高中化學必修一 3.3《硫的轉化(第二課時)》教案(蘇教版)
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111 (二)知識框架 接觸含硫元素的物質以及它們在自然界中的存在 硫元素在自然界中的存在和轉化 了解硫磺的主要性質 認識硫單質 了解不同價態(tài)硫元素的氧化性和還原性,歸納二氧化硫的主要性質 實驗室探究不同價態(tài)硫元素間的轉化 硫酸的工業(yè)生產(chǎn),酸雨及其防治 生產(chǎn)、生活中不同價態(tài)硫元素間的轉化 (三)新教材的主要特點: 1、實用性和教育性。教材從實驗室探究不同價態(tài)硫元素間的轉化到了解生產(chǎn)、生活中不同價態(tài)硫元素間的轉化,既體現(xiàn)了化學知識的實際應用,又激發(fā)了學生關注環(huán)境、保護環(huán)境的熱情。 2、注重三維目標的培養(yǎng)。教材通過活動探究的形式使學生獲取知識,在關注獲取知識結果的同時,也關注獲取知識的過程。從而實現(xiàn)三維目標的培養(yǎng)。 二.教學目標 (一)知識與技能目標 1、認識硫單質,了解硫磺的主要性質; 2、應用氧化還原反應的知識,在實驗室探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉化,從而了解不同價態(tài)硫元素的氧化性和還原性,歸納二氧化硫和濃硫酸的主要性質。 3、通過硫元素在生產(chǎn)、生活中的轉化實例,了解硫及其化合物在生產(chǎn)中的應用,體會在應用過程中的環(huán)境問題,了解酸雨的危害,能夠提出減少向大氣中排放二氧化硫的措施。 (二)過程與方法目標 通過探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉化,培養(yǎng)學生運用所學知識設計實驗方案的能力;動手實驗的能力;觀察實驗的能力;合作交流的能力;歸納實驗結果的能力。 (三)情感態(tài)度與價值觀目標 1、通過實驗探究,讓學生體會研究化學的過程,激發(fā)學生學習化學的興趣; 2、通過了解硫及其化合物的“功”與“過”,知道“功”與“過”的關鍵取決于人類對化學知識所掌握的程度,進一步增強學生學好化學的責任感。 三、教學重點、難點 (一)知識上重點、難點 重點:硫、二氧化硫的主要性質。難點:探究不同價態(tài)硫元素之間的相互轉化。 (一) 方法上重點、難點 形成解決問題的方法以及選擇解決問題的途徑。 四、教學準備 (一)學生準備 1、預習第三節(jié)-硫的轉化 2、先個人思考,然后小組討論形成探究不同價態(tài)硫元素間的轉化的實驗方案。 3、查閱資料,了解酸雨的危害及防治。 (二)教師準備 1、將學生每五人編為一組 2、教師需要充分預計到探究活動中出現(xiàn)的各種情況以及解決的方法,試劑、儀器的準備要為學生的探究提供完全開放的環(huán)境?!? 3、編制“活動探究”活動報告及評價表; 五、教學方法 實驗探究 六、課時安排 3課時 七、教學過程 第2課時 (實驗課) 【實驗內容】 探究不同價態(tài)(0,+4,+6)硫元素之間的轉化。 【實驗目的】 探究不同價態(tài)(0,+4,+6)硫元素之間的轉化;歸納總結SO2、濃硫酸的化學性質。 【實驗用品】試管,試管夾,玻璃棒,膠頭滴管,單孔橡皮塞,酒精燈,鐵架臺(帶鐵圈),藥匙,燒杯,圓底燒瓶,止水夾,橡皮管,硫粉,亞硫酸鈉,氫氧化鈉稀溶液,品紅溶液,酸性KMnO4溶液,氯水,濃硝酸,稀硝酸,碘化鉀溶液,碘水,酚酞,氫硫酸,濃硫酸,BaCL2溶液,鋅粒,銅片,火柴。 【實驗步驟】 1、教師強調注意事項: (1)試劑藥品的取量 (2)操作正確 (3)安全問題 (4)注意有毒物質的吸收 2、學生檢查實驗所需的儀器和藥品。 3、由學生依自己的設計方案動手實驗并做好實驗記錄。 【問題討論】用幻燈片或多媒體投影所要討論的問題或將問題印發(fā)給學生。 1、根據(jù)實驗結果,用圖示的方法,表示不同價態(tài)硫元素之間的相互轉化關系。能寫出方程式的請完成化學反應方程式或離子方程式。 2、通過實驗,總結二氧化硫,濃硫酸的化學性質并討論作為氧化劑時濃硫酸與稀硫酸有什么不同? 3、在實驗過程中,你遇到了哪些問題?是如何解決的? 4、你還能實現(xiàn)其它含有不同價態(tài)硫元素的物質之間的相互轉化嗎? 5、黃鐵礦(FeS2)是比較常見的含硫的礦石,是我國工業(yè)上用來制造硫酸的一種原材料,如何把FeS2轉化為H2SO4?請你設計FeS2→H2SO4轉化的可能的方法。 111- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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