二年級(jí)音樂第一課人教版.doc

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第一課、春天來了 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽：1、《春之歌》 2、《春風(fēng)》 表演：1、《大樹媽媽》 2、《郊游》 編創(chuàng)與活動(dòng) 教學(xué)目的： 　　1.通過聆聽《春之歌》、《春風(fēng)》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。 　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。 　　3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。 4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　通過各種音樂活動(dòng)感受春天的美。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　用不同的方式表現(xiàn)以《郊游》為主題的歌表演。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲《郊游》并進(jìn)行歌表演； 2、聆聽《春風(fēng)》； 3、創(chuàng)編與活動(dòng)。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、課件、配套光盤 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 　　1、播放《郊游》伴奏音樂，學(xué)生自由走進(jìn)教室。 　　2、師生互唱問好歌 3、坐下 （一）創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 1、春天來了欣賞春景 　　師：小朋友們，老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現(xiàn)了驚喜的表情，怎么回事?。? 　　生：自由發(fā)言 　　師：是啊，教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無”，“一枝紅杏出墻來”，只要留心，到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報(bào)春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動(dòng)聽的樂曲。 2、春的趣事 　　師：在這樣美麗的季節(jié)，我真想帶著小朋友們?nèi)ソ加?。誰能來說說郊游的趣事。 　　生：討論郊游的種種趣事。 　　師：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？ 　　生：自由想象。 　　師：那我們現(xiàn)在就出發(fā)了，請(qǐng)你跟著老師的音樂哼起來吧，老師停下來就表示遇到有趣的事。（自彈自唱《郊游》） 　?。ㄟm當(dāng)滲透保護(hù)環(huán)境教育） （二）關(guān)注音樂 有效聆聽 1、出示《郊游》歌譜。 　　師：誰會(huì)念這首兒歌誰就能帶領(lǐng)我們?nèi)ソ加巍? 　　生：選擇自己喜歡的方式念歌詞（有感情或按節(jié)奏） 　　生念得好的就由他帶領(lǐng)大家邊聽音樂《郊游》邊律動(dòng)去郊游。 　　師：讓我們?cè)囍枞ソ加巍? 　　生：學(xué)唱歌曲。 　　拍手唱——在長(zhǎng)音處加進(jìn)伴奏演唱——表演唱。 　　根據(jù)學(xué)生的情況糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏等。 2、演繹春天（聆聽《春風(fēng)》） 師：春天的美讓許多古代的詩人也為它贊美。我們一起來欣賞一首唐朝詩人“孟浩然”寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請(qǐng)你閉上眼睛仔細(xì)聆聽，仿佛聽到了什么？ 生：仔細(xì)聆聽。交流 （三）巧解難點(diǎn) 完整學(xué)唱 　 生：跟錄音試唱。 　　師：如果是你將怎樣來表達(dá)對(duì)春天的贊美？ 生：分小組討論并展示。 師，彈琴，演唱 生：跟琴模唱 （四）鞏固學(xué)習(xí) 表現(xiàn)創(chuàng)造 　　演唱組（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》） 朗誦組（朗誦描寫春天的詩詞）…… （五）拓展延伸 情感升華 　　師：春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事。你能向你的身邊的人說說春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 　　1、學(xué)唱歌曲《大樹媽媽》并進(jìn)行歌表演； 　　2、聆聽《春之歌》； 　　3、創(chuàng)編與活動(dòng)。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、課件、配套光盤、一些廢舊物品：飲料盒、沙子、豆子等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 　　1、播放《大樹媽媽》伴奏音樂，生自由走進(jìn)教室。 　　2、師生互唱問好歌 　　3、坐下 二、歌曲《郊游》 （一）創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 　　1、操作多媒體，看有關(guān)郊游的圖片說說：你看到了什么？ 　　2、“聽！他們哼起了歌?！睅煼拧督加巍芬魳?，生結(jié)合圖欣賞。 　　3、師：今天，我要帶你們到大自然中走走、看看。 （二）關(guān)注音樂 有效聆聽 聆聽活動(dòng)《春之歌》 　　1、看風(fēng)景：看到了什么？聽到了什么？邊說邊操作多媒體出示圖片。 　　2、師播放《春之歌》，讓生說說聽到了什么？春天在哪里？邊說邊出示圖片文字。 　　3、師播放《春之歌》，輕輕的，生讀“春天的美妙”（歌詞） 　　4、邊聽邊表演，并評(píng)價(jià)。 （三）巧解難點(diǎn) 完整學(xué)唱 歌曲處理并注意糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏等。 “ 看！路上白云悠悠、陽光柔柔、青山綠水一片錦銹”。師邊說邊操作多媒體出示圖片。此時(shí)，你的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音并聲情并茂地歌唱帶動(dòng)學(xué)生的情感。 　　師問：“為什么來郊游？”“心情怎樣？”生先跟伴鋼琴唱，再與磁帶伴奏唱?！「璩洞髽鋴寢尅? 　　1.完整地聆聽歌曲（用聽唱法學(xué)唱歌曲）。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。 　　3.通過對(duì)小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對(duì)愛護(hù)樹木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 　　4.學(xué)唱。 　　5.鞏固。 ?。ㄋ模╈柟虒W(xué)習(xí) 表現(xiàn)創(chuàng)造 編創(chuàng)與活動(dòng) 　　1.認(rèn)識(shí)“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。 　　2.讓學(xué)生分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。 　　3.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“0”樂句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。 （五）拓展延伸 情感升華 表演：將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。?