2022年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一教案 新人教版

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1、2022年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地一教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用有時(shí)候……有時(shí)候??、在…在…在…在…來描述自己的日常生活。 2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。 3、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。 4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。 2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 1、制作多媒體課件。（教師） 2、制作生字詞卡片。（學(xué)生） 教學(xué)過程：

2、 第一課時(shí) 一、識(shí)字加油站。 1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。 學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說一說，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。 2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。 3、識(shí)字游戲“開火車”。 二、字詞句運(yùn)用。 1、讀一讀： 迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭 2、在小組內(nèi)演一演。 3、每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。 4、句子練習(xí)。 （1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子。 （2）同桌互相用“有時(shí)候……時(shí)候……、……在……在……在……在……”來說一句話。 （3）請(qǐng)同學(xué)在全班交

3、流練習(xí)說句子。 三、書寫提示。 1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。 2請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。 3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。 4、進(jìn)行全班評(píng)比。 第二課時(shí) 一、談話揭題，齊讀課題。 播放課件，板書課題，學(xué)習(xí)“花”。 二、初讀詩文 感知大意 1、 教師范讀古詩。 2 、學(xué)生自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀得通順、流利！ 3、 指名讀詩文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。 4 、教師與學(xué)生配合讀詩，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字音、停頓、節(jié)奏！ 5、認(rèn)識(shí)二類字

4、 6、指名讀古詩，齊讀古詩。 三、細(xì)讀古詩，進(jìn)入詩境。 1、人們都說：“詩中有畫，畫中有詩”，讀了這么多遍古詩，你從古詩中看到了什么畫面？ 2、學(xué)習(xí)前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。通過誦讀這兩句詩，體會(huì)一下梅花不怕冷的品格。 3、學(xué)習(xí)后兩句：遙知不是雪，為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請(qǐng)用詩中的句子回答。誰愿意來讀讀這兩行詩？ 其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：這兩句詩要告訴我們什么？通過朗讀體會(huì)梅花的潔白和幽香。 4、同學(xué)們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對(duì)梅花的喜愛！ 5、師配樂讀；請(qǐng)你們閉上眼睛，認(rèn)真聽老師讀詩，想

5、象畫面。 6、生配樂讀：哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個(gè)梅花開放的地方？ 7、同學(xué)們，你們知道古人是怎么讀詩的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來，學(xué)一學(xué)古人，用你的表情，用你的動(dòng)作來表演這首古詩。 四、 教師小結(jié)，布置作業(yè)。 中心思想： 《梅花》這首詩是宋代詩人王安石寫的。通過寫梅花凌寒獨(dú)放 、真純無暇，身處墻角依然散發(fā)幽幽清香，贊美了梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也表明了自己堅(jiān)韌不拔、在逆境中潔身自好的心態(tài)。 第三課時(shí) 我愛閱讀： 分不清是鴨還是霞 1、 讀一讀。 分不清是鴨還是霞（繞口令） 天空飄著一片霞， 水上游來一群鴨。 霞是

6、五彩霞， 鴨是麻花鴨。 麻花鴨游進(jìn)五彩霞， 五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。 樂壞了鴨， 拍碎了霞， 分不清是鴨還是霞。 2、小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來。 六、快樂讀書吧。 讀讀童話故事 你讀過《沒頭腦和不高興》這本書嗎？書里寫了兩個(gè)男孩，一個(gè)叫“沒頭腦”，一個(gè)叫“不高興”。他倆一個(gè)做事丟三落四，一個(gè)干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而鬧了不少笑話。通過一個(gè)個(gè)教訓(xùn)，兩個(gè)人決心改正自己的缺點(diǎn)，于是又重新變回到童年時(shí)代。 我最近讀了美國作家阿諾德·洛貝兒寫的《青蛙和蟾蜍》的古詩，可有意思了！ 每次讀完書，我都小心地把書收好，不把書弄臟。 1、讀讀

7、材料。 2、給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者。 3、小組同學(xué)交流讀書的好處。 4、小組同學(xué)交流書從哪里來。 5、討論如何建立班級(jí)“快樂讀書吧”。 七、教師小結(jié)，布置作業(yè) 附送： 2022年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地七教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。 2、認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。 3、了解關(guān)于天天氣的成語，并感受天氣的變化莫測(cè)。 4、了解擬人句的特點(diǎn)，并能試著說一說擬人句。 5、聯(lián)系生活實(shí)際，觀察圖畫。 6、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講

8、述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語言進(jìn)行描述。 7、通過對(duì)比，識(shí)記容易寫錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。 8、熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們向往、熱愛春天的情感，感受生活的 美好。 8、自由閱讀《數(shù)星星的孩子》，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 9、繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解，激發(fā)對(duì)讀書的思考和熱愛。 課前準(zhǔn)備： 1、制作多媒體課件。（教師） 2、制作生字詞卡片。（學(xué)生） 課時(shí)分配：四課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 一、識(shí)字加油站。 1、請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀、

9、認(rèn)一認(rèn)。 hǎi tān yē shù bèi ké 海 灘 椰 樹 貝 殼 shā mò hú yánɡ luò tuo 沙 漠 胡 楊 駱 駝 ɡāo yuán xuě lián jùn mǎ 高 原 雪 蓮 駿 馬 xuán yá qīnɡ sōnɡ xiónɡ yīnɡ 懸 崖 青 松 雄 鷹 2、讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。 3、按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語分類。 4、師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？ 二

10、、字詞句運(yùn)用。 1、試著讀一讀，看誰能將這些字讀準(zhǔn)。 復(fù)習(xí)用部首查字法查字典步驟。 第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個(gè)部首有幾畫。 第二步：在“部首目錄”里找出這個(gè)部首所在的頁碼。 第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。 第四步：按照頁碼，在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。 2、按照剛才的方法，學(xué)生自行動(dòng)手查：虧、申、丹、州、乃。如果有不會(huì)查的，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。 虧: 申: 乏: 2、學(xué)習(xí)描寫天氣情況的詞語。 （1）請(qǐng)學(xué)生借助拼音自由拼讀。 云

11、開霧散 微風(fēng)習(xí)習(xí) 冰天雪地 風(fēng)雨交加 云霧繚繞 寒風(fēng)刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴 yún kāi wù sàn wēi fēnɡ xí xí bīnɡ tiān xuě dì fēnɡ yǔ jiāo jiā 云 開 霧 散 微 風(fēng) 習(xí) 習(xí) 冰 天 雪 地 風(fēng) 雨 交 加 yún wù liáo rào hán fēnɡ cì ɡǔ é máo dà xuě diàn shǎn léi mínɡ 云 霧 繚 繞 寒 風(fēng) 刺 骨 鵝 毛 大 雪 電 閃 雷 鳴 （

12、2）你能說說這些天氣來臨時(shí)的情景嗎？ （3）這些天氣情況，你喜歡哪些？不喜歡哪些？為什么？ （4）你還知道哪些描寫天氣情況的詞語？說一說。 （5）我會(huì)選擇其中的一兩個(gè)說話。 3、學(xué)習(xí)擬人句。 （1）自由讀句子。 ①“我要把自己藏起來?！膘F把自己藏了起來。 ②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。 （2）你感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？ （3）感受句子的特點(diǎn)：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來描寫，賦予它人的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬人。運(yùn)用擬人，不 僅可以使描寫的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)所描寫的事物的感情。 （

13、4）我也來寫寫擬人句。 （5）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。 三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎? 二、看圖說詞語。 1、（課件）出示圖片： 師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？ 生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。 師：同學(xué)們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。 三、看圖寫話指導(dǎo)。 師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。 出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？

14、有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁?？想一? 他們會(huì)說什么？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。 學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。 師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。 師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。 （一）指導(dǎo)觀察圖畫。 師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。 師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。 生：學(xué)生匯報(bào)。 師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間？誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。 學(xué)生說。（有一天） 師：圖畫畫的是什么地方？請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語。 學(xué)生說。（平

15、板電腦旁） 師：圖上有哪些動(dòng)物？ 生：貓和老鼠 師：圖上的老鼠在做什么？請(qǐng)你說出來。 學(xué)生說一說。（玩電腦） 師：這時(shí)貓?jiān)谀睦铮? 師：想一想老鼠此時(shí)的心情怎樣？ （二）指導(dǎo)寫話。 師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練，就以《貓和老鼠》為題寫一寫。 師出示例句： 有一天，老鼠在（ ）玩，老鼠正玩得（ ），這時(shí)，電腦里（ ），老鼠見到貓，（ ）。 師：說得真好！ 師：讓我們一起讀例文。 生：齊讀。 師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？ 生:看板書說一說。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

16、 四、學(xué)生看圖寫話。 1、寫話。 2、師巡視，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。 3、指名讀一讀寫的話。 五、小結(jié)。 師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。 生：看板書說一說。 師：同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。 第三課時(shí) 一、談話引入新課。 1、師：你們平時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)字嗎？遇到容易寫錯(cuò)的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯(cuò)下去？ 2、全班交流。 3、師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。 二、展示臺(tái) 1、看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的，一起來看看吧。 棉被--

17、-潑水 紙巾---低頭 帶領(lǐng)---展現(xiàn) 戰(zhàn)士---土地 散步---南瓜 今天---口令 帶領(lǐng)---穿戴 果園---圓心 以后---已經(jīng) 汽水---氣體 再見---正在 心情---晴天 2、讀一讀，把平時(shí)你也容易寫錯(cuò)的字圈起來。 3、你也學(xué)學(xué)書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來，時(shí)刻提醒自己。 4、給你們5分鐘，將你們平時(shí)容易寫錯(cuò)的字在筆記本上用相同的方法記下來。 5、同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字，提醒其他同學(xué)。 三、日積月累 1、出示數(shù)九歌。 一九二

18、九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河開， 八九雁來。 九九加一九， 耕牛遍地走。 2、學(xué)生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。 3、再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。 4、簡(jiǎn)要理解數(shù)九歌的意思。 5、試著背一背。 四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。 第四課時(shí) 一、 導(dǎo)入 1、 你們數(shù)過星星嗎？你覺得滿天的星星怎么樣？ 2、今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。 二、初讀課文。 1、 自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。 2、 檢查初讀，指明

19、分段讀課文。師：如果請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段要請(qǐng)幾位讀？ 三、 研讀課文 1、 讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎？（出示詞卡：張衡） 2、 你們從哪里知道的呢？（出示最后一段） 自己讀讀這段話，你知道了什么？ 漢朝：漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。（板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家） 3、 現(xiàn)在你能用上這幾個(gè)詞語來介紹一下張衡嗎？自己試試看。 4、 那張衡是怎樣數(shù)星星的?請(qǐng)你默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)句子。 出示：一個(gè)孩子坐在院子里------一直數(shù)到了幾百顆。 5、 我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。要想演好，必須先好好的讀這句子，一邊讀一邊想該怎么

20、演？ 6、 現(xiàn)在我是奶奶，誰愿意做張衡來表演？請(qǐng)一個(gè)小朋友來給他配音，來讀讀這句話，其他小朋友來做導(dǎo)演，導(dǎo)演更厲害，你要根據(jù)這兩個(gè)句子，來看看他哪些地方演的好？哪些地方不夠好？（放兩把椅子） 生表演，評(píng)價(jià)（重點(diǎn)指導(dǎo)：仰、靠、數(shù)，相機(jī)板書） 請(qǐng)你再來演一演把。導(dǎo)演們來給他配音。 7、 我們讀書的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)的好習(xí)慣，請(qǐng)大家在課文的這些表示動(dòng)作的詞語下面加上點(diǎn)。 8、 現(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。 師：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。 （張衡，開始數(shù)吧。） 9、 你數(shù)到了幾顆？你覺得怎么樣？你覺得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。 四、老師總結(jié)