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1、22 神奇的橋
1教學目標
1、運用本課生字詞，用句型“一邊~~~~一邊~~~~”說話
2、朗讀課文，能把橋的神奇講給大家聽
3、了解課文內容，從中受到啟發(fā)
2學情分析
通過上學期的學習，本學期學生對學習課文的基本理解能力有很大提高，大部分都能用自己的語言表達對課文的理解。對于一些較難句分析，我會采用小組合作探究來組織學生學習
3重點難點
認識兩座橋不同的神奇之處
4教學過程
活動1【導入】神奇的橋
一、復習舊知
開火車輪讀本課的生字，適當組詞、造句
二、導入
橋，是我們生活中最常見的建筑物之一，你知道它的用途嗎？你見過什么樣的橋？蘭蘭的爺爺是位橋梁專家，
2、今天他帶蘭蘭過了兩座橋，這兩座橋和我們平時看到的有一點兒不一樣，我們去瞧瞧吧~~
活動2【講授】神奇的橋
三、進入課堂
（一）初讀感知
1、學生聆聽老師通讀全文，感受全文，并劃分自然段
2、說說從文中你了解到了什么信息
3、分小組朗讀本文的13個自然段
4、帶著問題再次自由閱讀，隨后小組交流、合作，解決問題：
問題一：神奇的橋分別指誰與誰？這兩座橋分別是幾到幾自然段描寫？
問題二：閱讀⑶~~⑸段，以橫線形式畫出橋的材質以及特點；
問題三：閱讀⑽~~⑿段，以波浪線形式畫出第二所橋的材質以及特點。
問題四：試想自己正走在這神奇的橋上，你看到了什么？想到了什么？
（二）精讀
3、理解
1、解決問題一
在之前快速閱讀的基礎上，現在請一生回答，分別是：潛水橋與塑料橋
2、解決問題二
⑴指導男生朗讀3到5段，爺爺的話應讀出自信、驕傲的語氣出來。讀描寫橋的疊詞是音要拉長，適當讀重點。
⑵匯報潛水橋的材質：玻璃磚造的
⑶匯報橋的特點及神奇之處是：架在水里的；特別結實；像長長的玻璃房子；各種各樣的船只從橋頂上劃過來劃過去。
⑷請女生再次讀3到5段
3、解決問題三
⑴讓一生朗讀6、7段，并用詞組“一邊……一邊”造句
⑵引：蘭蘭要過河，可是沒有橋，怎么辦呢？瞧，蘭蘭多著急啊。誰能幫幫她？分兩名學生角色讀蘭蘭與爺爺的對話。8、9段。應讀書蘭蘭著急的語氣，以及爺爺自信
4、的語氣出來。
⑶再讓一名朗讀10到12自然段，并匯報
塑料橋的材質：塑料管子做的
塑料橋的特點：沖進空氣架在水上；輕巧、又薄又結實；又平又穩(wěn)；放開氣可以自動折疊。
4、解決問題四
⑴讓學生閉上眼睛靜靜聆聽，老師輕輕地閱讀描寫潛水橋的3到5段。隨后讓學生睜眼并問：此刻，你的眼前呈現出一幅怎樣的畫面？你聽到了什么？想到了什么？
預計一生答：我看到了一座用玻璃磚造的橋突然架在我眼前~~~~~~
預計一生答：我聽到了各種船只的鳴笛聲，它們從我的頭頂上開過去，真刺激~~~~~
預計一生答：我想到了我要叫我的好朋友都過來瞧瞧
⑵再次讓學生閉上眼睛靜靜聆聽，老師輕輕地閱讀描寫塑料橋的10到
5、12段。隨后讓學生睜眼并問：此刻，你的眼前呈現出一幅怎樣的畫面？你聽到了什么？想到了什么？
預計一生答：我眼前出現了一座塑料橋，又薄又輕巧，還很平穩(wěn)
預計一生答：我聽到了河水流動的聲音，小魚小蝦“游泳”的聲音
預計一生答：我想叫上我的爸爸媽媽一起來跟我過塑料橋，感受它的神奇
（三）再讀課文
1、問：橋梁專家設計了這么神奇的橋，為我們人類作出了巨大的貢獻，你想用個什么詞來贊美他們呢？
2、讓我們帶上感激之情再次朗讀全文
活動3【練習】神奇的橋
四、鞏固練習
⑴根據下列句子的意思從文中找出相應的詞語
1、花朵綻放（）
2、具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類（）
3、堅固而耐用（）
⑵填空
1、神奇的橋分別指（）和（）
2、閱讀3至5自然段以及10至12自然段，然后填空：
這種橋叫（），是一種架在（）的橋。它是用特別（）的（）造的，就像長長的（）房子。魚兒（），（）的船只從橋頂上（）。
看，這種（）的小橋，是用又（）又（）的塑料（）做的，沖進（）就架起一座橋?？缟先?，這橋又（）又（）。要回家了，爺爺打開放氣孔，哧~~塑料橋（）起來。
活動4【活動】神奇的橋
五、發(fā)散思維
假如你也做了橋梁設計師，你會給大家設計一些什么神奇的橋來方便人們生活呢？想一想，說一說，并用彩筆畫下來
2022年秋季版二年級語文上冊 22 神奇的橋（1）教案 湘教版
