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1、《兒童與發(fā)明》教學(xué)建議
一、充分預(yù)習(xí)，自讀課文，了解課文主要內(nèi)容，知道課文“寫了什么”。
1、預(yù)習(xí)時(shí)，教師要讓學(xué)生自己讀懂課文，弄清楚課文主要寫了什么。
這個(gè)問(wèn)題一般來(lái)說(shuō)可以通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完成，沒(méi)有必要安排小組合作交流的環(huán)節(jié)。
2、在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這篇課文的題目“兒童與發(fā)明”，注意在表達(dá)時(shí)用上“發(fā)明”、“兒童”這兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)到，課文的題目其實(shí)就概括了全文的主要內(nèi)容。
3、在概括幾種和“兒童”有關(guān)的“發(fā)明”時(shí)，要注意體現(xiàn)這些“發(fā)明”和“兒童”的關(guān)系，把每件事情表達(dá)清楚。例如，可以這樣來(lái)表述：
（1）音樂(lè)家布什曼受吹木梳的小女孩的啟發(fā)制成了第一只口琴。
2、
（2）法國(guó)醫(yī)生雷內(nèi)克受用圓木玩聽(tīng)力游戲的小孩們的影響發(fā)明了聽(tīng)診器。
（3）美國(guó)人蘭德為了滿足女兒急于要照片的要求研究成功了一次性成像相機(jī)。
（4）美國(guó)機(jī)械師畢寇為了解除送報(bào)的兒子的苦惱制作出了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車。
（5）比斯特受兒子用碎鏡片看螞蟻的惡作劇的啟發(fā)發(fā)明了隱形眼鏡。
4、在進(jìn)行該部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師也可以讓學(xué)生將課后第二題中的表格作為學(xué)習(xí)的提綱，一邊閱讀，一邊摘抄填寫，從而達(dá)到了解課文主要內(nèi)容的目的。
二、理清線索，關(guān)注文章布局謀篇的方法，知道課文“是怎樣寫的”。
1、在閱讀過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生留意：課文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么？要根據(jù)前面我們對(duì)這篇文章所做的分析，理清課文的脈絡(luò)，體會(huì)各部分的詳略。
2、教師還要引導(dǎo)學(xué)生留意文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的段落，體會(huì)首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法和作用。
三、讀中感悟，適當(dāng)拓展，體會(huì)作者“為什么要寫”。
1、這篇課文屬略讀課文。在學(xué)生完成對(duì)課文的閱讀目標(biāo)后，可以讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)拓展，交流更多的和兒童有關(guān)的發(fā)明，或是談?wù)勊麄兩磉叺纳顚?shí)例。
2、由于本課內(nèi)容和兒童的生活密切相關(guān)，教師可以讓學(xué)生結(jié)合對(duì)課文的開(kāi)頭和結(jié)尾段落的學(xué)習(xí)，讓他們談?wù)勛约旱母惺?，培養(yǎng)他們養(yǎng)生認(rèn)真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)。這也是對(duì)作者的寫作意圖的體會(huì)，同時(shí)也是本課人文目標(biāo)的達(dá)成。
四、建議本課教學(xué)1課時(shí)。
2022春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《兒童與發(fā)明》教學(xué)建議 冀教版
