二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí) 森林聚會(huì)教案 青島版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89839009 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大小:18.05KB
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1、除法的初步認(rèn)識(shí) 森林聚會(huì) 課型:新授課。 教學(xué)內(nèi)容:理解平均分,課本第48~50頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),初步理解平均分的含義。 2、能用除法解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn):理解平均分的意義。 教學(xué)難點(diǎn):理解平均分的意義。 教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。 教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,你最喜歡那種小動(dòng)物?今天小動(dòng)物們要在美麗的大森林里舉行一次有趣的聚會(huì),想知道你最喜歡的小動(dòng)物來(lái)沒(méi)來(lái)嗎?讓我們一起去看看吧!

2、 (出示主題圖) 二、探索新知: 1.師:好熱鬧的聚會(huì)??!在剛才的畫(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生表述看到的) 2.師:同學(xué)們真了不起,發(fā)現(xiàn)了這么多信息。請(qǐng)同學(xué)們猜猜看,接下來(lái)小動(dòng)物要干什么?他們會(huì)遇到什么問(wèn)題?(學(xué)生自由回答,教師把學(xué)生提出的有關(guān)平均分的問(wèn)題記錄在黑板上。) 3.師:現(xiàn)在我們就來(lái)幫助小動(dòng)物們解決這些問(wèn)題吧!猜猜看這兩只大熊貓會(huì)怎樣分這10個(gè)竹筍呢?為什么會(huì)這樣分? (學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種情況,當(dāng)學(xué)生提到把竹筍分給每個(gè)學(xué)生同樣多時(shí),教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)板書(shū):同樣多) 4.師:同學(xué)們能想出這么多分法,真不簡(jiǎn)單,今天我們就來(lái)研究其中的一種分法——平均分。 板書(shū):平均分 5.師:你

3、能用學(xué)具分一分,試一試嗎?(教師巡視,指導(dǎo)) 6.師:哪位同學(xué)能展示一下你是怎樣分的?學(xué)生可能出現(xiàn): 生1:我用10根小棒代替10個(gè)竹筍,先給大熊貓1個(gè),再給小熊貓一個(gè);然后再拿1個(gè)給大熊貓,再拿一個(gè)給小熊貓。一直分完,每只熊貓正好分了5個(gè)。 生2:先拿2個(gè)給大熊貓,再拿2個(gè)給小熊貓,然后再拿2個(gè)給大熊貓,拿2個(gè)給小熊貓,剩下2個(gè)一只一個(gè),每只熊貓正好分了5個(gè)。 生3:先拿5個(gè)給大熊貓,再將剩下的5個(gè)分給小熊貓,每只熊貓正好分了5個(gè)。 生4:先拿3個(gè)給大的熊貓,再拿3個(gè) 給小的熊貓;剩下的4個(gè)每只再分2個(gè),每只熊貓正好分了5個(gè)。 7.師:同學(xué)們想了這么多方法,有1個(gè)1個(gè)分的,有2個(gè)

4、2個(gè)分的,還有3個(gè)3個(gè)分的,4個(gè)4個(gè)分的,5個(gè)5個(gè)分的,都是分完為止。在同學(xué)們的分法中,你能發(fā)現(xiàn)什么? 生:雖然分法不同,但兩只熊貓分到的竹筍都是5個(gè)。 師:每份分的同樣多就叫做“平均分”。(板書(shū)) 8.師:剛才我們幫熊貓解決了問(wèn)題,瞧,小猴子正著急呢!你能用“平均分”的方法幫小猴子分一分,看每只小猴能分到幾個(gè)桃子嗎? (學(xué)生運(yùn)用手中的學(xué)具分一分,教師巡視指導(dǎo),全班交流分法。) 三、鞏固練習(xí): 自主練習(xí)第1題。 四、小結(jié)。 同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣? 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì):平均分 教后反思:學(xué)生能在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)分一分懂得了什么是平均分,能用“平均分”的方法幫其它小動(dòng)物分一分他們喜歡的食物。動(dòng)手操作的樂(lè)趣表現(xiàn)在每個(gè)孩子的臉上。

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