四年級美術下冊第18課《良渚古玉》教案浙美版

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1、第十八課 良渚古玉 一、教學目標 1 .初步了解良渚文化的歷史、地域分布等知識，感受良渚文化玉器的特征。 2 .通過對良渚文化玉器在材質(zhì)、色彩、造 .型、紋飾等特征的欣賞、描述，以及利用適 當?shù)墓ぞ摺⒉牧媳憩F(xiàn)良渚文化的玉器或神徽，提高審美評述能力和造型表現(xiàn)能力。 3 .激發(fā)對良渚古玉的探究興趣，培養(yǎng)熱愛古老文化的情感，增強對傳統(tǒng)文化的傳承及 對文化遺址的保護意識。 二、教材分析 1 .教材編寫思路。 良渚文化不僅在，浙江省有很高的認知度，而且在全國甚至在世界也有相當?shù)闹取? 良渚文化的出土文物在全國多個博物館均有陳列，在書店 或圖書館也能找到有關良渚文化 的文獻、圖片。通過

2、上網(wǎng)查詢，還能找到 .更多有關良渚文化的資料，在當?shù)剡€能買 ，到良渚 文化器物的復制品。這給教學的開展提供了豐富的課程資源。 教科書主要呈現(xiàn)了良渚文化中最具代表性的器物一一玉器， 具體介紹了玉琮、 “神徽 紋”一一神人獸面紋及各類玉器。教科書通過“小知識” 、 “想一想”等方式引導學生探 究了解良渚古玉的神韻、特征，感受良渚古玉的美感特征。同時，通過“學習建議”及相應 的圖片引導學生開展學習探究與創(chuàng)作活動。 本課屬于“欣賞？評述”的學習領域。編排的目的是通過教師引導學生對良渚古玉的欣 賞，了解傳統(tǒng)文化。學習基本的欣賞方法，學習用自己的語言簡單描述良渚玉器的造型、紋 飾特征以及自己欣賞的

3、感受，提高學生美術欣賞的興趣和水平。 2 .重點、難點。 重點：欣賞了解良渚古玉的造型、紋飾特征。 難點：用簡短的語言描述良渚古玉的造型、紋飾特征。 三、教學課時l課時 四、教學設計 課前準備 （學生）彩泥、簽字筆等。 （教師）相關圖片、課件及多媒體設備等。 教學過程 1 .欣賞導人。 (1) 出示PPT提問： ①請看大屏幕，這幅照片拍的是什么？ ②你知道他們在干什么嗎？ (2)學生回答后教師小結(jié)：這是考古發(fā)掘現(xiàn)場，是良渚文化的考古發(fā)掘現(xiàn)場。他們在進行考 古發(fā)掘。 (3) 提問 ①你知道良渚在哪里嗎？ ②你對良渚文化有哪些了解？ 出示PPT,學生討論交流。

4、 (4) 教師小結(jié)：良渚文化是我國長江下游太湖流域一支重要的古文明，是新石器時 代文化，因發(fā)現(xiàn)于浙江省杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)而得名，距今約 5 300-4000年。經(jīng)半個多世 紀的考古調(diào)查和發(fā)掘，初步查明遺址分布于太湖地區(qū)。在浙江省杭州市余杭區(qū)良渚、安 溪、瓶窯地域內(nèi)，分布著以莫角山遺址為核心的 50余處良渚文化遺址。 ?(5)出示PPT,學生欣賞了解良渚文化分布區(qū)域。 (6) 教師談話，呈現(xiàn)課題：在 20世紀7 0年代至90年代，良渚文化遺址頻繁出土了不 少珍貴文物。其中最令人注目的是玉器。今天一起來欣賞良渚古玉，出示 PPT 2 .初步賞析。 ⑴提問： ①你見過良渚文化的玉

5、器嗎？在哪兒看到的？ ②你認識哪些良渚文化的玉器？ 在學生交流的基礎上，教師逐.一呈現(xiàn)良渚文化的玉器及名稱。 ③良渚文化的玉器給你怎樣的感覺？ (2)學生交流后教師談話引導進一步欣賞探究良渚文化的主要玉器及特征。 3 .深入探究。 (1)欣賞“玉琮王”及神人獸面紋。 ①教師出 示PPT圖片提問：這個玉器叫什么？造型和紋飾是怎么樣的？ ②學生交流后教師小結(jié)：這件玉琮是已發(fā)現(xiàn)的良渚玉琮中最大、最重、做工最精美的一件， 被譽為“琮王”。四面直槽內(nèi)上下各琢刻一神人獸面紋圖像。以轉(zhuǎn)角為中軸展開，琢刻有簡 化的神人獸面紋。 ③教師出示PPT圖片提問：玉琮上神人獸面紋有什么特點？用了怎樣

6、的雕刻手法？為什么要 刻這樣的形象？ ④學生交流后教師小結(jié)：圖案上部為人像，臉呈倒梯形，重圈為眼，兩側(cè)有三角形的眼角， 寬鼻，用弧線勾出鼻翼，大口，露出兩排十六顆牙齒。頭戴寬大的羽冠 冠上羽毛呈放射 狀排列。雙臂抬起，肘部屈曲，雙手五指平伸插于獸面眼眶兩側(cè)。中部是獸面，重圈 ，為眼, 雙目圓睜，兩眼間有短橋相連，寬鼻，闊口，上下兩對糠牙露出唇外。下部為獸足，雙足呈 爪狀相對，爪甲尖利彎曲。無論人像或獸面，都有一種兇猛逼人的氣勢，給人以神秘、恐懼 之感。用了淺浮雕和細線刻兩種雕刻技法。增加玉琮的神圣感、神秘感。 (2)欣賞比較各種玉琮的異同，進一步了解玉琮的特點。 ①教師出示PPT圖

7、片提問：這些玉器都叫“玉琮”，在造型和紋飾上哪些是相同的，哪些是 不同的？ ②學生交流后教師小結(jié)(PPT呈現(xiàn)) 相同：方柱體，內(nèi)圓外方，中間有圓孔。以轉(zhuǎn)角為中軸展開，琢刻有簡化的神人獸面紋。 不同：分單節(jié)和多節(jié)。轉(zhuǎn)角處雕刻的簡化的神人獸面紋有的精細復雜， 有的粗獷簡單。玉琮 是良渚古玉的代表性玉器，是祭天地的重要禮器。 (3)欣賞各種玉璧，了解玉璧的特點。 ①教師出示PPT圖片提問：這些玉器叫什么？有什么共 .同的特征？ ②學生討論后教師小結(jié)：玉璧，扁平圓形，正中有圓孔，代表財富，也是祭天用的禮器 (4)欣賞各種玉鉞，了解玉鉞的特點。 ①教師出示PPT圖片提問：這些玉器叫什

8、么？有什么共同的特征？ ②學生討論后教師小結(jié)：玉鉞，造型像斧子。是軍事首領的象征物，也是重要的禮器。 (5)通過認一認、猜一猜，進一步了解其他各類良渚玉器及其特征。 ①教師逐一呈現(xiàn) PPT圖片，請學生認一認、猜一猜玉器的名稱。 ②根據(jù)課件提示，請學生說說良渚文化古玉器的特征。 (6)討論總結(jié)良渚玉器的特點及成就。 ①教師逐一呈現(xiàn)總結(jié)的類別：請學生說出其各自的特點。 ②總結(jié)呈現(xiàn)良渚玉器的藝術成就。 4 .課堂嘗試練習。 (1)練習要求： (在下列兩項練習中自選一項) ①用蘿卜、陶泥、彩泥等材料以雕刻的方式表現(xiàn)一件良渚玉器。 ②用線描的方式臨摹或表現(xiàn)神人獸面紋。 (2)欣賞同

9、齡人的.作品。 5 .學生課堂練習，教師巡視指導 。 6 .學生作品展示交流，師生共同評價。 7 .拓展欣賞。良渚玉器造型在現(xiàn)代生活中的運用。 一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。這世上，沒有誰活得比誰容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當熱誠變成習慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確 的目標。熱誠使想象的輪子轉(zhuǎn)動。一個人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠，就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生動。起點低怕什么，大不了加倍努力。 人生就像一場馬拉松比賽，拼的不是起點，而是堅持的耐力和成長的速度。只要努力不止，進步也會不止。如果你不相信努力

10、和時光，那么時光第一個就會辜負你。不要去否定你的過去，也 不要用你的過去牽扯你的未來。不是因為有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩 惱，放下生活的不愉快，活在當下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能 推動世界。人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍的心蒙蔽。但我知道，每個人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮 麗于心中某處。每個人的心里，都藏著一個

11、了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達，堅持著善良，只要在路上，就沒有到達不了的遠方！不要活在別人眼 中，更不要活在別人嘴中。世界不會因為你的抱怨不滿而為你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。放手如拔牙。牙 被拔掉的那一刻，你會覺得解脫。但舌頭總會不由自主地往那個空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個空缺永遠都在，偶爾甚至會異常掛念。適應是需要時間 的，但牙總是要拔，因為太痛，所以終歸還是要放手，隨它去。這個世界其實很公平，你想要比別人強，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的

12、生活，你就必須去承受更多的困難， 承受別人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。不同的人 生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。給自己一份堅強，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢； 給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對憂傷?？偛荒芰餮秃巴?，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆 弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終

13、要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動，有曲折也有坦途，有機 遇也有夢想。一路走來，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風景。我笑，便面如春花，定是能感動 人的，任他是誰。當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的。當一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事, 直到你獲得成功的經(jīng)驗。不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界智慧，不 是死的默念，而是生的沉思。只有一條路不能選擇一一那就是放棄的路 ；只有一條路不能拒絕一一那就是成長的路。