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1、近似數(shù)
【學習主題】認識理解近似數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。
【定向?qū)W·互動展示·當堂反饋】
課 堂
元 素
自研自探·環(huán)節(jié)
合作探究·環(huán)節(jié)
展示表現(xiàn)·環(huán)節(jié)
自 學 指 導
（ 內(nèi)容·學法·時間 ）
互 動 策 略
（內(nèi)容·形式·時間）
展 示 方 案
（內(nèi)容·方式·時間）
例
題
導
析
與
方
法
探
究
同學們看過國慶閱兵式嗎？在閱兵式上有哪些數(shù)學問題呢？讓我們帶著這樣的思考走進今天的學習吧！
【問題探究一】
1. 自主閱讀課本第10頁
2、的情境內(nèi)容。
2.完成問題1：情境中的數(shù)據(jù)中，哪些是精確數(shù)？哪些是近似數(shù)？并比對課本，你的結(jié)論和它是一致的嗎？
精確數(shù)：（ ）
近似數(shù)：（ ）
【問題探究二】
1. 認真閱讀第10頁問題2、3。
2.18000四舍五入到萬位約等于2萬，為什么不是約等于1萬呢？你覺得是根據(jù)什么判定的？
3. 233482≈20萬是四舍五入到哪一位得到的？如果把233482四舍五入到萬位的話約等于多少萬？
①2
3、33482≈20萬是四舍五入到（ ）位。
②把233482四舍五入到萬位：233482≈（ ）萬
4. 四舍五入法求近似數(shù)的方法是怎樣的？
自學評價：（ ）☆
師友小對子：
交流與分享
·自學成果等級認定
·幫扶檢測：
①針對問題探究一自學成果進行交流。
②怎么判斷一個數(shù)是不是近似數(shù)？
檢測型展示
導師就兩人小對子的交流合作成果，進行雙基檢效性展示。
☆結(jié)合實例用數(shù)學的語言說一說：精確數(shù)和近似數(shù)的判定方法。
學習共同體
分工與預展
科研組長就本組學情將本組分為：
板書組：結(jié)合展示方案，規(guī)劃版
4、面。
預展組：針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。
過關(guān)組：過關(guān)“雙基”內(nèi)容。
方式與方法：
1、在組長的主持下確定好需要展示的題目；
2、確定好本組所拓展的題目；
3、進行展示任務(wù)分工，做好展示前的準備。
主題型展示
各小組展示自己的學習收獲，其他小組注意傾聽，及時補充糾正。
主題：近似數(shù)
內(nèi)容：四舍五入求近似數(shù)
方法與形式：
第一步：展示18000四舍五入到萬位的判定方法；
第二步：展示233482的近似數(shù)的判定方法；
第三步：歸納四舍五入求近似數(shù)的方法；
第四步：根據(jù)實例談?wù)勊纳嵛迦肭蠼茢?shù)的方法。
當堂反饋
總結(jié)歸納環(huán)節(jié)
5、 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點化提升
反饋型展示：把下列各數(shù)四舍五入到萬位。
31777≈（ ）萬 356071≈（ ）萬 205658≈（ ）萬
43657≈（ ）萬 240692≈（ ）萬 37856≈（ ）萬
三層級能力達標反饋題 自評： 師評
基礎(chǔ)題：
發(fā)展題：
5.一個數(shù)，由“四舍”后得近似數(shù)3萬，這個數(shù)的千位上的數(shù)最大只能是（ ）。
6.四舍五入求近似數(shù)，
6、要根據(jù)要求四舍五入到哪一位就看（ ）后面上的數(shù)，如果沒有滿5，直接舍去，如果滿5，舍去的同時向前一位進1。記得加上單位。
我是細心的小博士。
1、省略“萬”位后面的尾數(shù)。
10860≈ 993650≈
863526≈ 865400≈ 3054000≈ 8943080≈
2、省略“億”位后面的尾數(shù)。
950000000≈ 60500779453≈ 53500700435≈
5441000000≈ 6367006400≈
7、
提高題：
7.一個整數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)的近似數(shù)是23萬，這個整數(shù)最小是（ ），最大是（ ）。
【培輔課】（附培輔單）疑惑告知：
效果描述：
【反思課】： 今日心得：
今日不足：
【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功………今天你展示了嗎！
2022秋四年級數(shù)學上冊 第一單元 近似數(shù)教案 北師大版
