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1、2021-2022年四年級語文下冊 狼牙山五壯士教案 教科版
教學目標:?
1、理解課文內(nèi)容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡,學習他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國、為人民勇于獻身的精神。???
2、學習本課生字新詞。抄寫自己受感動的句子。?
3、有感情地朗讀課文。
教學重點:?理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句。體會他們的思想感情和偉大精神。?
教學時間:2課時
教學內(nèi)容:學習課文 精度理解
教學目標:?
1、理解課文內(nèi)容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡,學習他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國、為人民勇于獻身的精神。???
2、有
2、感情地朗讀課文。
教學重點:理解課文內(nèi)容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡,學習他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國、為人民勇于獻身的精神。???
教學準備:教學課件
教學過程:
一、導入 (多媒體導入技能) 6~
1、首先我們來聽一段音樂,仔細聽,看看從音樂中你能聽到什么?
(放《黃河大合唱》學生聽)這首歌詞大家熟悉嗎?(上節(jié)課學過的《保衛(wèi)黃河》)聽完后你想說些什么?
2、在抗日戰(zhàn)爭時期,涌現(xiàn)出了無數(shù)的民族英雄,他們用鮮血甚至生命捍衛(wèi)和爭取了中華民族的獨立和自由,譜寫出了壯麗的人生樂章!今天,讓我們穿越時空,回到那段可
3、歌可泣的歲月,回到狼牙山五壯士身邊。
2、板書課題:狼牙山五壯士
3、簡介狼牙山:狼牙山因為群峰狀似狼牙,直刺云天,顧起名狼牙山。
二、初讀課文,理清脈絡。 10~
1、請同學們自由朗讀課文,把預習中畫出的生字多讀幾遍。
2、請同學們再讀課文,想想按照事情發(fā)展的先后順序課文寫了什么事?
4、學生回答,教師板書:
5、我們把課文分成了5部分,誰能具體說一說每部分是從哪寫到哪。
三、精讀理解 15~
(一)講讀第一段
1、過渡語:首先
4、我們一起去看看五壯士是在什么情況下接受任務的?誰愿意讀一讀?(指生回答:日軍猖狂,大舉進犯)
2、從這一段中你還能知道什么?(敵人多,六班人少,側(cè)面反映出了五壯士勇敢不怕死) (追蹤式提問技能)
(二)第二段
1、過渡語:在敵眾我寡的情況下,五壯士為了拖住敵人,一邊痛擊敵人,一邊誘敵上山,請同學們自由朗讀第二部分,畫出直接描寫五壯士痛擊敵人的句子。(學生邊讀邊畫)
2、指生說畫出的句子后,教師出示課件(書中句子)
3、我們在寫作文描寫人物時都有那些描寫?(神態(tài),語言,心情、動作)請同學們仔細閱讀作者對對每個人物都用了哪些描寫
5、?(學生回答)
4、教師小結(jié):作者對每個人物采取了不同的描寫方法,這一點我們在寫作時要借鑒
5、通過這些描寫你能看出五壯士心里想的是什么嗎?(他們想一定要把敵人死死的拖住在狼牙山上,只有拖住敵人,群眾和部隊才會安全)
6、指導朗讀:五壯士這時候一心想消滅敵人,對敵人充滿了仇恨,我們朗讀時應該讀出對敵人刻骨仇恨的心情。(學生自由練讀,再指生讀)
(三)第三段
1、經(jīng)過五壯士英勇頑強的殺敵,終于順利的完成了掩護任務,但是在準備轉(zhuǎn)移時,面前有兩條路,一條能很快追上連隊,可敵人緊跟身后,另一條是上的頂峰,三面是懸崖絕壁,在這危急時刻,他們做出了什么決定?你是從哪讀出來的?(學生讀)你是怎樣理
6、解“斬釘截鐵”的,能用這個詞說句話嗎?
2、戰(zhàn)士們雖然知道班長要把他們引上絕路,此時此刻戰(zhàn)士們的心情怎樣?(熱血沸騰)
3.是啊,此時的五壯士把生的希望留給了人民群眾和戰(zhàn)友們,他們自己卻選擇了死亡,讀到這里我們的心情怎樣?(熱血沸騰。。。)
(四)第四、五段
1、既然戰(zhàn)士們選擇了死亡,那接下來的戰(zhàn)斗肯定會----(激烈)
請同學們帶著問題讀一讀課文的4、5自然段。
課件出示:(1)、邊讀邊想象畫面,閉上眼睛會浮現(xiàn)出什么畫面?(五壯士用石頭砸敵人那種英勇豪邁的畫面)
(2)、畫出你感受最深的句子。(書中19頁兩句話)
2、指導讀句子
(1)從班長馬寶玉的一系列動作中你能體會到什
7、么?
(2)小結(jié):班長馬寶玉的滿腔怒火都集中在了一個“砸”字上,對敵人憤怒之情都寄托在這顆手榴彈上。誰能帶著感情讀一讀這句話,并說說你是帶著什么心情讀的?
(五)第6—9段
1、(出示書中圖)請同學們看圖,五壯士成功的把敵人引上絕路,他們眺望遠方,此時此刻的他們在想些什么?指生讀一讀這段。(學生回答)
2、大家覺得最后這一部分寫的怎樣?(感人 悲壯。。。)
3、為了把這一部分讀的更好,我們再回到那硝煙迷霧的戰(zhàn)斗場面,一起去感受五壯士的英勇豪邁吧。(放影片)
4、敘述:五壯士英勇的跳下了懸崖,看得出同學們的心情非常復雜,想通過朗讀把自己的心情表現(xiàn)出來嗎?想讀的同學站起來吧,讓我們帶
8、著對五壯士的無限崇敬之情,帶著對敵人的無比痛恨之情一起讀一讀最后一部分。
四、結(jié)束 3
1、此時此刻你想對五壯士說些什么?(板書:英勇頑強)
2、誰不珍惜年輕的生命?可是為了黨,為了人民,為了祖國,五壯士毫不猶豫的獻出了寶貴的生命,這是多么偉大的壯舉,歷史不會忘記英雄,讓我們?nèi)w起立,向這些可敬的英雄們行一個莊嚴地隊禮。(生行隊禮,放《義勇軍進行曲》結(jié)束)
五、作業(yè)
回去后搜集一些有關五位戰(zhàn)士的資料,下節(jié)課交流。
教學反思:教學本課時,為了激發(fā)學生的學習興趣,我根據(jù)學生的年齡特點,采用多種教學
9、手段等帶領學生愉快地進入情境,從而達到學習的目的。
第二課時
教學內(nèi)容:學習生字、處理習題
教學目標:?
1、繼續(xù)理解課文內(nèi)容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡,學習他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國、為人民勇于獻身的精神。???
2、學習本課生字新詞。抄寫自己受感動的句子。?
?3、有感情地朗讀課文。
教學重點:學會本課生字
教學準備:教學課件
教學過程:
一、 回顧課文、處理習題 6~
1、 指生說說課文的主要內(nèi)容。
2、 用加點詞語造句。
(1) 指生讀句子,注意加點的字。
(2) 指生用加
10、點的詞語說話。
指生背誦從“五壯士屹立在狼牙山頂峰”至結(jié)尾。
二.提出生字,識記生字。 16~
1、學生自由讀文,邊讀邊注意課件中的詞語。
出示: 掩蓋 拖走 批評 狠毒 噴火
瞄準 斬釘截鐵 砸壞 呱呱叫 昂頭
2、離開課文,學生自由讀詞語。
3、同桌互相讀詞語,互相糾正。
4、指生讀詞語。
5、指生用劃線生字組詞。
三、指導書寫
11、 15~
1、教師選出重點字指導范寫。
噴:指導學生注意右半部分的“十”字寫在草字頭的中間。
截:半包圍里面的字的寫法。
砸:注意右半部分的筆順。先寫橫,最后寫豎折。
2、學生每個字寫3---4個,注意教師強調(diào)的部分。
3、其余生字學生自己寫,教師巡視指導。
四、課堂總結(jié) 2~
學生說說本節(jié)課有什么收獲。
五、作業(yè):書寫生字 1~
板書設計:
4、狼牙山五壯士
噴 截 砸
附
12、送:
2021-2022年四年級語文下冊 獵人海力布 1教案 滬教版
【教學目標】
1.理解課文內(nèi)容,從中受到熱心助人、舍己為人的道德品質(zhì)教育。
2.學習用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容。
3.朗讀課文。
【教學重難點】
理解課文內(nèi)容,學習用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容。
【教學準備】
多媒體 課件
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、按“預習”要求,初讀課文,借助字典,讀準生字的音,聯(lián)系上下文理解詞語和句子。然后想一想從哪些地方可以看出海力布是一個熱心助人的人。把讓你感動的句子畫下來。
二、再讀課文,按以下段落要點劃分結(jié)構(gòu)段,并在
13、小組議論。
1.獵人海力布平時熱心幫助別人。
2.海力布救了龍王的女兒小白蛇,小白蛇要報答他。
3.龍王把寶石送給海力布,小白蛇再三叮囑他,動物說的話,千萬不要對別人說。
4.海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了可怕的消息。
5.海力布把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們,自己變成了石頭。
6.鄉(xiāng)親們得救了,人們世世代代紀念海力布。
三、再讀課文,解答“思考·練習”中的問題。一邊讀,一邊畫出要點,再組織答案,進行小組討論,相互交流補充,教師訂正,小結(jié)。
1.海力布明明知道,要是把鳥兒的話說出來,自己就會變成石頭,為什么他還是把鳥兒的話告訴給鄉(xiāng)親們呢?
2.先回答下面的問題,再把答案連起來說說課文的主要內(nèi)容。
海力布平時是怎樣熱心幫助人的?
海力布救了龍王的女兒小白蛇,小白蛇說要怎樣報答他?
龍王把嘴里含著的寶石送給海力布,小白蛇又是怎樣叮囑他的?
海力布利用寶石從鳥兒那里聽到了什么消息?
海力布為了救鄉(xiāng)親們是怎樣做的?
四、用自己的話把這個故事講給別人聽。