六年級英語下冊 module 3 unit 2 the sun is shining教案 外研版

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1、Module 3 Unit 2The Sun is Shining 教學目標： 1.知識目標： ⑴ 聽、說、認讀單詞shine, cry和現在進行時句型，如：The sun is shining等，并能實際運用。 ⑵ 能了解動詞的現在分詞（即ing形式），并能運用到現在進行時中。 ⑶ 能聽懂、理解課文的大致內容，能回答教師的問題。 2.能力目標：能運用本課的學習內容進行表演或再創(chuàng)作，或在教師設置的交際情景中運用。 3.情感目標：鍛煉學生自主學習的能力，增強與他人的交際，提高學習英語的興趣。 重點難點： 1. 教學重點：現在進行時的運用。 2. 教學難點：現在進行時在日常

2、情景對話中的應用；描述照片或圖片中的情景。 教學方法： 游戲法 聽說法 情景教學法 圖片展示法 教具準備： 錄音機、相關圖片或照片若干、物品盒 教學過程： StepⅠRevision and Warming up. 1、Free talk. T: Hello, boys and girls. Is everyone here today? Ss: Yes. T: What’s the weather like today? S1: It’s sunny. T: Do you like the sun? S1: Yes, I do. T: Well, The su

3、n is very lovely. Step Ⅱ Presentation and Practice. 1、Lead in. 教師展示圖片：（晴天） T: What’s the weather like today? S1: It’s sunny. T: Good! It’s sunny, and the sun is shining. 教師重點領讀句型 The sun is shining.和It is shining. 2、教師展示出圖片： （晴天，游泳池） T: Look at this photo. What’s the weather

4、like? Ss: The sun is shining. T: Great! It is shining. I think it’s very hot today. So what are they doing? Ss: They are swimming. T: Yes, it is shining today, and it is very hot. Some people are swimming, and some people are at home. Now look at these photos? What are they doing? 教師分別展示出若干相片：（

5、主要為在家的圖片） S1: He is singing. . S2: She is eating. （板書: singing eating, 并把圖片貼到相應的單詞后。） 3、Show some photos. 教師課前可抓拍授課班級學生課間活動場景。 Photo1（一名學生正在讀書。） T: Who’s he? Ss: He’s xxx. (學生指向該同學) T：Hi, xxx. What are you doing? (反復兩遍，張貼句子卡片至黑板) S1：引導理解并回答“I’m reading a book.”板書領讀此問答句。 Photo2（一

6、名學生正在跳舞。） T: Who’s she? Ss: She’s xxx. (學生指向該同學) T：Hi, xxx. What are you doing? S1：引導回答“I’m dancing.” T：Boys and girls. What is she doing? (反復兩遍，張貼句子卡片至黑板) She is…… Photo3（兩個男孩在下棋） T: Are they dancing\ reading? Ss: No, they aren’t. T：Hi, the boy(照片中人). What are you doing? S1：引導回答“We’

7、re playing chess.”板書在I’m下面添上We’re… . T：Boys and girls. What are they doing? (反復兩遍，張貼句子卡片至黑板) Ss：引導理解并回答“They’re playing chess.”板書領讀此問答句。 3. Game: Weather, Person, Action. 準備三個盒子，一個盒子里面放有關天氣的圖片，一個盒子放人物圖片，一個盒子里面放表示動作的圖片（可與課文有關），讓學生分別從三個盒子中摸取一張，聯(lián)系起來說出一個完整的句子。 Step Ⅲ Text-teaching. 1、播放Activity

8、2的課文音頻，讓學生回答下列問題： （教師展示picture 1） T: In picture 1. What can you see in this picture? Ss: I can see some birds, a tree, and the sun. T: What’s the weather like? What are those birds doing in the tree? 仿照這種教學方式展示出Picture2、Picture 3. 2、 聽錄音并跟讀。 Step Ⅳ Consolidation. 1、Play a game： 一組同學上臺，做出各種動作，如踢球、吃東西等等，另一人扮作記者對全班同學隨機采訪，用What is she/he doing? What are they doing? 也可采訪本人：What are you doing? 2、分組合作完成課本 activity 5。 Step Ⅴ Homework. 1、跟錄音讀課文。 2、實踐作業(yè)：觀察一下晚上的七點到七點半這段時間，你的家人在做什么？并將觀察結果用現在進行時記錄下來，下節(jié)課來分享記錄成果。 3、預習下一單元。