2021-2022年教科版六年級上冊《最富有的時刻 1》WORD版教案

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1、2021-2022年教科版六年級上冊《最富有的時刻 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：讀通課文，能夠聯(lián)系課文和生活閱歷理解“做事光明磊落，就等于有了一大筆財富”和課題的意思，從中受到感染和教育。 知識目標(biāo)：認(rèn)識4個生字。 能力目標(biāo)：理解“做事光明磊落,就等于有了一大筆財富”和課題的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“做事光明磊落,就等于有了一大筆財富”和課題的意思。 教學(xué)方法：自學(xué)、指導(dǎo) 教學(xué)用具：課件 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué)。 二、按照本單元學(xué)習(xí)寫人敘事類文章的方法組織自主學(xué)習(xí)。 1.抓情節(jié)：自由練讀，讀通課文 默讀課文，

2、說說課文講了一件什么事情。 2.抓細(xì)節(jié)：組織學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)，默讀課文，標(biāo)記出課文中描寫人物動作、對話、神態(tài)、心理活動的詞句，體會人物的內(nèi)心世界和品質(zhì)特點(diǎn)。 3.抓啟示：抓住課題和“做事光明磊落，就等于有了一大筆財富”等關(guān)鍵詞句，結(jié)合生活中的經(jīng)歷和耳聞目睹的事例談?wù)剢⑹尽? 三、總結(jié)：學(xué)生總結(jié)全文。 幽幽的小何 時間： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.讀通課文，抓住文中描學(xué)人物動作，神態(tài)等詞句，體會人物和品質(zhì)特點(diǎn)，從中受到感染和教育。 2.認(rèn)識4個生字和1個多音字。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住文中描寫人物動作，神態(tài)等詞句體會人物的形象和品質(zhì)特點(diǎn)。 教學(xué)方法：讀中感悟 教學(xué)用具：課件

3、 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、讀通課文，認(rèn)識生字。 1.放手讓學(xué)生自讀課文，結(jié)合拼音和語境認(rèn)識生字。 2.把握梗概，復(fù)述情節(jié)。 整體感知課文講了一件什么樣的事，寫了一個什么樣的人；課文講述的故事一波三折，可以讓學(xué)生復(fù)述情節(jié)，進(jìn)一步熟悉課文。 3.緊扣細(xì)節(jié)，體會人物 運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)寫人敘述類文章的方法，品讀描寫人物外貌、動作、神態(tài)、聲音的詞句，體會人物的特點(diǎn)和品質(zhì)，相互交流。 4.聯(lián)系生活、暢談體會 5.總結(jié)：學(xué)生匯報收獲。 附送： 2021-2022年教科版六年級上冊《科學(xué)》(1-2單元)復(fù)習(xí)教案 【教學(xué)目標(biāo)】 通過對1-4課的知識梳理，幫助學(xué)生鞏固

4、所學(xué)過的知識，并找出學(xué)生存在的問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握機(jī)械的概念，杠桿的概念，特點(diǎn)，用力情況，杠桿在生活中的應(yīng)用，以及輪軸的概念，用力情況和生活中的應(yīng)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 杠桿和輪軸的用力情況 【教學(xué)內(nèi)容】 1、使用工具和機(jī)械，就如同增強(qiáng)了自己的力量，延長了人類的膀。 2、在工作時，能使我們省力或方便的裝置叫做機(jī)械。 1、使用工具 3、螺絲刀、釘錘、剪子這些機(jī)械構(gòu)造很簡單，又叫簡單機(jī)械。 4、再復(fù)雜的機(jī)械也是由得簡單的機(jī)械

5、組成的。 5、起下木板上的螺絲釘，用螺絲刀這種簡單的工具最合適。 1、像撬棍這樣的簡單機(jī)械叫杠桿。 2、杠桿上有三個重要位置：支點(diǎn)、用力點(diǎn)、陰力點(diǎn)。 3、杠桿分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、等力杠桿。 2、杠桿的科學(xué) 4、當(dāng)支點(diǎn)到用力點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時，是省力杠桿，如撬棍，動力臂＞阻力臂；反之就是費(fèi)力杠桿，如鑷子，動力臂＜阻力臂；當(dāng)這兩段距離相等時，不省力也不費(fèi)力，是等力杠桿，如天平、蹺蹺板等，動

6、力臂=阻力臂 。 1、省力杠桿有：鉗子、剪刀、起釘錘、壓水井、起子、核桃夾等。 2、費(fèi)力杠桿有：火鉗、鑷子、夾子、筷子、釣魚竿、裁縫剪刀等。 3、等力杠桿：臺秤、天平、蹺蹺板、訂書機(jī)等。 4、“秤砣雖小，能壓千斤”利用的就是不等臂杠桿原理。 3、杠桿類工具的研究 5、支點(diǎn)不一定都在重力點(diǎn)及阻力點(diǎn)之間。 6、伸出手臂拿取東西，手臂就是一個費(fèi)力杠桿。 7、遠(yuǎn)在四五千

7、年前，我們的祖先就發(fā)明了天平。 8、“只要在宇宙中給我一個支點(diǎn)，我能用一根長長的棍子把地球撬起來。”這是阿基米德說的話。這句話在理論上是說得通的，但實(shí)際上是無法實(shí)現(xiàn)的。 1、像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動的機(jī)械，叫輪軸。 2、在輪上用力省力，在軸上用力費(fèi)力?！靶€子戰(zhàn)勝大力士”游戲。 3、大輪帶動小輪省力，小輪帶動大輪費(fèi)力，輪越大越省力。 4、輪軸的秘密 4、生活中的輪軸有：方向盤、門把手、風(fēng)扇、扳手、螺絲刀、水龍頭、

8、鑰匙等。 5、螺絲刀的刀柄的凹槽是為了增大摩擦力。 6、扳手的手柄越長越省力。 【教學(xué)反思】 本單元所學(xué)的內(nèi)容是工具和機(jī)械兩部分內(nèi)容，機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。六年級的學(xué)生已經(jīng)能夠比較獨(dú)立地進(jìn)行一些探究活動，在學(xué)習(xí)過程中注意指導(dǎo)學(xué)生思考，而復(fù)習(xí)課則注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。 第一單元：工具和機(jī)械 5-8課復(fù)習(xí)課 【教學(xué)目標(biāo)】 通過對5-8課的知識梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識，并找出學(xué)生存在的問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握定滑輪、動滑輪、滑輪組的概念，特點(diǎn)，用力情況

9、，在生活中的應(yīng)用，以及斜面的概念，用力情況和生活中的應(yīng)用，掌握自行車上的簡單機(jī)械。 【教學(xué)難點(diǎn)】 自行車上的簡單機(jī)械 【教學(xué)內(nèi)容】 1、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不能隨著重物的移動而移動的滑輪叫定滑輪。定滑輪能改變用力方向但不省力。 2、像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫動滑輪。動滑輪不 5、定滑輪和動滑輪 能改變用力方向，但省力。 3、生活中的定滑輪有：旗桿頂部的輪子、窗簾滑輪。

10、 4、動滑輪有：吊車吊鉤上的滑輪、起重機(jī)。 5、會用杠桿的原理解釋定滑輪不省力也不費(fèi)力及動滑輪省力的原理。 1、把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。 6、滑輪組 2、滑輪組既能改變用力方向，又能省力，且是成倍地省力。 3、滑輪組中動滑輪越多越省力。吊車上就使用了多組滑輪組。游戲。 1、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機(jī)械叫斜面。

11、 2、所有斜面都省力，斜面坡度越小越省力，坡度越大越費(fèi)力。在同一高度斜面越長越省力。 7、斜面的作用 3、斜面應(yīng)用：“S”形公路、螺絲釘、立交橋、拉鏈、刀刃、門牙等。 4、同樣長短、粗細(xì)的螺絲釘，螺紋越密越省力。 5、“S”形公路運(yùn)用了斜面的原理，延長了路程，減少了坡度，省力。 1、自行車靠鏈條傳動及齒輪傳動向前行駛。 2、大齒輪帶動小齒輪，小

12、齒輪轉(zhuǎn)動速度快，但費(fèi)力。小齒輪帶動大齒輪，大齒輪轉(zhuǎn)動速度慢，但省力。 3、自行車的車把是一個輪軸，掌握方向，省力。 4、自行車的腳蹬子是一種輪軸，給自行車動力，省力。 8、自行車上的簡單機(jī)械 5、自行車車閘是一種杠桿，阻止自行車運(yùn)動，省力。 6、自行車車鏈子、兩個齒輪組成是鏈傳動裝置，驅(qū)動自行車前進(jìn)。 7、自行車上的螺絲釘，是斜面，固定自行車各部分。

13、 8、傳動裝置包括：鏈條傳動、齒輪傳動、皮帶傳動。 9、兩個齒輪轉(zhuǎn)動時，大齒輪和小齒輪轉(zhuǎn)過的齒數(shù)相同。大齒輪轉(zhuǎn)達(dá)得慢，小齒輪轉(zhuǎn)得快。 10、自行車上使用的簡單機(jī)械有：杠桿、輪軸、斜面。 【教學(xué)反思】 本單元所學(xué)的內(nèi)容是滑輪、輪軸和自行車上的簡單機(jī)械內(nèi)容，復(fù)習(xí)過程中，有些學(xué)生仍似懂非懂，教師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)，甚至應(yīng)該整理成文字讓學(xué)生記憶。 第二單元：形狀和結(jié)構(gòu) 1-4課復(fù)習(xí)課 【教學(xué)目標(biāo)】 通過對1-4課的知識梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識，并找出學(xué)生存在的問題。

14、 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握影響橫梁抗彎曲能力的因素，以及拱形。 【教學(xué)難點(diǎn)】 影響橫梁抗彎曲能力的因素 【教學(xué)內(nèi)容】 1、房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。 2、增加梁的寬度可以增加梁的抗彎曲能力，增加梁的厚度可以 1、抵抗彎曲 大大增加梁的抗彎曲能力。要增加梁的抗彎曲能力，增加梁的厚度比增加梁的寬度更有效。 3、梁立著放是增加了厚度，因此梁立著放比平著放好。

15、 1、改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。 2、把薄板形材料彎折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字等形狀，實(shí)際上都是減少了材料的寬度而增加了材料的厚度，因此就大大增強(qiáng)了材料的抗彎曲能力。 3、在不增加材料的情況下，改變薄形材料的形狀是增強(qiáng)薄形材料抗彎曲能力的好辦法。 4、瓦楞紙板有特殊的構(gòu)造，它不只是把紙單純的彎折，也不是 2、形狀和抗彎曲能力 把紙單純的平粘增加厚度，而是又折又黏合，正是這種構(gòu)造使瓦楞紙的抗彎曲能力變得

16、很大。 5、鋼軌的橫截面就是“工”字形，抗彎曲任務(wù)主要由軌底和軌頭承擔(dān)，所以軌腰做得比較薄。 6、同樣多的材料，做成空心的管狀比做成實(shí)心的棒狀要粗得多，而且任何方向的抗彎曲力都相同。如竹子、蘆葦、動物身體中的管狀骨頭及人的手臂骨、腿骨等。 7、鋼管重量輕、強(qiáng)度高，比同樣多材料做成的鋼棒承受力更大。 1、拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。

17、 2、拱形受壓會產(chǎn)生一個向外推的力，抵住這個力（拱足），拱就 3、拱形的力量 能承載很大的重量。 3、做西瓜拱時，最好把西瓜切成奇數(shù)塊。 4、我國著名的趙州橋就運(yùn)用了拱形構(gòu)造承受力更大的原理建造的，是隋代匠師李春監(jiān)造，是中國現(xiàn)存最著名的古代石拱橋。 1、圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以承受很大的壓力。 2、圓頂形可以看成拱形的組合，它有拱形承載壓力大的特點(diǎn)

18、，而且不產(chǎn)生向外推的力。 3、球形在各個方向上都可以看成拱形，這使得它比任何形狀都要堅(jiān)固。 4、塑料瓶的上部、底部都是圓頂形，瓶口和瓶身是圓柱形，中 4、找拱形 部瓶身表面有環(huán)狀的拱形，豎著的拱形或其他凸凹形狀，因此塑料瓶承受力很大。 5、人的頭骨近似于球形，可以很好地保護(hù)大腦；拱形的肋骨護(hù)衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟；人的足骨構(gòu)成一個拱形，足拱可以更好地承載人體的重量。 6、龜殼、貝殼、蛋殼等都

19、有拱形的存在，因此非常堅(jiān)固，對它們的身體都起到了很好的保護(hù)作用。 【教學(xué)反思】 復(fù)習(xí)過程中，有些學(xué)生仍似懂非懂，教師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)，甚至應(yīng)該整理成文字讓學(xué)生記憶。注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。 第二單元：形狀和結(jié)構(gòu) 5-8課復(fù)習(xí)課 【教學(xué)目標(biāo)】 通過對5-8課的知識梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識，并找出學(xué)生存在的問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握框架的特點(diǎn)，塔不倒的秘密，橋的形狀和結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 橋的形狀和結(jié)構(gòu) 【教學(xué)內(nèi)容】 1、像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。 2、三

20、角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。所以平時咱們看到的大型框架結(jié)構(gòu)都是由一個個的三角形的 5、做框架 小格子組成。 3、框架結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)：穩(wěn)定、用料省、能承受很大壓力。 4、在四邊形框架結(jié)構(gòu)中加斜桿可以加固四邊形框架。 5、四邊形的框架結(jié)構(gòu)中加斜桿起到了推和拉的作用。 1、埃菲爾鐵塔、鉆井鐵架、高壓輸電鐵塔等高大的鐵塔都具有框架結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、用料省、能承受很大壓力的特點(diǎn)

21、。 6、建高塔 2、框架結(jié)構(gòu)的鐵塔具有上小下大、上輕下重、風(fēng)阻小的特點(diǎn)。 3、上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。 4、開放的框架結(jié)構(gòu)物體抗風(fēng)能力比封閉的物體強(qiáng)。 1、橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。 2、橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。 3、按照橋的不同結(jié)構(gòu)，橋梁可以分為很多的類型，最基本的有四大類型：梁橋、拱橋、拉索橋、浮橋。

22、 4、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，增加了橋面的抗彎曲能力。 5、橋面在拱上方的拱橋，橋下空間高，便于船的通行。 6、石拱橋的優(yōu)點(diǎn)：就地取材，耐外性好，外形美觀，橋下行船容易。 7、橋的形狀和結(jié)構(gòu) 7、拉索橋根據(jù)拉索的安裝方法分為懸索橋和斜拉橋。 8、鋼索橋的特點(diǎn)是橋被鋼纜吊起，橋的跨度很大。 9、上海的楊浦大橋就是一座斜拉橋。

23、 10、江陰大橋是一座懸索橋，跨度達(dá)1385米，一跨過江。吊起橋面的主鋼纜，每根都由兩萬多根鋼絲組成。鋼纜要承受6.4噸的拉力。 11、鋼索橋主要由鋼纜、橋塔、橋面三部分組成。 12、鋼索橋的橋塔一般都建得很高，這樣能降低鋼纜的拉力，是為了省力。 13、美國舊金山金門大橋使用了框架結(jié)構(gòu)、拱形結(jié)構(gòu)、鋼索結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)反思】 復(fù)習(xí)過程中，有些學(xué)生仍似懂非懂，教師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)，甚至應(yīng)該整理成

24、文字讓學(xué)生記憶。注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。 第一單元：生物與環(huán)境 1-4課復(fù)習(xí)課 【教學(xué)目標(biāo)】 通過對1-4課的知識梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識，并找出學(xué)生存在的問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，綠豆芽生長所需的條件，以及蚯蚓的生活環(huán)境。 【教學(xué)難點(diǎn)】 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 【教學(xué)內(nèi)容】 知識點(diǎn)： 1、??種子發(fā)芽需要的條件是：一定的水分、適宜的溫度和空氣。 2、種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。 3、?蚯蚓生活需要?陰暗、潮濕?的環(huán)境 練習(xí)題： 綠豆芽發(fā)芽可以不需要陽光，但生長是否需要陽光？怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？在這個實(shí)驗(yàn)中，我們要改變哪些條件？

25、不改變哪些條件？ 生長需要陽光； 實(shí)驗(yàn)方法是：把種有相同綠豆芽的兩個花盆中的一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件相同，過一段時間觀察。 要改變的條件是：陽光； 不改變的條件是：水、空氣、溫度。 【教學(xué)反思】 復(fù)習(xí)過程中，有些學(xué)生仍似懂非懂，教師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)，甚至應(yīng)該整理成文字讓學(xué)生記憶。注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。 第一單元：生物與環(huán)境 5-8課復(fù)習(xí)課 【教學(xué)目標(biāo)】 通過對5-8課的知識梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識，并找出學(xué)生存在的問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)瓶的制作，改

26、變生態(tài)瓶和維護(hù)生態(tài)平衡。 【教學(xué)難點(diǎn)】 生態(tài)瓶的制作 【教學(xué)內(nèi)容】 知識點(diǎn)： 1生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫食物鏈。 2食物鏈中能自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫做消費(fèi)者。 3食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。 4生物之間復(fù)雜的食物關(guān)系形成一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。 5池塘里非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等）非生物為生物提供生存的環(huán)境. 6 像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用，互相依存，形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。 7自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫做生物群落。如果生物

27、群落里的一部分受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。 練習(xí)題： 1生態(tài)瓶的制作步驟： （1）先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。 （2）裝入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里種上自己準(zhǔn)備的水草。 （4）再放入小動物。 （5）把本組成員的名字做才標(biāo)簽貼在生態(tài)瓶的外面。 2、能使生態(tài)瓶中生物好好生存所需的條件。 ①有充足的陽光；②足夠的氧氣和水；③生物的數(shù)量和種類要平衡。 3、你見過哪些植物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象？ 香蕉生長在熱帶，那里陽光充足，雨水多，所以葉子寬大； 松樹生長在溫帶地區(qū)，針形葉有利于減少水分蒸發(fā)。 4、為什么說保護(hù)一種生物，

28、也就是保護(hù)了許多生物？ 如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物的生存，因而、保護(hù)一種生物，也就是保護(hù)了許多生物。 5. 生態(tài)瓶中是不是植物越多越好呢？ 植物過多，影響植物對光的吸收，還會減少動物的活動空間，產(chǎn)生不良影響。 6香蕉，松樹，仙人掌的葉同它們生存的環(huán)境有什么關(guān)系？ 香蕉?生活在熱帶,亞熱帶.那里水分充足,氣候炎熱,所以它的葉子比較寬大. 松樹?生活在溫帶和亞寒帶,寒帶,?它的葉子呈針狀,可防止葉子被凍傷,減少水分的散失. 仙人掌?生活在沙漠等缺水的地方,它的"葉''比較厚,有利于水分的儲存. 其實(shí),仙人掌上的刺才是它真正的葉,別的是它的莖.這是環(huán)境和基因型共

29、同作用的結(jié)果. ?7人類的什么行為會造成兔子減少? （1）.過度放牧使土地荒漠????（2）.捕食兔子????（3）.占用草原建房使草原減少 ? 8人類的什么行為會造成鷹的減少? （1）破壞自然?導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境變差????（2）過量捕殺?????（3）捕殺兔子 ? 9人類的什么行為會造成草減少？ （1）過度放牧草被吃光????（2）.破壞自然環(huán)境???（3）開荒 ? 10為了維護(hù)生態(tài)平衡,我們?nèi)祟悜?yīng)該做些什么? （1）禁止濫捕濫殺動物???濫砍濫伐樹木?? （2）減少工業(yè)污染?????減少對大氣的二氧化碳及有毒氣體的排放??如二氧化硫等?? （3）做到不使用不宜分解

30、的一次性物品??杜絕使用一次性筷子 （4）?減少化石能源的利用??合理利用不可再生能源? （5）杜絕浪費(fèi)??多種植植物 【教學(xué)反思】 復(fù)習(xí)過程中，有些學(xué)生仍似懂非懂，教師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)，甚至應(yīng)該整理成文字讓學(xué)生記憶。注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。 第二單元：生物與環(huán)境 1-4課復(fù)習(xí)課 【教學(xué)目標(biāo)】 通過對1-4課的知識梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識，并找出學(xué)生存在的問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握光和影，陽光下的影子，光的傳播和反射。 【教學(xué)難點(diǎn)】 陽光下的影子，光的傳播 【教學(xué)內(nèi)容】 知識點(diǎn)： 1.像電燈這樣自己能發(fā)光的物體叫做

31、光源。 2、太陽是地球最大的光源和熱源。 3從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影。 4影子的形成必須有光源、遮擋物和屏幕。 5我國古代人民發(fā)明的計(jì)時儀器是日晷? 練習(xí)題： 1、物體影子形成有什么特點(diǎn)（規(guī)律）？ 影子的方向隨著光源的方向改變而改變，影子總是在背光的一面； 影子的長短隨著光源照射的角度而改變，光源直射時，影子最短，隨著斜射的程度越來越大，影子越來越長； 影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)：物體離光源越遠(yuǎn)，形成的影子越小。 影子的形狀和光源照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)：不同側(cè)面的形狀不同，從不同的側(cè)面照射就會得到不同的影子。 2、為什么影子總是在背光的一

32、面？ 因?yàn)楣馐茄刂本€傳播的，當(dāng)光遇到不透明的物體時，就會在背面形成影子。 3、你還知道能證明光是沿直線傳播的事例嗎？ 影子的形成能證明光是沿直線傳播的； 陽光透過云層射到地面，也可以證明光是沿直線傳播的。 4、一天中陽光下影子的長短變化有什么規(guī)律？ 清晨的影子長，逐漸變短，中午最短，然后逐漸變長，到太陽偏西落山時最長。 5、一天中陽光下影子的位置變化有什么規(guī)律？ 早上太陽在東偏北，影子在西偏南；中午太陽偏南，影子就偏北；下午太陽在西偏北，影子就在東偏南。 【教學(xué)反思】 復(fù)習(xí)過程中，有些學(xué)生仍似懂非懂，教師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)，甚至應(yīng)該整理成文字讓學(xué)生記憶。注意引導(dǎo)

33、學(xué)生歸納總結(jié)。 第二單元：生物與環(huán)境 5-8課復(fù)習(xí)課 【教學(xué)目標(biāo)】 通過對5-8課的知識梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識，并找出學(xué)生存在的問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握光與熱，怎樣得到更多的光和熱，做個太陽能熱水器。 【教學(xué)難點(diǎn)】 做個太陽能熱水器 【教學(xué)內(nèi)容】 知識點(diǎn)： 1、?光是以直線的形式傳播的，光的速度每秒約30萬千米。太陽離地球的距離為1.5億千米，從太陽發(fā)出的光到達(dá)地球約8分鐘。 2、?光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，也叫反光。反射光也是直線傳播的。 3運(yùn)用光的反射的有額鏡、反光鏡?、潛望鏡。 4影子的長短、方向與光源的位置、方向有

34、關(guān)。 5影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。 6影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān) 7陽光下物體影子的長短隨太陽在天空中的位置變化而變化，太陽位置最高時影子最短。 8影子的方向總是和太陽的方向相反。 9擋光的物體會有影子，是因?yàn)楣馐侵本€傳播造成的。 10舞臺上的燈光，從云層中透過的陽光說明光是沿直線傳播的. 11人眼睛中的瞳孔可以控制入射光線。光弱時瞳孔放大，光強(qiáng)時瞳孔縮小。 12許多光源在發(fā)光時也在發(fā)熱。光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。 13像放大鏡一樣的凸透鏡也能聚太陽光，產(chǎn)生高溫。如：18世紀(jì)英國科學(xué)家普里斯特列曾用凸透鏡會聚光線獲得高溫去加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而

35、制得了氧氣. 14太陽表面溫度達(dá)6千多攝氏度，內(nèi)部溫度高達(dá)2千萬多攝氏度。 15吸熱本領(lǐng)最強(qiáng)的是黑色的粗糙物體。 16深色物體比淺色物體吸熱快。表面粗糙的比光滑的吸熱快。物體和太陽光垂直時升溫快 17陽光照到凹面鏡上，經(jīng)彎曲的鏡面反射后會聚到一點(diǎn)，溫度很高。如奧運(yùn)會圣火就是用凹面鏡取得的。 18們對太陽能的利用有：太陽灶、點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火、太陽能熱水器、太陽能電池板。 19太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)有??集熱箱、保溫水箱、控制系統(tǒng)、鏈接系統(tǒng)、支架等 練習(xí)題： 1、生活中哪些儀器利用了光的反射,原理?至少舉出兩例說明。 答：（1）汽車反光鏡能使駕駛員看到后面的情況。凸鏡 ?????（

36、2）醫(yī)生戴了額鏡能給病人檢查耳朵。凹鏡 (3)潛望鏡是根據(jù)光的反射原理制作的。 ? ? 2人們在夏季穿淺色的衣服，而在冬季要穿深色的衣服，你知道這是為什么嗎？ 答：深色比淺色吸熱本領(lǐng)強(qiáng)，冬季穿深色衣服暖和，夏季穿淺色衣服是因?yàn)闇\色比深色反光能力強(qiáng)，吸收的熱比較少。 ? 3小明用黑布和白布分別包了兩塊同樣大的冰塊，放在太陽底下曬，你猜哪個先融化？為什么？ 答：黑色的先融化，因?yàn)槲矬w的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快。 ? 4人們?yōu)槭裁丛谌展鉄艋蛘呤瞧渌彰鳠羯习惭b燈罩? 主要原因是燈罩可以反光，使光線更集中，照得更亮? 【教學(xué)反思】 復(fù)習(xí)過程中，有些學(xué)生仍似懂非懂，教師應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)，甚至應(yīng)該整理成文字讓學(xué)生記憶。注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。