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1、2021-2022年二年級語文上冊 古詩二首(一) 3教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)詩文,體會詩的意境和詩人的思想感情。
2.學(xué)會本課生字及新詞,積累詞語。
3.理解重點(diǎn)詞句及全詩的意思。
4.有感情地朗讀詩文,背誦古詩。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會本課生字及新詞。
2.正確、流利有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞句及全詩的意思。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
介紹蘇軾,回憶學(xué)過的蘇軾的詩詞,直接導(dǎo)入課題。
二、揭示課題
教師板書課題《花影》
三、學(xué)習(xí)新課
1.播放視頻歌曲《花影》,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師范讀古詩,請學(xué)生進(jìn)行評價。
3.學(xué)生自
2、己讀古詩,對照生字表自學(xué)生字,記住它們的音、形、義。
4.相互交流學(xué)習(xí)情況
(1)教師出示生字:“影、重、疊、瑤、拾、將”等字。
(2)指名讓學(xué)生讀生字,對讀得不準(zhǔn)確的要及時提醒糾正。
(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。如:
童:第五筆的橫要長,“立”+“里”。
重:“千”+“里”,要注意區(qū)分與“童”的不同。
疊:把“宜”上面的點(diǎn)換成三個“又”。
(4)理解字意:
老師要結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行講解,先讓學(xué)生說一說自己的理解,然后再作補(bǔ)充,(用投影羅列出來)
瑤臺:干凈的臺階。
幾度:好幾次。
童:男仆。
教:叫。
送將來:送來。
(5)結(jié)合注釋和投影中
3、的解釋理解每句詩的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思,然后教師再進(jìn)行及時的幫助指導(dǎo))
重重疊疊上瑤臺:亭臺上的花影一層又一層。
幾度呼童掃不開:幾次叫童兒去打掃,可是花影怎么也掃不走呢?
才被太陽收拾去:傍晚太陽下山時,花影剛剛隱退。
又教明月送將來:可是月亮又升起來了,花影又重重疊疊出現(xiàn)了。
學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思,遇到問題后與同學(xué)相互交換意見,或者向教師請教。)
(6)對學(xué)生所說的全詩的意思,其他同學(xué)作出評價。(鼓勵學(xué)生開展相互間的評價,并及時加以補(bǔ)充,形成生生互動的氛圍)。
5.指導(dǎo)朗讀
(1)結(jié)合課件欣賞當(dāng)時的意境,聽配樂朗讀。(聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。)
(2)與小
4、組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評議,推選一名同學(xué)參加班級展示。
(3)小組選派代表在全班參加競賽,之后評議出最佳選手。
(4)全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。
三、練習(xí)鞏固
1.練習(xí)。按照田字格書寫漢字。
童:“立”+“里”。
拾:“扌”+“合”
將:新偏旁“丬”+“夕”+“寸”
2.填寫詩句
重 重 疊 疊( ) ( )( ),
( ) 度 呼 童 ( ) ( ) ( )。
( ) 被 ( ) ( ) 收 拾 ( ),
( ) 教 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 。
3.背誦古詩(自己先練習(xí),然后再匯報。
四、布
5、置作業(yè)
1.在生字本上抄寫難寫的字。
2.找一找蘇軾其他的詩詞,讀一讀。
附送:
2021-2022年二年級語文上冊 古詩二首(一) 4教案 北京版
教學(xué)目標(biāo):
知識技能:
1.學(xué)會8個生字,6個認(rèn)讀字。認(rèn)識“將字旁”。能按要求填空。
2.能正確、流利的朗讀、背誦兩首古詩。
3.了解詩的內(nèi)容,能說出從哪看出山寺很高。
過程方法:
在讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
情感態(tài)度:
初步體會詩的意境。感悟詩的意思。
教學(xué)重點(diǎn);
1.學(xué)會8個生字。
2.能正確、流利的朗讀、背誦兩首古詩。
教學(xué)難點(diǎn):
1.寫字
2.了解詩的內(nèi)容。能說出從哪看出山寺很高。
教學(xué)時間:
6、
2課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
知識技能:
1.學(xué)習(xí)4個生字,3個認(rèn)讀字。
2.學(xué)習(xí)《夜宿山寺》。了解詩的內(nèi)容。能說出從哪看出山寺很高。
過程方法:
在讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
情感態(tài)度:
1.喜歡祖國的語言文字,喜歡古詩。
2.能正確流利的讀詩,感悟詩的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
了解詩的內(nèi)容。能說出從哪看出山寺很高。
教學(xué)過程:
一、背誦古詩
二、看圖導(dǎo)入:
1.觀察圖,圖上畫的是什么?你覺得這座山寺怎么樣?(很高)
2.你從哪兒看出這座山寺很高?
3.學(xué)生觀察后談自己的感受。
我們看看古詩里面是怎樣描寫這座山寺的。
三、初讀古詩。
1.自由讀古
7、詩,不認(rèn)識的字看準(zhǔn)拼音。
2.指生讀古詩,讀準(zhǔn)下列字音:寺、宿、摘、危
大家評議,指導(dǎo)難讀的詩句。
再讀古詩,讀準(zhǔn)字音。
四、感悟詩意:
1.這首詩描寫的是山寺中樓閣的高大雄偉,請你小聲讀讀古詩,你從哪句話看出山寺很高?
2.指導(dǎo)學(xué)生抓住詩句理解。
五、練習(xí)有語氣地讀:
怎樣讀出山寺的高,自由讀。
出示指導(dǎo)讀:
夜宿//山寺
危樓//高/百尺,
手可//摘/星辰。
不敢//高聲/語,
恐驚//天/上/人。
3.背一背
六、學(xué)習(xí)生字:
辰 寺 詩 尺
1.出示生字卡片,讀字?jǐn)U詞。
2.用熟字學(xué)新字。
3.觀察田字格中的范字,說說注意的筆畫。
8、描一個寫一個。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
知識技能:學(xué)習(xí)《花影》,學(xué)習(xí)4個生字,3個認(rèn)讀字。認(rèn)識“將字旁”。
過程方法:在讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
情感態(tài)度:
1.喜歡祖國的語言文字,喜歡古詩。
2.能正確流利的讀詩,感悟詩的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
了解詩的內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
背誦《夜宿山寺》
二、看圖導(dǎo)入:
觀察圖,圖上畫的是什么?(花)
師:在一座幽靜的院子里,開滿了各種各樣的花,花影層層疊疊散落在臺階上,書童掃也掃不掉?;ㄓ氨宦渖降奶枎ё吡?,一輪明月又把花影送來了。
下面我們來學(xué)習(xí)《花影》這首詩。
三、初讀古詩。
1.自由讀古詩,不認(rèn)識的
9、字看準(zhǔn)拼音。
2.指生讀古詩,讀準(zhǔn)下列字音:
重 瑤 才 拾 將 疊
大家評議,指導(dǎo)難讀的詩句。
讀古詩,讀準(zhǔn)字音。
四、感悟詩意:
這首詩描寫的是花的影子,請你再讀讀古詩,你從哪句話看出是寫花的影子?
指導(dǎo)學(xué)生抓住詩句理解。
你哪還不明白?
瑤臺:房前干凈、平整的臺階。
幾度:幾次。
五、練習(xí)有語氣地讀:
1.指導(dǎo)讀:
花影
重重疊疊//上瑤臺,
幾度/呼童//掃不開。
才被太陽//收拾/去,
又教明月//送/將/來。
2.背一背
六、學(xué)習(xí)生字:
童 影 拾 將
出示生字卡片,讀字?jǐn)U詞。
用熟字學(xué)新字,認(rèn)識“將字旁”。
觀察田字格中的范字,說說注意的筆畫。
描一個寫一個。
七、作業(yè):
1.抄寫生字各3個
2.把這兩首古詩背給家長聽。
3.選做:搜集李白的詩,讀一讀,背一背。