2021-2022年人教版二上《倍的認(rèn)識》WORD版教案3

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1、2021-2022年人教版二上《倍的認(rèn)識》WORD版教案3 教學(xué)目標(biāo) 1．通過動手操作，初步建立“倍”的概念．初步理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義． 2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及分析能力． 3．要教育學(xué)生認(rèn)真觀察、動腦思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣． 教學(xué)重點 初步理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義． 教學(xué)難點 初步理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義． 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備． 教師談話：拍手大家都會，但是在拍手的過程中也有學(xué)問．下面咱們就一起來做一個拍手游戲．復(fù)習(xí)一下學(xué)過的知識．（要求：學(xué)生們拍手的次數(shù)相當(dāng)于老師拍手次數(shù)的3次那樣多．） 1．師拍2下，學(xué)生拍3個2下．（每2下之間停頓一下

2、） 2．師拍3下，學(xué)生拍4個3下． 3．師拍6下，學(xué)生拍2個6下． 4．師：如果我們把拍手換成擺小棒的形式，你還會嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課． 1．教學(xué)例4：擺小棒． （1）教師口述操作要求（第一行擺2根小棒，第二行擺3個2根．）．全體學(xué)生操作，由一名學(xué)生在黑板上演示． （2）教師在訂正全體學(xué)生的擺法時強調(diào)：在擺第二行的小棒時，不要一根一根地擺，而要2根2根地擺，這就表示1個2．第二行的3個2根，每2根之間要有一定的間隔，以便能很清楚地看出是幾個幾． （3）提問：如果把第一行的2根小棒看成1份（畫圖），第二行小棒的根數(shù)是這樣的幾份呢？（3份） （4）教師小結(jié)：第二行小棒的根數(shù)與第一行

3、比，把第一行的2根看作1份，第二行有3個2根，我們就說第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍． （5）多叫幾個學(xué)生說一說，什么叫做第二行是第一行的3倍． （6）師說：我們今天又認(rèn)識了一個新朋友，“倍”，今天我們就來學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識”．板書課題．倍的認(rèn)識 （7）“請同學(xué)在第二行再擺2根小棒．”同時在黑板上再擺2根． （8）小結(jié)：通過擺小棒，我們可以看出，第二行小棒的根數(shù)和第一行比，第一行的2根是1． 2．教學(xué)例5：動手操作擺圓片（要求：第一行擺4個，第二行擺8個．） （1）提問：8里面有 個4． 第二行圓的個數(shù)是第一行的 倍． （2）問：怎樣挪動第二行的小圓片，就能清楚地看出

4、第二行圓的個數(shù)是第一行的幾倍？讓全體學(xué)○○○○ ○○○○ ○○○○ 8里面有 2個4． 第二行圓的個數(shù)是第一行的 2 倍． （3）在第二行的8個圓片的后面再擺1個4． 提問：如果第二行擺12個圓片，那么，12里面有 個4．第二行圓的個數(shù)是第一行的 倍． 問：怎樣擺可以一眼就看出第二行圓片的個數(shù)是第一行的幾倍． （4）第一行擺3個圓片，第二行擺12個圓片． 提問：12里面有 個3． 第二行圓的個數(shù)是第一行的 倍． （5）小結(jié)：只要知道第二行圓的個數(shù)里面有幾個第一行圓的個數(shù)．就可以知道第二行圓的個數(shù)是第一行的幾倍． 三、鞏固反饋． 1．看圖填空．

5、 3．出示動物圖（象1頭，松鼠3只，猴子6只，小鳥12只） （1）觀察：有幾種動物，各有幾只？ （2）找出兩種動物之間的倍數(shù)關(guān)系，想一想，你能說出多少句“倍數(shù)句”，不重復(fù)，不漏掉． 例如：猴子的只數(shù)是松鼠的2倍…… 四、歸納質(zhì)疑 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？ 五、布置作業(yè) 略 板書設(shè)計 附送： 2021-2022年人教版二上《加減法估算》WORD版教案1 教學(xué)目標(biāo)：1.了解估算的重要性 2.掌握加減法的估算方法 教學(xué)重點:正確估算加減法 教學(xué)難點:正確將一個數(shù)看作整百、整千的數(shù) 教學(xué)過程： 一、切入生活，體驗“近似數(shù)”

6、 1. 今天老師帶你們到東方商廈家電部去看一看，瞧，有那么多家用電器 （電腦出示） 電冰箱 洗衣機 錄音機 彩電 2045元 798元 405元 5898元 2. 提問：如果我要買一臺洗衣機和一臺錄音機，大約需要多少錢呢？ 3. 想一想：這一題與我們以往學(xué)過的應(yīng)用題有什么不一樣呢？ 4. 結(jié)論：在問題中有“大約”兩字，對，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有時只需把一些數(shù)看作整百、整千、整萬的數(shù)，來進行估算，什么是估算呢？ 估算就是估計一下大約是多少，不需要精確地計算去結(jié)果，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)加減法的估算 （出示課題：加減法的估算） 二、創(chuàng)設(shè)情境，探索

7、方法 1. 怎么估算呢？ 先根據(jù)題目列出算式： 798 + 405 2. 接著將兩個加數(shù)估計一下接近哪個整百數(shù)？ 798接近幾百？405接近幾百？ 3. 估算800加400的和是1200。 邊講邊板演估算過程 798 + 405 ≈1200 800 400 1200 4. 因為估算結(jié)果大約是1200元，所以在算式中不能用等于號，要用一個新的符號。約等號（出示 ） 這個算式怎么讀呢？ （798加上405約等于1200） 5. 小結(jié)：在進行估算時，最重要的是要學(xué)會正確估計一個數(shù)接近哪個整百、整千、整萬的數(shù)。 三、應(yīng)用拓展、解決問題 1. 估計一個

8、數(shù)接近哪個整百、整千的數(shù)？ （請學(xué)生說說：你是怎么想的？） 285 513 891 907 3002 5943 8034 9980 2. 眼力大考驗 比一比看誰第一個估計出一個數(shù)接近哪個整百、整千、整萬的數(shù) （逐題出示） xx 3990 596 1004 489 9899 3993 4015 684 803

9、9028 3880 3.寫出下列各數(shù)接近哪個整百、整千、整萬的數(shù)。 397、1880、5020 4. 剛才我們已經(jīng)學(xué)會了估計一個數(shù)接近哪個整百、整千的數(shù)。下面，我就要請你們幫老師來估算。 （回到商店圖） （1）如果要買一臺彩電，一臺冰箱，大約需要多少錢？ 5898 + 2045≈8000（元） 6000 xx （請學(xué)生用語言表述計算過程） （2）如果要買一臺冰箱、一臺洗衣機、大約需要多少錢？ 2045 + 798≈2800（元） xx 800 （3）一臺彩電比一臺洗衣機大約貴多少元？ 5898 – 2045≈4000（元） 6000 xx 5.獨立練習(xí)（書面練習(xí)） 估算下列各題： xx + 3990 596 + xx 1001–298 5998–598 3992–703 9985–3005 四、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？估算時最重要的是先要能估算出一個數(shù)接近哪個整百、整千、整萬的數(shù)。 想一想：估算有什么用處呢？估算還可以幫助我們對計算結(jié)果作一個粗略的驗算。 如：2196 + 3027 = 6268 （×） xx 3000 附 多媒體課件 平陽縣中心（實驗）小學(xué) 課時錦囊小組提供