2022年六年級英語下冊 Module 2 Unit 2《It will snow in Harbin》教案 外研版

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1、2022年六年級英語下冊 Module 2 Unit 2《It will snow in Harbin》教案 外研版 一、教材分析 Teaching aims: 1. Be able to master words: 學會運用單詞snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy等表示天氣的單詞。 2. Be able to understand and use: 句型It will snow in Harbin.等描述天氣的語句；運用句型I’m going to watch TV.表述自己的計劃。 Key points: 學會

2、運用單詞snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy等表示天氣的單詞。 Difficult points: 句型It will snow in Harbin.等描述天氣的語句；運用句型I’m going to watch TV.表述自己的計劃。 Teaching method: Task-based Teaching Method Teaching aids ： The multi-Media, word cards, key sentences cards, postcards. Emotion goals : 培養(yǎng)學生有計劃的合理安排

3、自己事情的意識。 二、學情分析 本節(jié)課面對的是六年級的學生，本班共有學生50人，其中男生24人，女生26人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并且班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚。他們在有一定的英語基礎的情況下，能夠大膽的，主動地表達他們已知的英語句子，本節(jié)課關于天氣的詞，已經在五年級的時候學習過，他們在復習之前天氣的詞語上，學會運用新的句型 will，will be...。 三、教學理念及教學策略選擇與設計 通過學生自主的預習，并通過一些課堂的活動，讓學生成為課堂的主體。教師在旁邊觀察，總結。 1、用創(chuàng)設情境法，激發(fā)學生對天氣的英文表達。

4、 2、從日常生活中，培養(yǎng)學生說英語的習慣。 3、改變學生的學習方式，讓學生在自主探究、合作交流中提高解決問題能力。 4、當堂鞏固，當堂反饋練習， 練習形式多樣，使學生從多種學習方式的活動中掌握重點句型。 5、發(fā)揚“以學生為主教師為輔”的教學策略。在教學活動的環(huán)節(jié)中，設計一些學生表演的節(jié)目，讓學生在復習單詞之后，自己作為一個小天氣預報員，來向學生們預報天氣。 四、教學過程 教學過程（環(huán)節(jié)） 教學內容及課件、資源內容 學生、教師活動內容及目標 媒體設備資源應用分析 Step 1: Warming up and lead-in Ste

5、p 2: Presentation: Step 3: Practice Step 4: Conclusion Warming up 在實際的生活情境中導入本課話題 在情境中找出句子的不同，培養(yǎng)學生的聽力，以及觀察力。 學生們自己來表演培養(yǎng)學生的口語能力。

6、 以做游戲的方式開展活動，學生積極性很高。 英語歌謠押韻且易于上口，學生們很開心的跟著誦讀。 Conclusion T: Hello, boys and girls. It’s sunny today, and I’m very happy to see you again. Please enjoy yourself. Let’s play a game.“Listen and point”First,

7、 please help me put the cards on the wall. Now, listen carefully. It will snow.\It will be sunny and hot.… 1 1. Listen and pare. T: Now, please listen carefully. And find the difference. Which word is used after ‘It will...’ and which is used after ‘It will be…’ 2. Point and say

8、. T: Listen again, and then put the weather cards on the map. I will ask some students to tell us what the weather will be like tomorrow. 教師將事先準備的中國地圖貼在黑板上，讓學生再聽一遍錄音，將天氣符號貼到對應的城市位置。之后請學生模仿天氣預報 1.??1、Where am I? T: Let’s do pair work. Look at Part 3.It’s going to snow tomorrow. Where am I?

9、S: You are in Harbin. T: That’s right. 學生兩人之間進行簡單的對話練習。一人描述天氣情況，另一人猜其所在城市。教師可先與學生進行示范練習。?? 2、Learn the chant. 1）Listen and answer. T: Look at Part 4 please. Look at the pictures and listen to the tape carefully. Then answer my questions. （1）What is the girl going to do today? （2）What i

10、s the girl going to do this afternoon? ?教師先讓學生仔細觀察一下圖畫，然后聽錄音回答問題。 ?2）Listen and say. T:There are two groups. One group is the girl, the other group is the mother. 將學生分為兩組，分角色朗讀。 用所給詞的適當形式填空。 1.It will _______ (snow )in Harbin. 2.It will be ________ (sun ) in Beijing. 3.It will be ____

11、___ (wind ) in Xi’an. 4.It will __________ (rain ) in Shanghai. 5.It will be _________(warm) in Guangzhou. Review the words and sentences. 在實際的生活情境中，讓學生用英語來表達天氣，并且借助聽力資料，以及天氣的卡片，更深刻的理解天氣的詞語，及圖形表示。 大屏幕中展示有中國地圖，當聽力材料提到哪個城市，以及哪個

12、城市的天氣的時候，學生能很快的找到這個城市，并且能選對表示天氣的圖形。這能夠增加學生們對中國地理的深刻印象。 做游戲的形式，一方面激發(fā)學生說英語的興趣，同時還能掌握本節(jié)的重點句型。 讓學生在聽過學過之后自己朗讀，并且可以做一些拍手，打節(jié)拍的動作，讓學生增加讀英語的節(jié)奏感。 五、教學及學習建議（課后反思） 讓學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎上學習和應用語言。教師利用情景教學法，抓住課文中的重點單詞及句型，精心設計情景，在情景中呈現(xiàn)本課新授單詞snow, rain, sunny 等，把學生帶入其中，激發(fā)他們的求知欲望，調動起學生的學習興趣。新知教學先從單詞引入，從學習到操練，始終堅持詞不離句的原則，在句中練，在句中用，使學生既鞏固了單詞學習，又熟悉了句型，為語言的運用奠定了基礎。利用圖片輔助教學，充分調動學生的學習積極性，體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體地位。