高中地理《美國田納西河流域的治理》課件（34張PPT）（中圖版必修3）

《高中地理《美國田納西河流域的治理》課件（34張PPT）（中圖版必修3）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理《美國田納西河流域的治理》課件（34張PPT）（中圖版必修3）（37頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入地理課堂 第二節(jié)美國田納西河流域的治理 一 課標(biāo)要求 以某流域?yàn)槔?分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件 了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容 以及綜合治理的對策措施 由于各個(gè)流域的地理?xiàng)l件存在著很大的差異 因而其開發(fā)建設(shè) 綜合治理的對策措施也必然不同 因此 課標(biāo)要求的重點(diǎn)并不是某流域開發(fā)建設(shè)的具體內(nèi)容和綜合治理的具體措施 而在于研究或規(guī)劃流域開發(fā)建設(shè)和綜合治理的一般方法 對課標(biāo)要求的理解 1 知識與技能基礎(chǔ)知識 掌握河流的一些基本概念 諸如河流 流域 內(nèi)流區(qū)與外流區(qū) 河流的水系特點(diǎn)與水文特點(diǎn)基本能力 通過田納西河流域的綜合開發(fā)與治理的典型案例進(jìn)一步認(rèn)識地理環(huán)境各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系及人與地理環(huán)境的之間的關(guān)系 獲得分析流域發(fā)展的地理?xiàng)l件 認(rèn)識研究和規(guī)劃流域開發(fā)整治的一般方法 二 教學(xué)主要目標(biāo) 2 過程與方運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段 結(jié)合學(xué)生的討論 引導(dǎo)學(xué)生獲得田納西河流域綜合治理與開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn) 并借鑒其成功經(jīng)驗(yàn) 通過收集和整理有關(guān)三門峽水利樞紐的資料探究該樞紐的功與過 得與失 棄與留 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí) 強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)人地關(guān)系思想 培養(yǎng)對環(huán)境意識 環(huán)境道德和環(huán)境覺悟 學(xué)生通過對三門峽水利樞紐資料的收集 整理和探究 獲得實(shí)事求是 堅(jiān)持真理 勇于探索的科學(xué)精神與態(tài)度 三 課時(shí)安排 共3課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 了解與流有關(guān)的基礎(chǔ)知識 重點(diǎn)了解田納西河流域開發(fā)治理的地理背景 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 在了解田納西河流域開發(fā)治理的地理背景的基礎(chǔ)上 進(jìn)一步分析田納西河流域開發(fā)與治理的措施 并獲得研究或規(guī)劃流域開發(fā)建設(shè)和綜合治理的一般方法 第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 田納西河流域開發(fā)與治理的成功經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示 案例遷移 探討三門峽水利樞紐的功與過 棄與留 四 教學(xué)資源 學(xué)生教學(xué)資源課前學(xué)習(xí)材料 教材及其配套圖冊 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò) 教師教學(xué)資源課前學(xué)習(xí)材料 教材及其配套圖冊 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò) 美國地形圖 密西西比河水系圖 田納西河流域示意圖 田納西河流域氣候圖 五 教學(xué)主要過程 第一課時(shí) 五 教學(xué)主要過程 第二課時(shí) 五 教學(xué)主要過程 第三課時(shí) 水能載舟亦能覆舟 資料1 田納西河流域開發(fā)較早 18世紀(jì)下半葉就有較為發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè) 盛產(chǎn)棉花 馬鈴薯和蔬菜 那時(shí)人口較少 人類活動對自然環(huán)境的影響不大 整個(gè)流域山青水秀 森林繁茂 自19世紀(jì)后期 流域內(nèi)人口激增 開始對流域內(nèi)的資源進(jìn)行大規(guī)模的掠奪式開發(fā) 帶來了一系列生態(tài)環(huán)境與社會問題 資料2 教材P42倒數(shù)第2段 讀右圖分析 圖中反映的是一種怎樣的河流開發(fā)治理的措施 這種措施的積極意義在于 農(nóng)業(yè)生態(tài) 田納西河流域在工業(yè)發(fā)展方面所具有的優(yōu)勢是什么 發(fā)展的是什么類型的工業(yè) 流域開發(fā)治理的一般方法 分析流域發(fā)展的地理?xiàng)l件 自然地理?xiàng)l件 人文地理?xiàng)l件 有利條件制約因素 發(fā)展方向 綜合治理對策 33 M江是珠江水系三大河流之一 流域面積90 在廣東省境內(nèi) 流域內(nèi)擁有較豐富的水資源 土地資源 礦產(chǎn)資源 生物資源 旅游資源 根據(jù)下述資料 結(jié)合所學(xué)知識 回答 1 4 題 該流域氣候類型是 河川徑流的補(bǔ)給以 為主 2分 M江水資源的主要功能包括 其流域開發(fā)的核心問題是 的合理開發(fā)利用 4分 渭河洪災(zāi)禍起三門峽水庫 潼關(guān)高程升高 渭河排水不暢釀成大災(zāi)害 責(zé)任全在三門峽 三門峽水庫該廢 著名水利專家張光主張三門峽水電站廢棄 放掉 水 不要 發(fā)電 了 渭河河床淤高的鐵證 陜西華縣遇仙河口橋橋面先后兩次共加高6 4米 三門峽大壩把黃河的泥沙都淤在陜西了 河床高了 渭河的水流不到黃河里 就只能往老百姓家里流了 三門峽工程先天不足清華大學(xué)黃萬里教授 今日下游的洪水他年必將在上游出現(xiàn) 小浪底水庫使三門峽水庫得到徹底 解放 棄 派主要觀點(diǎn) 渭河水災(zāi)并非三門峽 一庫之罪 經(jīng)三次改建 三門峽水庫改為 蓄清排渾 運(yùn)用 潼關(guān)高程 進(jìn)入相對穩(wěn)定期 廢棄三門峽水庫將引發(fā)新的生態(tài) 社會問題 濕地不復(fù)存在 該區(qū)間依賴黃河水生產(chǎn) 生活的人口有146萬左右 移民大量返遷 由于水庫已運(yùn)用多年 原來的地界早已不清 勢必引大量土地糾紛 小浪底不可能 一庫定天下 合理利用三門峽水庫即便沒有三門峽 渭河河床也會淤高三門峽水庫功不可沒不可輕言廢棄 留 派主要觀點(diǎn) 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全