2021-2022年四年級英語上冊Lesson 19 Birds教案 冀教版

2021-2022年四年級英語上冊 Lesson 19 Birds教案 冀教版 Lesson 19：Birds教學目標：1.知識與技能：準確的認讀下列單詞bird beak wing feather熟練的讀、寫。 2.過程與方法：依托課件，借助情景，幫助學生形象、直觀地學習單詞. 3.情感態(tài)度與價值觀：學習小動物的名稱, 教育學生要珍愛小動物.重點難點：重點：熟練地運用卡片, 拼讀拼寫單詞 難點: 在日常生活中熟練運用所學單詞。 教具學具：錄音機磁帶學生卡片教學過程：一、開始上課和復習。二、明確學習目標 。知識與技能：準確的認讀下列單詞bird beak wing feather熟練的讀、寫。過程與方法：依托課件，借助情景，幫助學生形象、直觀地學習單詞.情感態(tài)度與價值觀：學習小動物的名稱, 教育學生要珍愛動物.三、新概念。Bird beak wing feather 翅膀 wing4、引導學生看課件，跟讀單詞。6、播放錄音讓學生看書跟讀。7、學生比賽記憶單詞。四、操練 舉著詞卡復習生詞。提問問題：What is thisIs this a_bird?五、字母操練問學生每個單詞是以什么字母開始的。讓學生指出單詞首字母相同并且發(fā)音也相同的單詞。六、結(jié)束課堂教學。1、教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。2、讓學生說說本節(jié)課的收獲。 5、引導學生用英語討論圖片。板書設計：Lesson 19: Birdswings feathers beak They are the same. They are different.教學反思：附送：2021-2022年四年級英語上冊 Lesson 27 The forest教案 冀教版一、教學目標：知識目標： 1、讓學生掌握單詞forest, mountain, rock, tree2、讓學生掌握詞組 in front of, behind并運用 The_ is in front of/ behind the_.這個句式。能力目標：通過圖片等教學方法，讓學生不但掌握單詞而且能運用兩個方位單詞造簡單的句子！情感目標：幫助學生建立起熱愛自然、保護環(huán)境的意識。二、教學重難點：教學重點 ：1、讓學生學習單詞和詞組 in front of, behind 2、讓學生學習并運用 A _ in front of _.和A_behind _.這兩個句式！教學難點 ：讓學生不但掌握單詞，而且能運用in front of, behind兩個詞組造簡單的句子！三、教具準備：錄音機，磁帶，單詞卡片五、教學過程：一、 Greetings：T: Hello, Boys and girls！S：Hello, Miss Tian.T: How are you ?S: Fine, thanks.T:Before our new lesson, we will say some sentences about oral English! Whats this ? Do you know the Rocky Mountain? S: 學生回答?。ㄍㄟ^著名的風景來出示本課的單詞卡片） T: You have done very well. Now ,look! I have a beautiful picture for you . What can you in the picture ?(出示圖片，讓同學們觀察圖片！適當可以說漢語。) T: Now , This lesson ,We will study some words about our nature!The teacher show some pictures about the natural things.二、 New concepts：Learn to say the new words forest, mountain, rock, treeT: The teacher show some pictures!T: In the pictures , What can you see?S: 大山，樹木T: Yes! You are right! We will learn them.(教師領讀這些單詞forest, mountain, rock, tree)(教師通過各種方法讓學生多多練習這些單詞,可以運用到句子中去。)For exampleT: Danny is inside the school!S: The rock is inside the forest! 根據(jù)單詞和句子的聯(lián)系，適當?shù)囊龊蛷土曇郧皩W習過的有關方位知識in on under(通過動作來復習)T: The book is on the desk ! The pencil is in the book !教師說，同學們來做。2、學習課本的第二部分！兩個方位名詞in front of, behindT：Then next , We will study two new team-words! (in front of, behind) The teacher can lead the volunteer in front of the chair .T：Now she or he is in front of the chair ! Please say in front of .(板書)S: In front of the chair !T: Where is he oe she? (教師可以幫助學生理解)S: He or she is in front of the chair !T：那么“在前面”學習過了，那后面呢？T：Behind!T: I am behind the desk!(教師邊說邊做動作)S: I am behind the desk !教師可以和大家用問答形式互動3、游戲簡單的說就是通過用教室里的座位來進行練習，讓學生把“in front of, behind”練習的更加淋漓盡致。）（設計意圖：通過這個游戲，讓學生對于“in front of, behind”這兩個方位名詞學習和記憶的比較牢靠，在游戲中的運用能讓學生最大限度的進行練習。）六、板書設計：Lesson 27: The forestforestmountain in front ofrock behindtree課后反思：