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1、2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識小數(shù)教案 人教版
教學(xué)內(nèi)容：教材第六冊P88－89及練習(xí)二十一的第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。
2．知道十分之可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3．能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識小數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖，投影片，商標(biāo)標(biāo)簽。
教學(xué)過程：
一、引入小數(shù)
1．出示文具標(biāo)價牌。
開學(xué)
2、了，媽媽給小華買了一些文具。
書包? 45元?????? 文具盒? 18元???? 圓珠筆? 3.50元
鉛筆? 0.20元???? 橡皮? 0.15元???? 日記本? 3元
?。ㄔ诤诎迳弦来钨N出商品的標(biāo)價牌。）
2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些文具標(biāo)價中的數(shù)分成兩類？怎樣分？
根據(jù)學(xué)生的回答，移動黑板的上文具標(biāo)價牌分成兩類。
書? 包? 45元???????????? 圓珠筆? 0.50元
文具盒? 18元???????????? 鉛? 筆? 0.20元
日記本?? 3元?????
3、??????? 橡? 皮? 0.15元
左邊這組數(shù)45、18、3是我們以前學(xué)過的，都是整數(shù)。準(zhǔn)還能舉出其他整數(shù)的例子？
3．引入課題。
右邊這組數(shù)它們有一個什么特點(diǎn)？（數(shù)中間都有一個小圓點(diǎn)。）像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（拿走黑板上三個整數(shù)標(biāo)價牌。）今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識。
板書：認(rèn)識小數(shù)
二、認(rèn)識小數(shù)
1．你會讀小數(shù)嗎？
讓學(xué)生試讀文具標(biāo)價的三個小數(shù)。
2．認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。
哪些同學(xué)已知道，它們分別表示多少錢？
元 角 分
3． 5 0 3元5角
4、
0． 2 0 2角
0． 1 5 1角5分
3．完成88頁表格中的填空。
4．你還在哪里見過小數(shù)？
三、教學(xué)例1
1．出示例1情景圖。
讓學(xué)生說出圖意和圖中同學(xué)們提出的問題。
2．引出以米為單位的一位小數(shù)。
出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，還可以寫成0.1米。
3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)幾米？
3．引出以米為單位的兩位小數(shù)。
指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是1/100米，
5、還可以寫成0.01米。
3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？
讓學(xué)生把答案填在課本上。
4．小組討論
王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ）米。
全班交流，寫成1.30米和1.3米都對的。
5．學(xué)生類推：完成89頁的“做一做”。
四、課堂練習(xí)
完成練習(xí)二十一的第1、2題。
板書設(shè)計：
元 角 分
3． 5 0 3元5角
0． 2 0 2角
0． 1 5 1角5分
附送：
2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下
6、冊 認(rèn)識小數(shù)教案 滬教版
【教學(xué)目標(biāo)】
【知識與技能】
1．理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系。
2．借助分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系來認(rèn)識小數(shù)。
3．知道小數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率。
【過程、能力與方法】
培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、類比的方法認(rèn)識不同的小數(shù)。
【情感、態(tài)度、價值觀】
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象概括和遷移能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
借助分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系來認(rèn)識小數(shù)，建立小數(shù)的概念。
【教學(xué)難點(diǎn)】
小數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、 分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)
1. 用分?jǐn)?shù)表示涂色部分
7、
師：這個分?jǐn)?shù)表示什么含義？
2.比較大小
○ ○ ○
○ ○ ○
師：同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法是什么？
3.加減運(yùn)算
+ = + =
- = - =
師：在計算時我們要注意什么？
【教學(xué)策略：分?jǐn)?shù)的意義、比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)的加減法都是學(xué)生能夠熟練掌握的內(nèi)容。所以這個環(huán)節(jié)只是對學(xué)生已有知識的復(fù)習(xí)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生對知識掌握的實(shí)
8、際情況可適當(dāng)加快練習(xí)節(jié)奏?！?
二、 認(rèn)識小數(shù)
1．課件出示十分之幾的數(shù)射線。
（1）仔細(xì)觀察，這里把1平均分成了幾份？每一份是多少？
1
1 0
師： 可以寫成0.1, 0.1讀作零點(diǎn)一。
1
1 0
2
1 0
2
1 0
可以寫成0.2。想一想，為什么？（ 是2個 ，也就是2個0.1，就是0.2）
3
1 0
呢？（3個0.1就是0.3）
4個0.1是多少？5個0.1又是多少？
（2）在數(shù)射線上寫出與“十分之幾”相對應(yīng)的小數(shù)。（書
9、P17）
（3）小組討論：10個0.1是多少？是不是零點(diǎn)十？為什么？
1 0
1 0
1
1 0
（10個0.1就是10個 ，也就是 ，就是1。所以10個0.1是1。）
1里面有幾個0.1，幾個0.1是1？
【教學(xué)策略：教材在這節(jié)課中并不要求學(xué)生了解為什么十分之一等于0.1，只是約定0.1是十分之一的另一種表示方法，所以教學(xué)中采取由教師直接告訴學(xué)生的教學(xué)方法，把重點(diǎn)放在討論十分之二為什么是0.2，4個0.1是多少上面，并討論出10個0.1是多少，指導(dǎo)學(xué)生不要說成零點(diǎn)十。最后總結(jié)出0.1與1之間的進(jìn)率。】
2．課件出示百分之幾的數(shù)射線
10、
（1）想一想，現(xiàn)在把1平均分成了幾份？為什么？
3
100
2
100
1
100
可以寫成什么？讀作什么？ 呢？ 呢？為什么？
10個0.01是多少？為什么？
（2）在數(shù)射線上寫出與“百分之幾”相對應(yīng)的小數(shù)。
3．課件出示千分之幾的數(shù)射線。
小組合作，用剛才學(xué)習(xí)的方法，在小組中說一說，再在書上填一填。
請一小組學(xué)生集體匯報。
【教學(xué)策略：在前面十分之幾與一位小數(shù)聯(lián)系的知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)百分之幾教師只需對學(xué)生稍作引導(dǎo)，到了千分之幾時，可以讓學(xué)生運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法和過程在小組里討論自學(xué)，培
11、養(yǎng)學(xué)生同類性質(zhì)內(nèi)容類推的學(xué)習(xí)能力?！?
三、總結(jié)歸納
1．從今天的學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（板書：分母是10，100，1000，……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。）
2．它們之間有什么關(guān)系呢？
師小結(jié)：（板書）0.1，0.01，0.001，……都是小數(shù)的計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是10。
四、鞏固探究。
1．分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示涂色部分。
分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)
小數(shù) 小數(shù)
2．說一說。
9個0.01是多少？10個0.01是多少？10個0.001是多少？99個0.01是多少？
3．探究。
10個0.1就是1，那么11個0.1是多少？
100個0.01是多少？101個0.01是多少？
2021-2022年四年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識小數(shù)教案 人教版
