2021-2022年四年級自然與科學(xué)上冊 動物大轉(zhuǎn)盤教案 大象版

《2021-2022年四年級自然與科學(xué)上冊 動物大轉(zhuǎn)盤教案 大象版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級自然與科學(xué)上冊 動物大轉(zhuǎn)盤教案 大象版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級自然與科學(xué)上冊 動物大轉(zhuǎn)盤教案 大象版 【要點】 小組合作，學(xué)會制定研究計劃。 【目標(biāo)】 （1）活動引入，提出問題。 （2）在教師指導(dǎo)下，學(xué)會制定研究計劃。 【怎樣進(jìn)行】 （1）猜謎語活動。這是一個統(tǒng)領(lǐng)本單元的活動。組織好這個活動有多種方法： 一是用“大轉(zhuǎn)盤”的形式。教師上課前準(zhǔn)備一個大轉(zhuǎn)盤，可以是紙板，也可以是木板，能轉(zhuǎn)動，最好設(shè)計上一個指針。按照教材上的排列，將寫好動物謎語的紙張貼在上面。每一個位置可貼上3種以上動物的謎語。謎底動物僅限于常見的鳥類和哺乳動物。 活動開始，每個小組一位同學(xué)上前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針最靠近哪一個謎語，就猜哪一個。已經(jīng)猜出

2、的謎語及時取下來。直到把所有謎語全部猜出。 為了調(diào)動同學(xué)們的積極性，每猜中一個謎語給予一定的獎勵。如，可以贈送猜中謎語的活動頁，也可以用加分的方法。 二是采用搶答的形式。教師準(zhǔn)備好謎語，以主持人的角色組織猜謎活動，教師每讀完成一條謎語，各組搶答，每答對一個，小組加分。 （2）討論我們是怎樣猜測中的？這是對猜謎活動的分解和進(jìn)一步深化，起穿針引線的作用。在小組討論的過程中，教師要給學(xué)生留出提問的空間。實際上，這也是猜謎活動的延伸。要注意引導(dǎo)，使學(xué)生的思維向著教師設(shè)計的思路發(fā)展。 （3）制定研究計劃。因為是一個“扶”的過程，教師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生做好四個步驟：即，明確研究內(nèi)容；選擇研究方法；

3、確定研究思路，編寫書面計劃；開展示會，根據(jù)大家的建議，交流、修改研究計劃。 制訂書面研究計劃的“四部曲”，重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個能力培養(yǎng)的新階段，是一個“扶”的過程，因此教師的引導(dǎo)非常重要，教學(xué)過程要環(huán)環(huán)緊扣。這個教學(xué)活動對材料的要求不高，讓學(xué)生準(zhǔn)備好紙和筆就行了。 教材中呈現(xiàn)的只是一個個案，學(xué)生通過猜謎活動，可能會提出各種各樣的研究問題。教師要適時地給予引導(dǎo)：比如，研究內(nèi)容的選擇，研究方法的選擇，研究材料的選定等。 附送： 2021-2022年四年級自然與科學(xué)上冊 多樣的面孔教案 大象版 要點 探究月相的成因。 目標(biāo) （1）知道月球每天、每月的運(yùn)動模式，知道月相的成因。

4、 （2）學(xué)會合作，尊重他人。 （3）積極參與中長期科學(xué)探究活動。 怎樣進(jìn)行 在分組探究活動中，究究小組按照研究計劃探究了“為什么月球會有圓缺變化？”這一問題，教材展示的就是他們的研究方法和研究過程。 展示二： （1）首先，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行猜想，培養(yǎng)猜想能力。根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，學(xué)生知道月球是個球體，本身不會發(fā)光，所看到的月光是它反射的太陽光，知道月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動，是地球的衛(wèi)星，這些都為猜想創(chuàng)造了條件。 （2）月球的圓缺變化與它的運(yùn)動有關(guān)系嗎？如果有關(guān)系，有怎樣的關(guān)系呢？這是學(xué)生很自然的猜想與疑問。圍繞這一問題，引導(dǎo)學(xué)生三人一組，做“角色扮演”的活動。 活動一：三個學(xué)生分別扮演月球、地球和太陽，模擬它們的運(yùn)動規(guī)律。 活動二：引領(lǐng)學(xué)生通過實驗觀察與體驗月球圍繞地球轉(zhuǎn)動時，地球上的人所觀察到的月相。 為了確保活動效果，教師要精心準(zhǔn)備器材和場地，特別要在地面上提前畫出月球圍繞地球運(yùn)動的軌跡。還要對活動方法進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 （3）在“做中學(xué)”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論和推想為什么月亮?xí)袌A缺變化。92頁的示意圖能夠指導(dǎo)學(xué)生理解月相的成因，有利于他們對月球圓缺變化的過程有一個整體認(rèn)識，能夠培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，所以，教師要切實用好這幅圖。