2021-2022年湘教版美術(shù)二下《加一加 變一變》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2021-2022年湘教版美術(shù)二下《加一加 變一變》教學(xué)設(shè)計(jì) -----教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能辨識和描畫出物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象。 2、滲透輪廓意識，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力想象創(chuàng)造能力。 3、培養(yǎng)觀察習(xí)慣和對繪畫的興趣；激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并樂于用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：物體外形特征的描畫。 難點(diǎn)：想象添畫。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教具：教材、物品、彩筆、白紙、課件 學(xué)具：教材、物品、彩筆、白紙 教學(xué)方法： 示范法、練習(xí)法 教學(xué)過程： 一,導(dǎo)入 1,師:今天我給大家介紹一位魔術(shù)師,請看他是誰? （生：米老鼠）他給我們帶

2、來了精彩的魔術(shù)表演，大家想不想看.（生：想看）師：米老鼠要把杯子,洗發(fā)水瓶,茶壺,拖鞋,雪碧瓶變化一下。 (課件:杯子變成青蛙,洗發(fā)水變成……) 2,師:哪個(gè)聰明的孩子告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:…… 師：變化后的形象更漂亮,更有趣了,你們喜歡嗎? 生:喜歡. 師:魔術(shù)師米老鼠到底是用什么工具來變化的呢?一首好聽的兒歌告訴大家.(課件出示) 請一學(xué)生朗讀:小小物品不相同,變出青蛙變出人, 畫筆就是魔術(shù)棒,添添畫畫出新樣. 3、揭示課題。 師：原來這些有趣的形象是用畫筆變出來的,今天我們一起來學(xué)習(xí)在小物品上用畫筆“想象添加”。(出示課題) 二,講授新課

3、 課件出示：一個(gè)乒乓球拍 師：這是什么？ 生：乒乓球拍。 師：①師畫球拍外形，說：現(xiàn)在老師把球拍畫出來,要注意球拍在畫面中的大小？這是第一步，畫外形。(板書) ②師，現(xiàn)在何老師要把這個(gè)球拍變成一張獅子的臉，你認(rèn)為我該怎么辦？ 生：…… 這是第二步，想象添畫。(板書) ③師：哪個(gè)聰明的小朋友能把它變得更漂亮些？ 生：…… 這是第三步,涂上顏色. 涂顏色 這是第三步。 ④師：何老師還有一個(gè)小秘密要告訴你們，其實(shí)同一個(gè)物品能變成一些不同的形象？動動腦筋想象一下球拍還能變成哪些漂亮的新形象。 師：把球拍換一個(gè)角度看看還能不能變。（課件展示） 生：…… 師：請一學(xué)生上臺添

4、畫 師：在我們身邊有很多很多的東西都可以變化在漂亮的形象，請生回答 師:一起來看看我們移民小學(xué)二年級四班的小朋友把他們身邊的物品變成了什么？ 3，欣賞范畫 三學(xué)生作畫， 把一個(gè)常見的物品，加一加 變一變，想象添畫成有趣的形象。 四展評。 將作業(yè)粘貼到黑板上，邀請得到星星的小朋友成為小評委，評出最佳魔術(shù)師。并發(fā)獎。 五、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們展開了想象的翅膀，用畫筆在小物品上進(jìn)行添畫涂色，使它變成另一種有趣的形象，何老師為你們驕傲,希望你們從小好好學(xué)習(xí)，能讓知識把你們變成祖國的棟梁. 下課，小朋友們再見！

5、 加一加 變一變 　——說課稿 一、教 材 分 析 加一加 變一變集寫生與想像添畫為一體，有一定的難度。教材以學(xué)生生活中常見的物品為切入點(diǎn)，讓學(xué)生備感親切，拉近了生活與繪畫的距離，降低了本課的難度，有利于激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望。教材小學(xué)美術(shù)教案二年級下冊加一加 變一變的呈現(xiàn)以實(shí)物圖片和學(xué)生作業(yè)相對照，教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，在體驗(yàn)、思考中明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，努力提高他們的探究能力和審美趣味。教學(xué)中物體外形特征的描畫是本課的重點(diǎn)，想像添畫是難點(diǎn)。 二、教 學(xué) 目 標(biāo) *能辨識和描畫出物體的

6、基本形狀，并能想像添畫成有趣的形象。 *滲透輪廓意識，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想像創(chuàng)造能力。 *培養(yǎng)觀察習(xí)慣和對繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并樂于用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意。 三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 本課教學(xué)是在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、描畫、想像添畫和交流，讓學(xué)生掌握物體基本形狀的畫法，在感悟和體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生的興趣，使之展開豐富的聯(lián)想。 教學(xué)基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)： 一,導(dǎo)入 1,師:今天我給大家介紹一位魔術(shù)師,請看他是誰? （生：米老鼠）他給我們帶來了精彩的魔術(shù)表演，大家想不想看.（生：想看）師：米老鼠要把杯子,洗發(fā)水瓶,茶壺,拖鞋,雪碧瓶變化一下。 (課件:杯子變成青

7、蛙,洗發(fā)水變成……) 2,師:哪個(gè)聰明的孩子告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:…… 師：變化后的形象更漂亮,更有趣了,你們喜歡嗎? 生:喜歡. 師:魔術(shù)師米老鼠到底是用什么工具來變化的呢?一首好聽的兒歌告訴大家.(課件出示) 請一學(xué)生朗讀:小小物品不相同,變出青蛙變出人, 畫筆就是魔術(shù)棒,添添畫畫出新樣. 3、揭示課題。 師：原來這些有趣的形象是用畫筆變出來的,今天我們一起來學(xué)習(xí)在小物品上用畫筆“加一加 變一變”。(出示課題) 二,講授新課 課件出示：一個(gè)乒乓球拍 師：這是什么？ 生：乒乓球拍。 師：①師畫球拍外形，說：現(xiàn)在老師把球拍畫出來,要注意球

8、拍在畫面中的大??？這是第一步，畫外形。(板書) ②師，現(xiàn)在何老師要把這個(gè)球拍變成一張獅子的臉，你認(rèn)為我該怎么辦？ 生：…… 這是第二步，想象添畫。(板書) ③師：哪個(gè)聰明的小朋友能把它變得更漂亮些？ 生：…… 這是第三步,涂上顏色. 涂顏色 這是第三步。 ④師：何老師還有一個(gè)小秘密要告訴你們，其實(shí)同一個(gè)物品能變成一些不同的形象？動動腦筋想象一下球拍還能變成哪些漂亮的新形象。 師：把球拍換一個(gè)角度看看還能不能變。（課件展示） 生：…… 師：請一學(xué)生上臺添畫 師：在我們身邊有很多很多的東西都可以變化在漂亮的形象，請生回答 師:一起來看看我們移民小學(xué)二年級四班的小朋友把

9、他們身邊的物品變成了什么？ 3，欣賞范畫 三學(xué)生作畫， 把一個(gè)常見的物品，加一加 變一變，想象添畫成有趣的形象。 四展評。 將作業(yè)粘貼到黑板上，邀請得到星星的小朋友成為小評委，評出最佳魔術(shù)師。并發(fā)獎。 五、小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們展開了想象的翅膀，用畫筆在小物品上進(jìn)行添畫涂色，使它變成另一種有趣的形象，何老師為你們驕傲,希望你們從小好好學(xué)習(xí)，能讓知識把你們變成祖國的棟梁. 下課，小朋友們再見！ 附送： 2021-2022年湘教版美術(shù)二下《加一加 變一變》教案 一、教案背景 （1）面向?qū)W生： □中學(xué) ?小學(xué)

10、 （2）課時(shí)：1課時(shí) （3）學(xué)科：美術(shù) （4）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備生活用品。 二、教學(xué)課題：《加一加 變一變》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)生能夠辨認(rèn)和描繪出物體的基本形狀，并想象添畫成有趣的形象； 2、滲透輪廓意識，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣和對繪畫的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生善于并樂于運(yùn)用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：描畫物體的外形以及想象添畫。 【教學(xué)重點(diǎn)】 描畫物體的外形以及想象添畫。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，添畫成富有創(chuàng)意的有趣形象。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、教具：裝有不同形狀物品的小紙箱、布條、多媒體課件

11、。 2、學(xué)具：作業(yè)紙、水彩筆或油畫棒、各種日常生活用品。 三、教材分析： 本課通過對普通生活日常用品的觀察、繪畫，給學(xué)生提供思維發(fā)散的起點(diǎn)，并通過競賽活動加大學(xué)生思維發(fā)散的力度。引導(dǎo)學(xué)生由一種物品的基本形添加成不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在愉快的想象添畫中激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。 本課的教學(xué)在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)感知的方式為主，有意識地提高他們探究學(xué)習(xí)的能力與審美趣味，增強(qiáng)他們繪畫表現(xiàn)的能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、主動思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為老師要小心保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和興趣，激勵引導(dǎo)學(xué)生主動地思考發(fā)現(xiàn)。課堂教學(xué)組織以小組為單位，形成學(xué)習(xí)交流的氛圍。以學(xué)生活動為主體，尊重每一個(gè)

12、學(xué)生作品的個(gè)性表現(xiàn)。 四、教學(xué)方法及思路 【教學(xué)方法】：探究法、游戲法、示范法。 1、*欣賞激趣，明確目標(biāo)。以教材為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較教材呈現(xiàn)的實(shí)物圖片和學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生獲得感悟和認(rèn)識，充分感受和領(lǐng)略創(chuàng)造的愉悅，同時(shí)明確本課“做什么”。 　2、*觀察、觸摸實(shí)物，感知基本形。第一步，師生互動：選擇有典型性的物品為范例，引導(dǎo)觀察其基本形狀，表述其外形特征。第二步，學(xué)生活動：自我嘗試，小組交流。 　　*指導(dǎo)用線描畫基本形。教師示范后學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)用線流暢，讓學(xué)生明確“怎么做”。 　3、*想像添畫，創(chuàng)造新形象。強(qiáng)調(diào)以基本形為主體，充分發(fā)揮聯(lián)想，添畫宜少又恰到好處，再涂上自己喜歡的色彩

13、，使變出的形象生動有趣又漂亮。 4、*欣賞評析，交流感受。可采用師生互動、小組互動、下位交流等多種形式創(chuàng)設(shè)開放的美術(shù)課堂，讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的想法，充分感受“豐富多彩的探究發(fā)現(xiàn)、個(gè)體各異的創(chuàng)造表現(xiàn)”帶來的愉悅，從而知道“為什么做”。 【教學(xué)思路】：本課是涉及“造型”表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容，是一節(jié)集寫生與想象添畫為一體的課。本課教學(xué)設(shè)計(jì)了4個(gè)基本環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，滲透基本形的意識；探究學(xué)習(xí)，感知描畫基本形；引導(dǎo)激趣，想象添畫；交流感受，欣賞評析。 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、游戲體驗(yàn)（活動準(zhǔn)備：裝有不同形狀的生活用品的書包） 【百度搜索】：生活用品 １、讓學(xué)生從書包中觸摸不同形狀的物體。

14、 ２、設(shè)計(jì)提問：你摸到的是什么？它的外形有什么特征？ 教師結(jié)合學(xué)生的回答解決問題。 二、感知描繪基本形（活動準(zhǔn)備：學(xué)生自備的日常生活用品） 1、（出示圖片）請學(xué)生觀察圖中的杯子，說說這個(gè)杯子由哪幾個(gè)基本形組合而成的？ 【百度搜索】：杯子 教師結(jié)合學(xué)生的回答，進(jìn)行板演，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的圖形。 2、仔細(xì)看一看，摸一摸帶來的生活用品，再與同組的同學(xué)談一談，它的外形有什么特點(diǎn)？是由哪些圖形組合而成的？ 學(xué)生分組觀察、交流自己看到的 3、（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生明白觀察的角度不同，我們看到生活用品的形象會發(fā)生不同的變化。 學(xué)生繼續(xù)觀察、討論、交流，發(fā)現(xiàn)變化角度后的生活用品的外形

15、特征有什么變化。 3、學(xué)生嘗試練習(xí)：將自己的生活用品的外形用線條表現(xiàn)出來。（教師示范：注意線條流暢、肯定）? 三、想象添畫（活動準(zhǔn)備：多媒體課件） １、教師示范? ? 在剛才板畫的形象上，快速地添加幾筆，變成另一形象。 （1）、設(shè)計(jì)提問：老師是怎樣將一個(gè)生活用品的形象變化成另一個(gè)形象的？ （2）、討論并總結(jié)：添畫方法（內(nèi)添、外添） 教師提示：添畫時(shí)基本形不變，添畫不要太多。 ２、教師演示：同一生活用品，變化一下角度也可以想象成不同的形象。 ３、學(xué)生討論、交流：變化一下生活用品的觀察角度，還可以想象成什么？ （了解添畫的基本方法，并加大思維擴(kuò)散的力度） 1、 作品欣賞

16、： 作品1、 作品2、 作品3、 作品4、 四、個(gè)性表現(xiàn) １、分小組討論：你們小組的物品可以添畫成什么？ ２、請學(xué)生大膽地說說自己的創(chuàng)作意圖； ３、分小組比賽： （1）學(xué)生快速畫出物體的基本形； （2）學(xué)生添畫，教師隨時(shí)鼓勵學(xué)生大膽想象，不斷創(chuàng)新； 五、交流評析 １、將完成的學(xué)生作品貼至黑板上； ２、請部分學(xué)生自評，說說自已的創(chuàng)作意圖； ３、教師點(diǎn)評，鼓勵部分大膽想象、構(gòu)思獨(dú)特的學(xué)生； 六、課堂延伸 １、請學(xué)生談?wù)勗谶@節(jié)課上的收獲和感想； ２、展示部分大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并發(fā)動學(xué)生不斷想象。 其他創(chuàng)意： 作品1、 作品

17、2、 板書設(shè)計(jì)： 第2課 《加一加 變一變》 觀察 物體 畫出 原型（基本型） 添加 改變物體 六、教學(xué)反思 本課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、描畫、想象和交流，學(xué)生能掌握物體的基本型，在感悟和體驗(yàn)中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，能展開豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)想象創(chuàng)造潛能。 低段學(xué)生具有很強(qiáng)的創(chuàng)造欲望，需要教師喚醒和鼓舞，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，激發(fā)他們的熱情，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，把創(chuàng)作當(dāng)成一種快樂的游戲。學(xué)生的形象力是驚人的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，一個(gè)缸子變“游泳池”，一個(gè)書包的形狀添畫成“功夫熊貓”，一個(gè)礦泉水瓶添畫成“喜羊羊”，一個(gè)牙刷盒添畫成“蠟筆小新”.......，我沒有想到他們那么善

18、于想象，在以后的美術(shù)課上我會給他們更寬松、自由的天地，讓他們盡情想象，創(chuàng)造。 七、教案中涉及到的資源 【百度搜索】《加一加 變一變》網(wǎng)絡(luò)教案 1、 2、 3、 【百度搜索】《加一加 變一變》網(wǎng)絡(luò)課件 《加一加 變一變》流程圖 開 始 游戲體驗(yàn) 課件 日常生活用品 設(shè)計(jì)提問 學(xué)生分組觀察交流 課件 用品角度不同的變化 教師示范 課件 添畫方法 歸納分析出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 說出自己的創(chuàng)作意圖 分小組討論 學(xué)生討論,交流 分小組比賽 交流評析 請學(xué)生談?wù)勗谶@節(jié)課上的收獲和感想 結(jié) 束