七年級下冊語文期末綜合練習(xí).doc

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德化五中七年級下冊語文期末綜合練習(xí)（一） 一、知識積累與運(yùn)用（ 30分） 1．閱讀下面文段，按要求作答。（5分） 駱駝一進(jìn)關(guān)，清風(fēng)徐徐，送來一陣陣泥土的溫xīn和花朵的芬芳。走出關(guān)口，豁然開朗，只見一片好風(fēng)光：草坪綠得可愛，像鋪上了用純羊毛織出的最精致的綠毯子。草坪后面，是花團(tuán)錦簇的花塢，春夏秋冬四季的花都在開放?；▔]前面是一道清清的小溪，它淙淙潺潺地唱著歡樂的歌，流進(jìn)了一個(gè)水波粼粼、銀光閃閃的大湖。湖面的盡頭是隱隱的青山，峰lun起伏，像座翡翠的綠屏風(fēng)。屏風(fēng)上，點(diǎn)zhu著無數(shù)紅花，老遠(yuǎn)望過去，又像一張“萬綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅”的風(fēng)景畫…… ⑴依據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)字注音。（3分） 溫xīn 峰lun 點(diǎn)zhu 花團(tuán)錦簇（ ） 淙（ ） 粼（ ） ⑵請從文段中找出兩個(gè)與“清風(fēng)徐徐”結(jié)構(gòu)類型相同的短語。(2分) 2．詩文默寫。（10分） ① ，悠然見南山。 ②烽火連三月， 。 ③鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 。 ④山回路轉(zhuǎn)不見君， 。⑤ ，草色遙看近卻無。 ⑥ ，小橋流水人家。 ⑦苔痕上階綠， 。 ⑧無絲竹之亂耳， 。 ⑨而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是 /我在這頭/大陸在那頭 ⑩為什么我的眼里常含淚水， 3.名著閱讀 （6分） （a）母親呵! 我的頭發(fā)披在你的膝上這就是你付與我的萬縷柔絲。 （b）嬰兒是偉大的詩人，在不完全的言語中，吐出最完全的詩句。 （c）一般的碧綠，只多些溫柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？。 （1）結(jié)合這三句詩，說說《繁星春水》的主題是什么？寫法有什么特點(diǎn)？ 主題： 寫法： （2）《繁星春水》的作者冰心，原名叫 ，創(chuàng)作上受到印度詩人__________的影響，其詩歌作品，在當(dāng)時(shí)吸引了很多青年的模仿。 4.主題探究 （9分） ⑴在有關(guān)“橋”的主題探究活動(dòng)中，你對“橋”的理解是什么？請結(jié)合以下文段，自選角度談?wù)勀愕目捶ā＃?分） 橋是一種既普通又特殊的建筑物。普通，因?yàn)楹恿鲘{谷遍布大地，橋是過河跨谷所必需的，隨處可遇；特殊，因?yàn)樗强罩械牡缆罚Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，施工困難。由于各個(gè)地區(qū)自然和社會(huì)發(fā)展條件不同，人們創(chuàng)造出了各種規(guī)模和類型的橋。生活里還有無形的橋，那些能在人與人之間起溝通作用的人或物，也被人親切地稱之為“橋”。 ⑵在探究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有關(guān)橋的故事、諺語、歇后語、詩句、成語很多，請你選擇其中兩種，各寫出一例，展示給大家。（2分） ⑶在活動(dòng)中，有同學(xué)搜集到一句閩南俗語：“ ，臥如洛陽橋?！闭埬阋詫ε嫉氖址ㄑa(bǔ)出上句。（2分） ⑷“但橋上的七亭九塔，橋下/的石墩，墩上累累的牡蠣/怎認(rèn)得我呢，一個(gè)浪子/少小離家，回首已耄耆/刺桐花開了多少個(gè)四月/東西塔依舊矗立不倒/江水東流，海波倒灌/多少人走過了洛陽橋”這是余光中的新作《洛陽橋》的最后兩節(jié)。在詩中，作者在“洛陽橋”上寄托了怎樣的情感？談?wù)勀愕睦斫?。?分） 二、閱讀（60分） （一）閱讀《愛蓮說》，完成5-9題。(19分) 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。 5.下列各組中，加點(diǎn)詞意思、用法相同的一組是（ ）。（2分） A.陶淵明獨(dú)愛菊——無獨(dú)有偶——鰥寡孤獨(dú) B.香遠(yuǎn)益清——精益求精——老當(dāng)益壯 C.陶后鮮有聞——寡廉鮮恥——屢見不鮮 D.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染——無絲竹之亂耳——婦拍而嗚之　 6.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分） ⑴可愛者甚蕃（ ） ⑵宜乎眾矣（ ） ⑶濯清漣而不妖（ ） （ ） 7.翻譯句子：（6分） （1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。 （2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 8.文中概括蓮花形象的句子是“ ”；比喻君子不與世俗同流合污的句子是“ ”；含蓄表達(dá)了作者鄙棄追名逐利世風(fēng)的句子是“ ”。（3分） 9.古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！弊x了本文，你對這句話有沒有什么新的看法？結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫?。?分） （二）、閱讀《蘇州園林》節(jié)選，完成10－15題（16分）。 【甲】①蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。②這是為什么？我想，用圖畫來打比方，對稱是建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。④東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。 【乙】蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度都看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 10.【甲】段中四句話的順序是混亂的，重新排列順序正確的一項(xiàng)是（ ）(2分) A、①③②④　 B、②①④③　 C、③①④②　 D、④②①③ 11.請用一句簡潔的話歸納【甲】段或【乙】段的說明的主要內(nèi)容。 (4分) 【甲】段： 【乙】段： 12.從【乙】段我們知道蘇州園林的池沼雖形式不同，但相同之處在于 （用原文的句子回答，2分） 13.“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！敝械摹八囆g(shù)”和“技術(shù)”能不能調(diào)換？為什么？（3分） 14.選文所使用的說明方法主要有 、 （2分） 15.從下面句子中找出一個(gè)最能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語，然后結(jié)合具體語境分析該詞語的表達(dá)效果。(3分) 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。 （三）閱讀下文，完成16—20題。（25分） 快遞 梅子涵 現(xiàn)在都喜歡快遞。一包盼望讀到的書，一盒揚(yáng)州包子，一袋山西棗子，都會(huì)快遞而來，弄得門鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。 我也很像成功人士，因?yàn)槲也坏锌爝f，而且?guī)缀跆焯煊小? 這一天我在三樓書房看著書不幸睡著。如果沒有睡著，那么下面的故事不會(huì)發(fā)生，可是我不幸睡著了。 在我睡著的時(shí)候發(fā)生了什么？沒聽到門鈴聲！沒聽到快遞打我的手機(jī)！都沒聽到！他是因?yàn)榘撮T鈴我沒有聽見，所以就打手機(jī)，可是我的手機(jī)設(shè)置為會(huì)議狀態(tài)。 不過當(dāng)手機(jī)再次打來時(shí)，我卻又聽見了，醒了。 “你在家嗎？”聲音很怒火。 “我在啊?！? “你看看我打了多少個(gè)電話給你！我打到現(xiàn)在沒有停過！”很怒火的聲音喊。 “你是誰啊？” “快遞！”他都是喊的。 “對不起，對不起，我剛才睡著了，沒聽見?！? “你們上海人都不接電話的！” “上海人都不接電話？剛才是沒有聽見。” “你不要說了，你現(xiàn)在下來！”他大喊著。他大喊的聲音非常響，已經(jīng)無理得“不成體統(tǒng)”，任何一個(gè)被送快遞的人聽見都不可能按得住性子了。 我的火終于“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。我飛快地下樓。我要去問問他想干什么？他這是在送快遞嗎？是不是準(zhǔn)備拼命？二樓，一樓，我飛快地走，可是我也立刻就極力地阻擾自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。我怒火萬丈，可是我對自己說，不要吵架，沒什么意思。二樓，一樓，我走得快，結(jié)果火竟然也被我阻擾得快，散得快，等我開了大門的時(shí)候，已經(jīng)沒有什么火。從三樓到一樓的過程，我把自己錘煉了一次。 我不想吵架，沒有意思。歇斯底里會(huì)不成體統(tǒng)。 但是那個(gè)大喊的聲音想吵。他站在門口，他的臉上只有火！ “你好?！蔽艺f?！昂軐Σ黄?，我睡著了，沒有聽見?！蔽艺f?！叭绻犚娢以趺磿?huì)不接？”我說。我還說了別的話，表達(dá)歉意，也想表達(dá)友好。 可是他的氣不消。最后，當(dāng)他把一包書遞給我，把簽收單扔給我，喊叫地對我說：“你簽名！”的時(shí)候，我的錘煉了的克制又一次被粉碎，火“騰”地重新躥上來！ “我不會(huì)簽的！你打電話給你們老板，讓他和我說話！”我大叫。 我也歇斯底里了。錘煉的成果很容易被扔棄。我歇斯底里的時(shí)候哪里像個(gè)教授，只要歇斯底里，那么人人就都是一個(gè)“面貌”！ 他說他不要簽收單了。他跳上助動(dòng)車開了就走。他就像一團(tuán)烈火是滾著離開的。 我站在門口大口喘氣，整個(gè)上午的日子，乃至整個(gè)的下午，仿佛都已毀壞。 故事是可以到此為止的。 我回到房里，生著悶氣，想著這個(gè)莫名其妙、歇斯底里的過程。我也可以看看快遞單子的聯(lián)系電話，打個(gè)投訴電話，不管有沒有用，肚子里的氣一定可以減少。 可是我沒有回到房里，而是去追那團(tuán)烈火了。我像一團(tuán)烈火似的去追他。我自以為是地要讓他必須向我道歉。我心里的怒火就像是腳底的輪子?？尚O了。 我們的小區(qū)很大。可是我竟然追到了他。他已經(jīng)到了另外一家的門口。他的助動(dòng)車停在樟樹下。他正在和這一家的女主人吵架！女主人說：“你什么態(tài)度！” 我幸災(zāi)樂禍地說：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵架！” 他沒有理我，有些沮喪地回到助動(dòng)車前，上了車。他也許也在懊悔：我怎么又吵了。 這時(shí)，我才看見，他的頭上有好多的汗！ 他被曬得很黑，其實(shí)他大概只有二十出頭的年齡。 二十出頭的時(shí)候，我正在一個(gè)農(nóng)場當(dāng)著知青，也被曬得很黑。那時(shí)，我不能再讀書，他現(xiàn)在也讀不了書，干著這樣一份按人家門鈴，打別人手機(jī)，可是別人卻可能沒有聽見的職業(yè)。 我用手擦擦他額頭上的汗。我說:“你熱嗎？”怎么會(huì)不熱？ 他沒有避開我的手，猛然流淚了，大滴地落下來。 我突然覺得，自己像一個(gè)父親在撫摸孩子。他的年齡應(yīng)該比我女兒還小些，是應(yīng)該叫我女兒姐姐的。我的女兒正在法國讀文學(xué)博士，而他呢，騎著助動(dòng)車，把一包我喜歡的文學(xué)書給我送來。 我有些難受起來。 我摸摸他握著車把的手，說：“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個(gè)人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都很感激你們的！” 這么說著，我也流淚了。 覺得溫暖，心里涌滿了情感和愛的時(shí)候，人人也都會(huì)是一個(gè)“樣子”。 這個(gè)上午沒有被毀掉。我們挽救了。他離開的時(shí)候說：“我走了?！蔽艺f：“你騎得慢一點(diǎn)?！蔽覀兙谷挥行┫裼H人告別。 后來，他又來送過一次。他有點(diǎn)害羞地站在門外，我說：“是你?。磕愫脝?？” 那以后，我再?zèng)]有見到他。我很想他再來為我送快遞。我會(huì)說：“是你??？你好嗎？” （選自《讀者》2012年第2期） 16.這個(gè)故事可分為兩個(gè)片斷，請分別概括故事情節(jié)。（6分） 17.故事中“我”對“快遞”的感情變化貫穿全文，依次寫出體現(xiàn)“我”情感變化的詞語。（5分） 18.聯(lián)系上下文說說，為什么“快遞”會(huì)“猛然流淚了”？（4分） 19.揣摩語句，理解文意。（6分） ①劃線句中的“面貌”和“樣子”所指有什么不同？ ②結(jié)合全文內(nèi)容及主題分析，劃線的兩個(gè)句子有什么含意？ 20..文中有兩個(gè)人物：“快遞”和“我”。選擇其中一個(gè)就形象和性格作簡要分析。（4分） 三、作文（60分） 21. 以“ 是最好的”為題，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。 不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。字跡工整。 德化五中七年級下冊語文期末綜合練習(xí)（一） 一、知識積累與運(yùn)用 1.（1）馨 簇 巒 綴 cng ln (各0.5分) （2）示例：花團(tuán)錦簇 水波粼粼 2. 略 3.（1）主題：歌頌?zāi)笎?，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然。寫法：突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了比喻和夸張。將西湖比作海的妹妹，運(yùn)用了擬人的手法。將呀呀學(xué)語的嬰兒說成是詩人，運(yùn)用了夸張的手法。（2）謝婉瑩、泰戈?duì)? 4.（1）回答示例：橋是過河跨谷所必需的，是空中的道路。生活里，那些能在人與人之間起溝通作用的人或物，我們稱之為無形的橋。（意思對即可，沒有固定的答案） （2） 舉例：成語——過河拆橋 諺語—船到橋頭自然直 詩句-小橋流水人家（符合要求，寫出兩種即可，各2分）（3）站如東西塔（4）寄托了作者對故鄉(xiāng)的思念。 二、閱讀理解 5、B 6、非常；應(yīng)當(dāng)；卻；美麗而不莊重 7、（1）我惟獨(dú)喜愛蓮花從淤泥里生長出來卻不受到沾染。（2）可以從遠(yuǎn)處觀賞它卻不可靠近去玩弄它 。 8蓮，花之君子者也；出淤泥而不染；牡丹之愛，宜乎眾矣。 9、示例：近墨者未必黑，在污濁的環(huán)境中，只要我們能做到“ 出淤泥而不染”，保持自身的高潔品質(zhì)，那么近墨者未必黑。 10、 C 11、【甲】段：蘇州園林的亭臺軒榭有“自然之趣”。 【乙】段：蘇州園林假山池沼的配合講究“自然之趣”（要求“成一幅畫的效果”）。 12、①大多引用活水，②池沼或河道的邊沿很少砌齊整的的石岸，總是高低屈曲任其自然。 13、不能。藝術(shù)放在前面強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)，如果把技術(shù)提到前面就強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)，顯然文中強(qiáng)調(diào)的是假山堆疊的藝術(shù)，而非假山堆疊的技術(shù)。14、作比較 、分類別 15、備選詞語：一般；絕大部分。 分析示例：“一般”表明從古代的宮殿到近代的住房通常都對稱，但也有特殊情況，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。 “絕大多數(shù)” 表明從古代的宮殿到近代的住房除個(gè)別情況外極大部分都是對稱的，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。 16.⑴“我”因錯(cuò)過“快遞”的手機(jī)和門鈴聲，在自家樓下與其發(fā)生爭吵；（3分）⑵“我”在小區(qū)里追上“快遞”想與他理論，后因相互的理解而成為“親人”。（3分） 17.憤怒、歉意、生氣、（幸災(zāi)樂禍）、同情（難受）、憐愛、惦念。（每個(gè)1分，共5分） 18.因?yàn)椤拔摇备笎郯愕年P(guān)懷讓他感動(dòng)；因剛才自己不好的態(tài)度感到愧疚；因他為了生計(jì)而遭受的辛苦與難以訴說的委屈……（寫一個(gè)原因得2分，共4分） 19.①一個(gè)是因盛怒而難看的面部表情；一個(gè)是涌滿情感與愛的溫和表情。（2分）②人與人相處要注意控制自己的情緒，否則發(fā)怒時(shí)會(huì)舉止失常，加深矛盾與糾紛；應(yīng)互相尊重，互相理解，互相包容，以愛心換愛心，這樣會(huì)使心情更好，社會(huì)更和諧。（4分，意對即可） 20.“我”：是一個(gè)大城市里的知識分子，感情豐富，有時(shí)脾氣火爆但能克制自己；心地善良，富于同情心；尊重勞動(dòng)者?！翱爝f”：是一個(gè)到大城市來謀生的外來務(wù)工青年，工作辛苦也能盡責(zé)盡職，有時(shí)脾氣不好，缺乏耐心，易沖動(dòng)，感情用事，但本性善良樸實(shí)。（4分） 三、作文 參照中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)