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1、《我的小伙伴》作文指導(dǎo)課說課稿
一機五小 李?；?
一、說設(shè)計理念：
寫好人物是小學(xué)階段的寫作基本要求?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)的能力，要求學(xué)生說真話、實話、心里話 ，不說假話、空話。教師要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意的表達。結(jié)合本單元，本篇作文重點放在“挖掘伙伴個性特點上”。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
１、知道什么是人物的特點，通過一兩件事來寫出小伙伴的特點。
２、學(xué)習(xí)圍繞人物
2、的特點選擇合適材料的方法。
３、學(xué)會人物描寫常用的一些方法，并運用這些方法把事情寫具體。
三、說教學(xué)重、難點：
重點：指導(dǎo)學(xué)生怎樣抓住人物的特點寫出具體的事情。
難點：學(xué)會人物描寫的一些常用的方法。
四、說教法、學(xué)法：
為了體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得真實的收獲，主要采用：1、猜一猜游戲法、情景表演法；2、出示課件，欣賞品味3、范文引路，模仿學(xué)習(xí)。
五、說學(xué)情：
六年級學(xué)生具有一定寫作基礎(chǔ)，喜歡寫，但寫出的事情太籠統(tǒng)，難易把握不好，所以創(chuàng)設(shè)情境去體驗、感受，讓學(xué)生主動想說，到主動想寫
3、，寫出自己的伙伴的個性。
六、說教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入，明確寫作要求。
2、明確人物特點，學(xué)習(xí)如何選材。
3、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點寫具體。
4、交流寫作提綱。
5、總結(jié)收獲。
6、布置作業(yè)。
七、說得失
這節(jié)課總體來說，我覺得比較成功，完成了預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，收獲也很大，并且改變了以前一上習(xí)作課就發(fā)愁的現(xiàn)狀。我認(rèn)為可取的地方有以下幾個方面：
1、創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，讓學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣，不再有畏難情緒。以前，每當(dāng)提到作文課，學(xué)生就發(fā)愁，就頭疼。作為一名語文教師，我想盡力扭轉(zhuǎn)這種局面。所以我嘗試在作文課上創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，這節(jié)課一開始我
4、讓大家進行猜一猜的游戲，然后通過這一游戲讓學(xué)生明白寫人物的外貌一定要多觀察，抓住主要特點，這樣才能寫得像這個人物。還有在學(xué)習(xí)動作描寫的時候，我現(xiàn)場表演了一個找U盤的小片段，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后完成小練筆，因為是現(xiàn)場去寫，趁熱打鐵，學(xué)生寫得不錯，基本上把每一個細(xì)微的動作都寫出來了，而不是像以前那樣寫得特別籠統(tǒng)。所以，這樣的演寫練習(xí)不但能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，而且能讓學(xué)生寫得很具體。
2、小片段對比呈現(xiàn)，讓學(xué)生明白什么樣的片段才是具體生動的。在學(xué)習(xí)語言描寫的時候，我呈現(xiàn)的是兩種形式：一種是我們學(xué)生經(jīng)常寫出的提示語——放在前面，并且都有“說”字，另一種是課外書上的提示語——分別在前中后的位置，并且都
5、沒有出現(xiàn)“說”字，分別用別的表達來代替“說”字，這樣兩種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，他們一看就明白第二種形式寫得好，因為提示語形式多樣，并且不是總用“說”字來表達，而第一種就太單調(diào)了。同樣，在學(xué)習(xí)動作描寫時，我也呈現(xiàn)了兩種不同的形式，學(xué)生一看就明白了那種形式的描寫更加具體生動。
3、教師的下水文作用很大。學(xué)生都有一種向師性，他們愿意去模仿教師，所以我的這篇《家有小兒》的下水文起到了很好的示范作用，其中使用的一些方法學(xué)生可以去模仿學(xué)習(xí)。所以我覺得如果在每一次的習(xí)作課上，教師都能寫一篇下水文的話，教學(xué)效果一定會出奇的好。課上，當(dāng)都蘭同學(xué)把這篇文章讀完的時候，教室里立刻想起了掌聲，他們都說我寫得特別好，對我的
6、范文很認(rèn)可，所以他們一定也會去模仿，一開始的模仿必將會帶來后期的超越。
4、教會了學(xué)生一些寫作的技法。這節(jié)課我教給學(xué)生許多寫作的技法，如外貌描寫要抓特點，有新意；語言描寫注意運用提示語的三種形式，并且用別的字眼來代替“說”字；動作描寫，要像電視里的慢鏡頭一樣，分解成一個又一個小動作，這樣才能把事情寫具體。相信這些技法會幫助學(xué)生把作文寫得更好。
當(dāng)然這節(jié)課也存在一定的不足：因為這是一節(jié)示范課，所以我想把自己在作文方面的一些好的指導(dǎo)方法盡量多地呈現(xiàn)給聽課的老師們和我的學(xué)生，所以課上安排的內(nèi)容特別多，在時間上特別趕，每一個環(huán)節(jié)都不太扎實，有點水過地皮濕的感覺，估計學(xué)生也不能全部學(xué)會。當(dāng)然，在平時的家常課上，絕對不能一節(jié)課講這么多方法，每節(jié)課學(xué)習(xí)一種即可。還有，在每個環(huán)節(jié)的過度方面，還有點不夠自然。這方面還學(xué)努力。
2016、10
《我的小伙伴》說課稿
