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1、2021-2022年五年級音樂下冊 您好！大自然4教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容
表演《田野在召喚》
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會表演《田野在召喚》。
2.通過表演，感受少年兒童們在大自然冬季的歡樂，初步體驗音樂的變化發(fā)展帶來的美感。體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
3.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。
教學(xué)重難點
1.學(xué)會表演《田野在召喚》
2.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生問好
二、表演《田野在召喚》
1.談話導(dǎo)入。
2、
春游是大家都想的活動，因為能到大自然中去欣賞自然美。你們知道意大利的少年們是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。
2.聆聽歌曲范唱。
(1)你感受到歌曲怎樣的情緒?
(2)歌曲的低聲部有什么特點?
3.視譜，聽教師范唱(奏)曲調(diào)(二個聲部分別范唱或奏)。
(1)前8小節(jié)由兩個樂句組成。
設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么特點？(包括高、低兩個聲部的曲調(diào)。)
在高聲部哪里是“平行”，哪里是“上行”的走向？它們分別表達了怎樣的情緒？
(2)學(xué)生分成兩個聲部，自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。
(3)在教師指揮下，前8小節(jié)用二聲部合成
3、。
(4)后8小節(jié)也是由二個樂句組成。設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、節(jié)奏上有什么特點?
師指導(dǎo)下，二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱各自的曲調(diào)。注意弱起拍的附點節(jié)奏。
(6)在教師指揮下，后8小節(jié)用二聲部合成。注意二聲部的和諧。
(7)在教師指揮下，完整地唱全曲。注意用小快板的速度、活潑的情緒唱好。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)用la來哼唱二聲部合唱。注意聲音和諧。
(2)低聲部仍然用la來哼唱，高聲部朗誦歌詞(按節(jié)奏進入)。設(shè)問：想像一下，低聲部表達了怎樣的情緒與情景?
(3)二聲部的學(xué)生在教師指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。
5.表演歌曲(創(chuàng)造與實踐)。
(1)分組討論研
4、究：用什么手段與形式把歌曲表演得更有情趣。(教師不給予范圍，但在巡視時，根據(jù)學(xué)生的研究情況適時給予提示與指導(dǎo)，如：低聲部不用la，用其他虛詞；再如配上打擊樂器伴奏。形式上可以A段領(lǐng)唱加伴奏唱、B段合唱；朗誦加歌唱；歌唱與伴舞等。)
(2)分組展示各組的創(chuàng)造成果。
(3)評價與表揚。
6.小結(jié)：大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。
三、下課。
附送：
2021-2022年五年級音樂下冊 您好！大自然5教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容
聆聽 《鈴兒響叮當(dāng)》
教學(xué)目標(biāo)
1.熟悉《鈴兒響叮當(dāng)》旋律和所表達的思想情感。
2.通過欣賞，體會歌
5、曲展示的外國少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的活潑的情緒。讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
3.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。
教學(xué)重難點
1.熟悉《鈴兒響叮當(dāng)》旋律和所表達的思想情感。
2.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
師生問好
二、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》
1.作品簡介：這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景。
2.初聽《鈴兒響叮當(dāng)》。
6、(1)設(shè)問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的歌聲?
(2)討論要求：初步感受不可能太仔細，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。
3.再聽合唱曲。
要求：這次要考考大家的反應(yīng)能力，看看誰最快，聽到分段請舉手并用手指數(shù)，表示第幾段。
4.全班分成二個組(可以是上一內(nèi)容表演《鈴兒響叮當(dāng)》的兩個聲部為兩個組)，甲組為奇數(shù)組，乙組為偶數(shù)組，分別排練教材中的10個節(jié)奏譜(即甲組排練1、3、5、7、9節(jié)奏譜，乙組排練2、4、6、8、10節(jié)奏譜)。
5.試為歌曲配伴奏(在教師指導(dǎo)下，教師適時提醒各組準(zhǔn)備進入，適時指揮一下)。因為是試配，以拍手為宜。
6.聆聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。
(1)各組可以選擇不同的打擊樂器，根據(jù)規(guī)定的節(jié)奏譜，為不同的段落配伴奏，以更好表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。
(2)愿意即興舞蹈的學(xué)生，可以選擇在不同的段落，跳與該段落情緒相吻合的舞蹈動作，抒發(fā)自己對音樂的體驗。
7.各組討論對音樂的體驗(甲組主要討論奇數(shù)段落，乙組討論偶數(shù)段落)，用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學(xué)敘述各段的“情節(jié)故事”。
8.配樂講故事。
把童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》作為背景音樂(音量少一些，不影響“講故事”)，10位同學(xué)輪流隨音樂的發(fā)展講各自的故事，連成一個“連續(xù)劇”。
9.小結(jié)：大自然的冬天真有趣。
三、下課。
2021-2022年五年級音樂下冊 您好！大自然4教案 人音版
