2022春蘇少版音樂二下第三單元《在鐘表店里》word教案

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1、2022春蘇少版音樂二下第三單元《在鐘表店里》word教案 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《在鐘表店里》 教材分析: 管弦樂曲《在鐘表店里》選自廣東花城版音樂教材二年級(jí)上冊(cè)第八課“唱唱算算”是由德國(guó)作曲家阿圖爾·奧爾特所作的世界著名的輕音樂曲,是描繪性標(biāo)題音樂的杰作,至今仍久盛不衰,是音樂會(huì)上經(jīng)常演奏的曲目。 一開始樂曲奏出模仿鐘表店里掛鐘、鬧鐘、懷表等各種各樣的鐘表有規(guī)律的滴答聲和嚓嚓聲,表現(xiàn)了鐘表工人愉快的勞動(dòng)場(chǎng)景。其間又有表現(xiàn)夜晚即將來臨,大鐘、小鐘、鬧鐘、秒鐘上好發(fā)條,對(duì)好時(shí)間開PARTY,他們唱啊跳啊,玩的非常高興。接著,樂曲又出現(xiàn)八音盒奏出的樂曲,描寫了深夜,群星閃閃,月亮阿姨張開笑臉

2、,此刻鐘寶寶們玩的太累了,躺下休息。樂曲生動(dòng)地描繪了鐘表店的工作場(chǎng)景。 設(shè)計(jì)思路: 在本節(jié)課的教學(xué)中,我將引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地從聽聽想想、看看畫畫、敲敲跳跳、編編創(chuàng)創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂,感受樂曲的情緒,同時(shí)發(fā)展學(xué)生豐富的想象力,開拓學(xué)生創(chuàng)造思維的能力,培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和相互間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)為了避免由于樂曲過長(zhǎng)而使學(xué)生無(wú)法靜心完整地聽賞樂曲這一情況,我將樂曲按段落讓學(xué)生分段聽賞,使他們能充分地感知體驗(yàn)、分辨出樂曲三部分不同的情緒,從而能更好地表現(xiàn)音樂。 教學(xué)目標(biāo): 1、情感目標(biāo):欣賞樂曲《在鐘表店里》,感受音樂所描繪的熱鬧情景,體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。 2、

3、認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞《在鐘表店里》,讓學(xué)生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多采的,音樂可以通過高、低、快、慢、長(zhǎng)、短,表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒,還可以想象出一幅幅生動(dòng)的畫面。 3、能力目標(biāo):能用打擊樂為音樂伴奏,并加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),讓學(xué)生在打擊樂伴奏中體會(huì)到合作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒,體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象,豐富想象力。 教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作與伴奏,表現(xiàn)音樂。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、打擊樂器及其圖片 教學(xué)過程: 一、聽音樂進(jìn)教室(階段目標(biāo):創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立親切、和諧的師生關(guān)系) 教師:播放音樂《頑皮的小鬧鐘》。

4、學(xué)生:聽音樂進(jìn)教室,四個(gè)人一組。 二、導(dǎo)入(階段目標(biāo):激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與) 教師:今天,老師將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)一個(gè)不一樣的音樂世界。我們將會(huì)采取小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)最積極,看哪個(gè)組同學(xué)得分高。課件出示各種各樣的鐘表,問:看,有好多什么呀?對(duì)哦,是鐘表哦!我們?cè)谀睦锬芤姷竭@么多鐘表呢? (在鐘表店里。) 教師:出示課題《在鐘表店里》。鐘表店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?今天我們將從德國(guó)作曲家奧爾特寫的管弦樂曲《在鐘表店里》開始尋找我們想要知道的答案,讓我們耳朵豎起來開始啟程去尋找哦。我們完整的聽一遍(出示課件、播放音樂) 學(xué)生完整的聽音樂。 三、分段賞析(階段目標(biāo):體驗(yàn)

5、音樂、表現(xiàn)音樂) 1.初步了解音樂內(nèi)容 教師:從音樂中你聽到什么了?聯(lián)想到了什么?展開你們豐富的想象力。 (學(xué)生可能會(huì)說:我聽到了各種鐘表的聲音、我聽到有布谷鐘的聲音、我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂、我還聽到中間的音樂好象很慢,特別抒情……) 教師:請(qǐng)大家看畫面,(播放畫面)帶著神秘的語(yǔ)氣對(duì)同學(xué)們說,鐘表店里的工人每天和這么多鐘表一起生活感到非常的快樂,他們看到自己親手制作的鐘表準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分(播放音樂第一部分的課件) 學(xué)生:聆聽音樂,感受音樂中輕松、活潑的氣氛。 2.欣賞音樂的第一部分 教師:這段音樂帶給我們什么感受? (學(xué)生可

6、能會(huì)說:輕松的、愉快的、特別高興、舒暢的……) 教師:你為什么會(huì)有這樣的感受呢? (因?yàn)橐魳饭?jié)奏很歡快。) 教師:你會(huì)用什么顏色來表達(dá)歡快、高興的心情呢? (教師在黑板上畫個(gè)紅色的小鬧鐘。) 教師:音樂把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里,吸引我們的不僅僅是各式各樣的鐘表,還有那些帶著愉快情緒工作著的人們。那么,你會(huì)用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)這段音樂呢? (學(xué)生的答案也許會(huì)很多,諸如:拍手、拍腿;左右搖頭;拍手、拍肩等) 教師:選擇一種非常簡(jiǎn)單而且有效的動(dòng)作,全體跟著做一做(播放主題音樂) 教師:在這首樂曲中這段主題音樂不斷的出現(xiàn),當(dāng)你再聽到這個(gè)主題時(shí),能不能還用我們剛才的動(dòng)作表現(xiàn)呢?

7、完整的播放音樂,學(xué)生聆聽音樂并律動(dòng)。 教師:大家做的真棒,誰(shuí)注意到這段音樂出現(xiàn)了幾次?(三次) (教師再畫兩個(gè)紅色的小鬧鐘。) 教師:作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢?出現(xiàn)一次就得了,想想,為什么? (學(xué)生可能會(huì)說:音樂要告訴我們工人們生活得特別快樂;使人們能記住這些曲調(diào)……) 教師:讓我們以鐘表走動(dòng)的方式跟著音樂再來感受一遍作品的第一部分(播放音樂第一部分的課件)。 教師:工人們這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢? 學(xué)生:各種鐘表都準(zhǔn)時(shí)了。 教師:對(duì),所以音樂的第二部分描述了工人們勤奮工作后休息的情景。我們一起來聽。 3.聆聽音樂的第二部分 教師:你聽了這段音樂有什么感受? (學(xué)生

8、可能會(huì)說:音樂很抒情;好象工人們?cè)谛蕾p自己的勞動(dòng)果實(shí)……) 教師:你為什么會(huì)有這樣的感受呢? (因?yàn)橐魳返乃俣茸兟?;曲調(diào)比剛才抒情、優(yōu)美了……) 教師:老師非常喜歡第二段,感覺很抒情、優(yōu)美,現(xiàn)在我想把這段音樂用筆把它畫出來。 1、播放音樂的第二部分。 2、聆聽第二遍音樂,學(xué)生跟隨音樂用食指畫出來。 教師:這一段音樂不像第一段那么活潑歡快了,那么你會(huì)用什么顏色來表示它呢? (教師畫個(gè)黃色的小鬧鐘。) 教師:讓我們把體會(huì)到的感受用啦唱出來好嗎? i 76∣5 -∣67i 33∣4 2 1∣15 31∣35 i…… 教師:鐘表工人勤奮工作、愉快休息的情景都表現(xiàn)了,那作曲

9、家還想表現(xiàn)什么呢?我們一起來聽聽(播放音樂的第三部分) 4.聆聽音樂的第三部分 教師:聽了這部分音樂,你想到了什么? 學(xué)生可能會(huì)說:夜深了,工人們?cè)谒X;鐘表們也在睡覺……) 教師:你為什么會(huì)有這樣的想法呢? (因?yàn)橐魳匪俣染徛?,聲音很輕,讓人感覺像催眠曲。) 教師:讓我們也為這段音樂配上舞蹈動(dòng)作,你會(huì)怎么做呢?(學(xué)生交流) 播放音樂的第三部分,師生隨音樂一起律動(dòng)。 教師:那這一段輕輕的、柔柔的音樂,你準(zhǔn)備用什么顏色來表示呢? (教師可畫個(gè)藍(lán)色的小鬧鐘) 5.完整聽辨音樂情緒 教師:剛才我們用三種顏色和動(dòng)作分別表現(xiàn)了三段主題音樂的不同情緒,下面徐老師完整地播放樂曲,我們一

10、起聽辨音樂,以動(dòng)作表達(dá)不同的情緒,好嗎?(完整播放音樂) 師生一起聽音樂,做律動(dòng)。 教師:第二次老師不做了,看同學(xué)們能不能準(zhǔn)確地聽辨音樂,表達(dá)情緒。 播放音樂,學(xué)生聽音樂集體練習(xí)。 教師:音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強(qiáng)烈了。你感覺音樂有哪些變化? (學(xué)生可能會(huì)說:音樂變快了;音樂更加強(qiáng)烈了;好象更加有力量了;情緒更加熱烈了……) 教師:是呀,在如此歡騰的氛圍中將音樂推向高潮,留給我們更加深刻的印象。 四、表現(xiàn)音樂(階段目標(biāo):為樂曲伴奏,體驗(yàn)合作的樂趣與音樂帶給人們的愉快情緒) 教師:老師會(huì)變魔術(shù),能把你手中的樂器變出一首動(dòng)聽的樂曲,你信嗎?那我需要你的配合,你能聽從指揮嗎?

11、1.教師:老師這里有四種打擊樂器,雙響筒、沙球、三角鐵和碰鈴。多媒體出示節(jié)奏型“×× ×× ︱×× ×× ‖”,這就是我們剛才聽到的主題一的節(jié)奏型,教師唱一唱,你覺得哪個(gè)樂器比較適合表現(xiàn)這種節(jié)奏?(將“雙響筒”圖片出示在該節(jié)奏旁邊) 教師:誰(shuí)愿意敲一敲?(請(qǐng)學(xué)生打擊節(jié)奏) 教師:我們跟著音樂來試一試。(播放第一部分的音樂,學(xué)生用雙響筒伴奏) 2. 教師:出示節(jié)奏型“○ ×× ︱○ ×× ‖”,這就是我們剛才聽到的主題二的節(jié)奏型,教師唱一唱,你覺得哪個(gè)樂器比較適合表現(xiàn)這種節(jié)奏?(將“沙球”圖片出示在該節(jié)奏旁邊) 教師:誰(shuí)愿意試一試?(請(qǐng)學(xué)生打擊節(jié)奏) 教師:我們跟著音樂來試一試。(

12、播放第二部分的音樂,學(xué)生用沙球伴奏) 3. 出示節(jié)奏型“×– ︱×– ‖”,這就是我們剛才聽到的主題三的節(jié)奏型,教師唱一唱,你覺得這里哪個(gè)樂器比較適合表現(xiàn)這種節(jié)奏?(將“三角鐵和碰鈴”圖片出示在該節(jié)奏旁邊) 教師:誰(shuí)愿意試一試?(請(qǐng)學(xué)生打擊節(jié)奏) 教師:我們跟著音樂來試一試。(播放第三部分的音樂,學(xué)生用三角鐵和碰鈴伴奏) 4. 教師:我們的演出就要開始了,請(qǐng)看著我的指揮,聽好音樂,為樂曲《在鐘表店里》伴奏。(完整播放音樂) 五、小結(jié)(階段目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力) 教師:欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》,你們能用一句話來總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎? (學(xué)生可能會(huì)說:我們知道了鐘表店里

13、工作的人們特別高興。我覺得鐘表特別多、特別好看。我喜歡音樂中安靜的部分。我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)……) 教師:每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。感謝作曲家奧爾特先生,為我們創(chuàng)作了這么輕松愉快的音樂。讓我們跟這些小鬧鐘說再見吧。 附送: 2022春蘇少版音樂二下第三單元《鐘》word教案 一、 師生問好。 師:同學(xué)們好! 生:老師好! 師:請(qǐng)坐。 二、 導(dǎo)入。 師:今天的音樂課呢?老師先帶領(lǐng)大家去參觀一個(gè)小小的鐘表店。 (大家好!我是這家鐘表店的總經(jīng)理,首先我代表鐘表店里的所有鐘表和我本人對(duì)大家的到來,表示熱烈的歡迎。我的鐘表店雖然很小,但是種類卻很齊全。你看好了。這里有各式各樣

14、的掛壁鐘、形態(tài)各異的擺鐘,還有落地鐘。哈哈~還有各式各樣的玩具鐘呢!瞧,它們一個(gè)個(gè)多可愛,謝謝你們的光臨,拜拜!) 三、 練習(xí)節(jié)奏 師:參觀完鐘表店老師要考一考小朋友們,你們會(huì)模仿這些鐘表說話的聲音嗎?我們先來看一看,這是一個(gè)小鬧鐘,大家想一想鬧鐘是怎么說話的?如果想好了,可以跟周圍的同學(xué)交流下。 交流好了,我們來聽一聽小鬧鐘究竟是怎么說話的? 再聽一次 同學(xué)們看,這就是小鬧鐘說話的節(jié)奏譜。我們一起看看節(jié)奏譜,看著老師的手勢(shì)一起來練一遍“嘀嗒,,一起。。好!請(qǐng)同學(xué)們跟著小鬧鐘一起來預(yù)備起。 是一個(gè)大擺鐘,它又是怎么說話的呢?可以交流下。。。我們來聽一聽大擺鐘究竟是怎么說話的?同學(xué)們

15、,這就是大擺鐘說話時(shí)的節(jié)奏譜,我們也同樣來練一遍,一起:當(dāng) 當(dāng)再來一次:當(dāng) 當(dāng) 師:同學(xué)們?nèi)绻@兩個(gè)鐘同時(shí)說話,又會(huì)有怎樣的效果呢?我們一起來聽一聽。 師:好,請(qǐng)同學(xué)們分成兩組,這半邊同學(xué)模仿小鬧鐘的聲音,這半邊同學(xué)模仿大擺鐘的聲音,小鬧鐘的同學(xué)看好老師的手勢(shì),我們來嘗試練一遍,預(yù)備起,,,,我們請(qǐng)模仿大擺鐘的同學(xué)準(zhǔn)備一下,也來練一下,預(yù)備起,,,請(qǐng)同學(xué)們合作一下。小鬧鐘看好老師的這種手,大擺鐘看好老師這只手,我們一起來,預(yù)備起;請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂伴奏一起來。(交換角色 四、發(fā)聲練習(xí)“da” 師:剛才我們用嘴巴模仿了中的聲音,我們來先來聽一段旋律就是來自歌曲《鐘》中的旋律,接下來請(qǐng)同學(xué)

16、們?cè)俾犚淮?,注意銀色哦! 這首歌曲中出現(xiàn)了三種不同的鐘在歌唱,究竟是哪三種鐘?我們來仔細(xì)的聽一下! 生:三種。 師:第一種鐘是小鬧鐘歌唱的聲音:嘀嗒、嘀嗒。。第二種是大擺鐘的聲音:當(dāng),,當(dāng)。第三種是玩具的鐘的聲音。嘟嘟。。下面請(qǐng)大家跟著來時(shí)的琴聲也一起來模仿這三種鐘歌唱的旋律,我先來模仿一下第一種中歌唱的旋律,同學(xué)們用“da”來跟著老師的琴聲來模仿唱一唱,老師彈一句,大家唱一句。一起(彈一遍唱一遍)。大家要注意,第一種鐘在歌唱的時(shí)候它唱歌兩句相同的旋律,請(qǐng)大家再跟著老師的琴聲唱一遍,一起。 第二種鐘的聲音(彈一下)注意啦,第二種鐘在歌唱的時(shí)候可以把它唱的連貫一點(diǎn),(教師示范一遍) 第

17、三種鐘是一個(gè)可愛的玩具鐘,大家唱的時(shí)候可以歡快、活潑一點(diǎn)(師示范)唱~把每個(gè)音唱的短促一點(diǎn)(師示范手勢(shì))請(qǐng)小朋友從頭到尾完整的跟著老師的琴聲哼唱一遍,老師加一個(gè)前奏。。。。 師:同學(xué)們?cè)谘莩@三種鐘歌唱旋律的時(shí)候一定要把三種鐘的情緒表現(xiàn)出來,第一種非??蓯?,第二種它是一個(gè)擺鐘要唱的連貫一點(diǎn),穩(wěn)重一點(diǎn),第三種鐘是玩具鐘你們要把它唱的調(diào)皮一點(diǎn),再來一次,老師把速度加快一點(diǎn),(完整的彈唱一遍) 五、初聽歌曲《鐘》。 師:小朋友們,這三種鐘究竟在唱什么呢?請(qǐng)大家來仔細(xì)的聽一下,聽完之后告訴老師。好聽嗎? 分析歌詞內(nèi)容:講的是我家的鐘會(huì)唱。。每天早上都嘀嗒嘀嗒,,當(dāng)當(dāng)?shù)某鸶鑱?。早上七點(diǎn)就敲了七

18、下鐘。。像是在催促爸爸媽媽趕快去上班,告訴我上學(xué)的時(shí)間快到了哦。小鐘是多么開心有這個(gè)會(huì)唱歌的鐘兒呀! 這首歌曲是幾拍的?。浚ǘ呐牡模? 六、整體學(xué)唱歌曲《鐘》3次 下面就請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲逐句學(xué)唱這首歌:“我,,,嘀嗒”預(yù)備起。大家在唱這句時(shí),一定要把“家的”這兩個(gè)字唱的快些?!拔?,,,嘀嗒”預(yù)備起。。第二句“當(dāng),,,,,”預(yù)備起“”同學(xué)們注意“敲了七下鐘”的鐘是一個(gè)兩拍的音唱“敲了七下鐘,,,”我們把前兩句連起來唱一遍,,,第三句“爸爸媽媽去上班。?!鳖A(yù)備起,這句在唱的時(shí)候大家要唱的連貫一些“,,,,,”預(yù)備起,,最后一句要唱的歡快一點(diǎn),和前面兩句很相似。 師:同學(xué)們,你們能完

19、整的來唱一遍嗎?(完整彈唱)歌曲中的小主人覺得自己家的鐘兒會(huì)唱歌是一件非常自豪的事情,所以,大家在唱的時(shí)候一定要唱出歡快,高興的心情來,再來一次。;老師把速度加快些唱,,,(再來一次不中斷) 七、重難點(diǎn)教學(xué);休止符0 八、有節(jié)奏的念歌詞。3次 師:好了,同學(xué)們,為了把這首歌曲唱好,請(qǐng)大家有節(jié)奏、有感情的把歌詞讀一遍,先聽老師讀一遍,,,,,(跟著伴奏念)讀的時(shí)候一定要非常帶勁,請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏有感情的朗讀歌詞,好,預(yù)備。好。再來一次,,注意節(jié)奏。 九、二聲部練習(xí)。 師:同學(xué)們看一下,在這首歌曲里除了歌譜、歌詞還有什么?對(duì),有向日葵鐘、還有小房子鐘。那它們各自表示什么意思呢?請(qǐng)同學(xué)們看

20、一下書的右下角,,向日葵鐘表示:大擺鐘的聲音當(dāng)~當(dāng)~,小房子鐘表示小鬧鐘的聲音:嘀嗒~嘀嗒~滴~原來是讓它們的聲音給我們的歌曲伴奏的?。磕俏覀儊碓囈幌?,還是和之前一樣全班分為兩大組,這邊同學(xué)你們來唱歌詞,不要管這邊同學(xué),大擺鐘的同學(xué)要注意了,我們看著歌詞,只要有向日葵的地方我們就模仿大擺鐘的聲音說:當(dāng),當(dāng),比如第一句:在他們唱“我”的時(shí)候你們說當(dāng),,唱到會(huì)的時(shí)候再說一次當(dāng)。來試一試。我們只唱第一句。預(yù)備起,,,好,這樣吧!大擺鐘的同學(xué)你們看好老師的手勢(shì),只要老師手像這樣就就說一次當(dāng),如果是握拳就不說。你們這一組就只管唱好歌曲,再來一次預(yù)備起。2次。 現(xiàn)在呢!你們來唱歌詞!你們這一組來模仿小房

21、子鐘的聲音,是怎么歌唱的?嘀嗒滴答滴。。看著歌譜只要他們唱到有小房子鐘的地方你們就唱滴答滴答滴。。好嗎?來一起試一下!他們唱敲了七下鐘你們。不能和他們一樣的,你們還是應(yīng)該唱滴答滴答滴。。??匆幌掠袔讉€(gè)房子鐘?3.所以我們只能在這三處地方唱滴答滴答滴。好我們重頭來一次,預(yù)備起! 十、邊唱邊做動(dòng)作 師:小朋友們?,F(xiàn)在我們把有向日葵鐘的地方換成跺兩次腳。把房子鐘的地方換成擊掌。來試一下!好,跟著孫老師慢一點(diǎn)的來一次,下面我們來跟著音樂一起邊唱邊做動(dòng)作吧!你們做的真好!來給你們自己鼓勵(lì)一下吧! 十一、總結(jié)。 師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲《鐘》你會(huì)唱了嗎?其實(shí)關(guān)于鐘的歌曲還有很多,我們?cè)谝院蟮囊魳氛n上還會(huì)去學(xué)習(xí),接觸。今天的音樂課就上到這里,下課!

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