三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 7聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教案 新人教版

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1、《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字。 2.一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美妙。 3.仿照詩(shī)歌的形式，學(xué)寫(xiě)詩(shī)文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字。 2.從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，小動(dòng)物們都聽(tīng)到了秋的聲音。你聽(tīng)到了嗎？ 學(xué)生自由表達(dá)。 2.解題：課文題目是《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，為什么不直接寫(xiě)《聽(tīng)，秋的聲音》？ “聽(tīng)聽(tīng)”是疊詞，表示強(qiáng)調(diào)。表示仔細(xì)地聽(tīng)，認(rèn)真地聽(tīng)，安靜地聽(tīng)，才能聽(tīng)到秋

2、的聲音。 3.走近詩(shī)歌。 請(qǐng)大家輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第7課，看看我們今天要學(xué)習(xí)的課文和第5、6課有什么不一樣？與第4課古詩(shī)又有什么不同呢？ 了解現(xiàn)代詩(shī)：現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)”，是詩(shī)歌的一種，與古典詩(shī)歌相比而言，雖都為感于物而作，但一般不拘格式和韻律?，F(xiàn)代詩(shī)分行寫(xiě)作，用空行來(lái)分小節(jié)。 二、聽(tīng)讀感知 1.聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的詞句。 2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出表示聲音的詞句。 三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音 1.課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過(guò)程中你都認(rèn)識(shí)了嗎？誰(shuí)可以個(gè)大家領(lǐng)讀一下。 2.出示生字指名領(lǐng)讀。在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。 抖

3、動(dòng) 蟋蟀 振動(dòng) 歌韻 掠過(guò) 歌吟 遼闊 飽滿 3.去掉拼音，小組同學(xué)進(jìn)行“你指我認(rèn)”的活動(dòng)。 4.重點(diǎn)認(rèn)讀“蟋蟀、振動(dòng)、歌韻”等生字。 四、聽(tīng)秋聲 導(dǎo)學(xué)：學(xué)生自學(xué)課文，老師給你一點(diǎn)提示：自己小聲地讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，碰到不懂的可以翻翻工具書(shū)，問(wèn)問(wèn)別人。 1.作者聽(tīng)到了哪些秋的聲音？請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)。 預(yù)設(shè)：大樹(shù) 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) 2.在這些聲音中你最喜歡哪種呢？找到你最喜歡的那一節(jié)讀讀，邊讀邊想象，你好像看到了什么？同桌互說(shuō)。 3.想一想秋聲的內(nèi)容，它們都說(shuō)了什么？ （1）黃葉會(huì)怎么道別？ （2）蟋蟀怎樣告別？?jī)商幍绖e應(yīng)該讀出怎樣的

4、感情？ （3）大雁會(huì)對(duì)它的好朋友叮嚀些什么呢？ 可以根據(jù)自己的體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)什么是“叮嚀”。每天早上，當(dāng)你背起書(shū)包上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)呢？（指名說(shuō)） 媽媽一遍又一遍地說(shuō)，這就叫“叮嚀”。那大雁要飛往南方過(guò)冬去了，又會(huì)對(duì)它的好朋友叮嚀些什么呢？ 留在這兒的好朋友聽(tīng)到大雁的話心里會(huì)感到多么溫暖呀。這就叫“暖暖的叮嚀”。讀出暖暖的感覺(jué)。 （4）田野會(huì)是一幅怎樣的景象呢？“豐收的歌吟”是怎樣的聲音？ 預(yù)設(shè)： 4.邊讀邊想象，體會(huì)秋的聲音帶來(lái)的音樂(lè)美！ 配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。 五、尋秋聲 秋的聲音在哪里？讓我們到詩(shī)中找一找吧！ 1.朗讀詩(shī)歌第五小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。 預(yù)設(shè)：這個(gè)排比句告

5、訴我們：只要用心尋找，用心感受，秋的聲音就在我們身邊。 2.這些美妙的秋聲，讓你想到了什么？ 秋的聲音，在每一片葉子里，讓我想到了葉落知秋、落葉紛飛的景象。 秋的聲音，在每一朵小花上，讓我想到了菊花盛開(kāi)、鮮艷美麗的景象。 秋的聲音，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里，讓我想到了大地豐收的景象。 3.秋的聲音太美妙了，讓我們?nèi)フ乙徽疑磉叺那锫暟桑? 讀句子“從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。”你體會(huì)到什么？ 秋的聲音雖然美好，但是來(lái)去匆匆，我們要倍加珍惜。 六、說(shuō)秋聲 你還聽(tīng)到了秋天的哪些聲音？ 預(yù)設(shè)： 螞蟻搬運(yùn)糧食的聲音，松鼠收集松果的聲音，農(nóng)民伯伯收獲的笑聲…… 七、寫(xiě)秋聲 1.寫(xiě)一寫(xiě)自己知道的秋的聲音還有哪些？仿照課文的前三節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)吧！ 2.畫(huà)一幅以秋天為主題的畫(huà)，然后為你的畫(huà)配上一首小詩(shī)，可以是古詩(shī)，也可以是自己創(chuàng)造的新詩(shī)。 八、鞏固練習(xí) 1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練/閱讀訓(xùn)練-《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！