《各種各樣的學(xué)習(xí)用品》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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1、《各種各樣的學(xué)習(xí)用品》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-科學(xué)論文 《各種各樣的學(xué)習(xí)用品》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 龔幼平唐瑞雪 教學(xué)分析 《各種各樣的學(xué)習(xí)用品》是鄂教版《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)《學(xué)習(xí)用品》單元第1課，教學(xué)內(nèi)容主要有三部分：一是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說說常用到哪些學(xué)習(xí)用品，知道學(xué)習(xí)用品有各種各樣的；二是在三年級(jí)學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)給玩具分類的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用不同的分類方法給學(xué)習(xí)用品分類，體驗(yàn)分類整理物品給學(xué)習(xí)、生活帶來的方便；三是通過對(duì)各種學(xué)習(xí)用品的觀察、比較、分類，提出想研究的問題，并對(duì)提出的問題進(jìn)行歸納、分類、整理、記錄，為本單元后面的學(xué)習(xí)提出探究問題，激勵(lì)學(xué)生探究與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的科學(xué)奧

2、秘。 教學(xué)目標(biāo) 1.能說出各種各樣的學(xué)習(xí)用品，并能按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類、記錄，體會(huì)分類整理給自己帶來的方便。 2.能用多種方法觀察學(xué)習(xí)用品，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能對(duì)提出的問題進(jìn)行歸納、整理、分類。 3.能積極地與其他同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題，大膽提出不同的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：PPT課件、分類表格、觀察提問記錄表、計(jì)時(shí)器。 學(xué)生準(zhǔn)備：書包和書包里的學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)過程 一、游戲激趣，提出問題 1.談話：大家每天都背著書包上學(xué)，誰來介紹一下你的書包里都有哪些學(xué)習(xí)用品？

3、 （1）其他同學(xué)注意傾聽發(fā)言，準(zhǔn)備做補(bǔ)充。 （2）除了書包中的，平時(shí)還用過哪些學(xué)習(xí)用品？ 2.游戲。同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品是不是很熟悉？我們做個(gè)游戲檢驗(yàn)一下，想不想玩？（PPT出示）比一比，誰能快速地找出學(xué)習(xí)用品。 （1）老師說開始，快速?gòu)臅姓页?種學(xué)習(xí)用品放在桌面上，完成后舉手。 （2）老師計(jì)時(shí)，其他同學(xué)作裁判，記錄比賽名次。 3.請(qǐng)兩名學(xué)生帶上書包到前臺(tái)作準(zhǔn)備，教師出示要找的學(xué)習(xí)用品：語文書、語文練習(xí)本、英語書、英語練習(xí)本、鉛筆、橡皮。 4.公布參賽學(xué)生所用時(shí)間，引導(dǎo)交流： （1）說一說為什么找得快？是按什么標(biāo)準(zhǔn)

4、分類放置學(xué)習(xí)用品的？ （2）請(qǐng)找得較慢的同學(xué)談?wù)?，找得慢可能是什么原因? 5.小結(jié)：以科目、用途為標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)習(xí)用品分類放置，能方便我們的學(xué)習(xí)生活。 6.提問：同學(xué)們還可以按哪些不同的標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)習(xí)用品分類？ 設(shè)計(jì)意圖：從自己的書包中快速找出6種學(xué)習(xí)用品，目的有三：首先是以游戲比賽的方式激發(fā)學(xué)生參與的興趣，回顧并強(qiáng)化分類標(biāo)準(zhǔn)、分類方法；二是通過活動(dòng)比較快慢，使學(xué)生初步感悟分類整理物品能給自己的學(xué)習(xí)、生活帶來方便；三是引出學(xué)習(xí)不同分類方法的任務(wù)。 二、合作探究，整理歸納 1.小組分類活動(dòng)，PPT出示要求：按不同標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)用品分類。

5、（1）把一個(gè)書包中的學(xué)習(xí)用品放在桌面上，先獨(dú)立思考怎樣進(jìn)行分類。 （2）組內(nèi)交流，邊動(dòng)手用不同的方法將學(xué)習(xí)用品分類，邊填表記錄。 （3）給5分鐘時(shí)間，比一比哪組分類方法又多又快！ 2.投影展示，組織組間交流： （1）還有沒有不一樣的分類方法？ （2）怎樣分類整理自己的書包更合理？說說理由。 設(shè)計(jì)意圖：從獨(dú)立思考怎樣進(jìn)行分類，到組內(nèi)交流用不同方法將學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類，并填表整理，再到組間交流哪組的分類方法多、不一樣。在這一活動(dòng)過程中，學(xué)生綜合運(yùn)用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)主動(dòng)，參與面廣?；顒?dòng)中，學(xué)生手腦并用、動(dòng)口動(dòng)筆，思維能力

6、、表達(dá)能力得到鍛煉，知識(shí)、方法、能力、合作意識(shí)全面提升。 3.激趣：每一種學(xué)習(xí)用品都有自己的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著許多科學(xué)奧秘，同學(xué)們平時(shí)注意觀察過沒有？ （PPT出示學(xué)案）按要求觀察各種學(xué)習(xí)用品： （1）看一看、摸一摸、用一用、玩一玩各種學(xué)習(xí)用品，看能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？你能提出哪些想研究的問題？ （2）先獨(dú)立觀察，再組內(nèi)交流，整理、記錄本組同學(xué)提出的問題。 （3）給5分鐘時(shí)間，比一比，哪組觀察認(rèn)真，提出的問題有價(jià)值！ 4.投影展示，引導(dǎo)學(xué)生交流整理問題： （1）哪組發(fā)現(xiàn)問題多？交流一下，其他人注意聽，看能不能發(fā)現(xiàn)不同的問題。

7、 （2）觀察同學(xué)們提出的問題，將相同或相似的問題歸納整理一下，方便以后研究。 5.學(xué)生歸納整理、記錄問題。 設(shè)計(jì)意圖：常見的事物現(xiàn)象，學(xué)生平時(shí)不一定認(rèn)真觀察、有所發(fā)現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生觀察興趣，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法觀察各種學(xué)習(xí)用品，目的是讓學(xué)生練就一雙“慧眼”，能敏銳地從平常的事物中發(fā)現(xiàn)有意義的現(xiàn)象，提出有價(jià)值的問題；先獨(dú)立觀察，再組內(nèi)交流、整理、記錄提出的問題，目的是引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率與效果；交流整理問題，目的是鍛煉學(xué)生歸類整理問題的能力，方便研究問題。 三、反思評(píng)價(jià) 1.反思：本節(jié)課，自己學(xué)習(xí)了哪些科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，是怎樣學(xué)會(huì)的？

8、 2.體會(huì)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，自己有哪些感悟，受到什么啟發(fā)？ 3.活動(dòng)：按照自己認(rèn)為最好的方式方法，整理學(xué)習(xí)用品，放入書包。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)結(jié)束階段，讓學(xué)生反思學(xué)會(huì)了哪些科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，目的是培養(yǎng)他們的元認(rèn)知能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力；交流學(xué)習(xí)活動(dòng)感悟和受到的啟發(fā)，是為了促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神的養(yǎng)成；整理書包活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成分類整理自己學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。 教學(xué)反思 本課學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單，一是“按不同分類標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)用品分類”，二是“觀察各種學(xué)習(xí)用品，提出想研究的問題”。為了使每一位學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都積極主動(dòng)地參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在本課研究過程中，我們

9、注重了以下問題： 1.注重優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展 本課教學(xué)不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按不同分類標(biāo)準(zhǔn)給物品分類的方法，還要注重學(xué)生分類能力的培養(yǎng)和歸類整理物品習(xí)慣的養(yǎng)成教育；不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象、提出問題，還要指導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象，提出有研究?jī)r(jià)值的問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和敢于質(zhì)疑的精神。 2.注重優(yōu)化學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我們注重為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)：一是游戲引入。有目的地找一名有分類整理書包好習(xí)慣的學(xué)生參賽，交流分類方法，比單純講授有效；二是合作分類。讓學(xué)生邊思考、邊動(dòng)手、邊記

10、錄，按不同標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)習(xí)用品分類；三是觀察提問，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法觀察，交流、討論、歸納整理自己的問題。這些活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生體驗(yàn)的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。 3.恰當(dāng)發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用，提高學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的效果 一是注重學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)生參與度。三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施，都是以學(xué)案提出任務(wù)、問題、要求，簡(jiǎn)潔明了、便于組織；二是注重問題導(dǎo)學(xué)，交流和討論活動(dòng)注重圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；三是注重引導(dǎo)反思評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。 湖北省谷城縣教研室 湖北省谷城縣城內(nèi)小學(xué)（441700）