高中語文蘇教版必修二試題：專題2 一個人的遭遇節(jié)選 課時作業(yè) 含答案

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1、 遭遇戰(zhàn)爭 一個人的遭遇(節(jié)選) 一、語言基礎 1.下列各組詞語中加點字的讀音,不完全正確的一項是(　　) A.嗜好(shì)　　　　憂郁(yù) 挨打(ái) 彈坑(kēng) B.和睦(mù) 狙擊(jū) 俘虜(lǚ) 送喪(sàng) C.勛章(xūn) 侵略(qīn) 胡謅(zhōu) 粘住(zhān) D.管弦(xián) 雛兒(chú) 瓦礫(lì) 邂逅(xiè) 解析:B　“虜”應讀lǔ,“喪”應讀sāng。 2.下列各組詞語中,沒有錯別字

2、的一項是(　　) A.震撼　　眺望　　復員　　無計可使 B.補償　　祈禱　　耽擱　　百無聊賴 C.帳篷　　寂寞　　端詳　　無計于事 D.屋檐　　障礙　　劃漿　　惟妙惟肖 解析:B　A項,“無計可使”應為“無計可施”;C項,“無計于事”應為“無濟于事”;D項,“劃漿”應為“劃槳”。 3.下列各句中加點成語的使用,全都正確的兩項是(　　) A.母親生病的那幾年,我形影不離地守在她的床邊,希望用自己放棄事業(yè)而換來精心的照顧,讓她早日從疾病的苦痛中走出來。 B.農村文明建設要從細節(jié)做起,一些地方的“調停會”制度就很好,由于他們的調解,積不相能的鄰居能夠和睦相處。 C.在我們周遭復雜的

3、人際交往中,有些看似聰明、真誠的溝通,很大程度上等于在給自己埋地雷,要小心陷入交淺言深的誤區(qū)。 D.今天,你看比爾·柯萊的《第五個神秘世界紀》了嗎?這篇文章內容固不必說,就是遣詞造句方面,也出神入化,精粹無比。 E.新聞發(fā)布會上,面對來自各地的眾多的記者的指責,他啞口無言,但還是要虛張聲勢,進行狡辯,表示錯不在他那邊。 解析:BC　A項,形影不離:兩人關系好,做什么事都在一起,不分開。使用錯誤。應換為“寸步不離”,表示一步也不離開。B項,積不相能:表示雙方長期以來互不親善,不和睦。使用正確。C項,交淺言深:跟交情淺的人談心里話,指言談有失分寸。使用正確。D項,出神入化:形容文學藝術達到極

4、高的成就。應換為“爐火純青”,比喻學問、技藝等達到了純熟完美的地步。E項,啞口無言:像啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮一時語塞或緊張。前后矛盾。應換為“理屈詞窮”,表示理由已被駁倒,無話可說。 4.下列各句中,沒有語病的一項是(　　) A.昨天,網上出現(xiàn)了題為“韓總理看家屬遭潑水”的新聞,報道了韓國沉船事件的新進展,引發(fā)了人們的熱議。 B.“單獨二孩”政策實施以后,新生人口必然會增長,一方面將改善“4—2—1”的家庭結構;另一方面勞動資源增加,也會減輕適齡勞動人口贍養(yǎng)老年人。 C.孔子學院正在各國落地生根,傳播中華文化,推廣漢語教育,是中華文化走出去的成功案例和世界文化交流的“中國樣本

5、”。 D.《財富》經濟論壇最終選址成都,是因為成都具有巨大的經濟發(fā)展?jié)摿?、強大的?chuàng)新能力、獨特的文化氣質、豐富的國際會議承辦經驗以及優(yōu)良的政務服務等優(yōu)越條件。 解析:D　A項,中途易轍,偷換主語,應在“報道”前加“新聞”。B項,成分殘缺,在句末加賓語中心語“的負擔”。C項,語序不當,應是“推廣漢語教育,傳播中華文化”。 5.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處 問題。 “光盤行動”倡導厲行節(jié)約,帶動大家珍惜糧食、吃光盤子中的食物,所以得到普通老百姓的支持。全球平均每年饑餓死亡人數(shù)達1 000萬,每六秒鐘就有一名兒童因饑餓而死亡!如我們每天的食物節(jié)約5%,就可以救活

6、400萬的饑民!所以我們每個人都應該從明天做起,培養(yǎng)節(jié)約資源意識。所以,“光盤行動”也已經成為全球性行為。 ①“光盤行動”不只是得到了普通老百姓的支持。 ②? ③? 解析:文段闡述的是“光盤行動”的價值?！皬拿魈熳銎稹辈荒軌蝮w現(xiàn)“光盤行動”的緊迫性,應是從現(xiàn)在做起,立刻行動起來。“已經成為全球性行為”夸大了“光盤行動”的范圍。 答案:②節(jié)約應該從現(xiàn)在做

7、起,從眼下做起。 ③“光盤行動”目前還沒有成為全球性行為。 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成6～8題。 小兒子 “真是豈有此理!”警察局長溫特狠狠地將當天的報紙扔在桌上。“三個星期以來,這已是第六起藥房被盜案了,所有麻醉品又被偷了個精光!”他讓人通知刑偵科科長埃默爾來見他。 “什么,還是一點兒線索也沒有,如果你認為你沒法破這個案子,干脆就跟我直說,我會找人接替你的工作!”溫特的脾氣是有名的,他對著埃默爾大發(fā)雷霆。 下班后,垂頭喪氣的埃默爾回到家。這段時間,埃默爾和小兒子住在一起,小兒子大學畢業(yè)一年了,來城里找工作,學的是金融管理專業(yè),卻酷愛推理偵探,研讀過很多專業(yè)的偵探著作,好

8、幾次鬧騰著要進埃默爾的警察局。“臭小子,又不見人影!”看著空空的家,埃默爾更多了幾分煩惱。 坐到桌旁,埃默爾沉下心來,把六起盜竊案的情況又從頭至尾細細地回憶了一番。忽然,他想起,在第六家被盜藥房的現(xiàn)場,曾發(fā)現(xiàn)一截超級帝國香煙的煙蒂,這種牌子的煙現(xiàn)在很少人抽了,而他的小兒子維爾訥,抽的就是這種…… 想到這,他不由得一哆嗦,目光落在桌上的那張全家福上。那上面有他的大兒子,一名優(yōu)秀的警察,可惜年僅二十五歲就被犯罪分子殺害了。為此,他堅決反對熱衷于偵探的小兒子再當警察,可現(xiàn)在…… 他不敢再往下想。一個兒子被罪犯殺害了,另一個兒子本身是一名罪犯,這會是真的嗎? 吃過晚飯,維爾訥進房間去了。埃默爾

9、悄悄地把維爾訥用過的杯子收了起來,第二天,他把杯子拿到警察局去化驗。結果令他幾乎站立不住了:杯子上的指紋和現(xiàn)場找到的煙蒂上的指紋,是同一個人的。 晚上,維爾訥吃過飯就匆匆出去了。滿面愁容的埃默爾竄進了兒子的房間,意外地發(fā)現(xiàn)一張本市地圖,上面用各色圓圈做滿了記號,其中六個紅圈被一條藍線連起來。埃默爾仔細一看,這六個紅圈代表的正是那六家被盜的藥店!對于埃默爾來說,這真是一個痛苦的時刻,他不得不相信,自己最心愛的兒子——維爾訥竟是一名罪犯。這真是他所遇到的最棘手的案子。埃默爾是一名正直而又有原則的警官,他知道自己該怎么做,他撥通了刑偵科的號碼……接著,他帶上裝好子彈的手槍,卻發(fā)現(xiàn)手銬不翼而飛,一定

10、是維爾訥!但他顧不了這許多,出了門直奔阿德勒藥房。 天色陰沉沉的,在昏黃的街燈下,城里的建筑像一個個猙獰的大怪物。阿德勒藥房的四周此刻已埋伏了好多警察,將這里團團圍住,看著這一切,埃默爾心里一陣難過。“報告警官大人,剛才有人從后門翻進去,現(xiàn)在還沒有出來,估計正在作案……”一名警察小聲說。 “跟我來!”埃默爾揮了揮手,幾名警察在他的帶領下,悄悄地進入了藥房。藥房里面一片漆黑,伸手不見五指,埃默爾等人在黑暗中小心翼翼地向前摸索著。忽然前面發(fā)出一陣陣窸窸窣窣的聲音,似是有人在走動,埃默爾大吼一聲:“不許動,舉起手來!不然我開槍了!”幾乎在同時,一名警察摸到了電燈開關,頓時一片通明。 “不要開槍

11、,爸爸,是我!”一名年輕的男子叫道,正是維爾訥。“你們怎么才來呀,我好不容易逮住了這家伙!真對不起,爸爸,我拿了你的手銬?！? 埃默爾這才注意到,維爾訥身邊蜷縮著一個沮喪的男子,雙手被手銬銬著。這時,天色似乎清朗了很多,在路燈光的映照下,埃默爾忽然發(fā)現(xiàn),自己的小兒子長高了,長帥了。 “好了,我親愛的埃默爾,”一小時后,警察局長溫特親切地對埃默爾說:“你難道還不同意維爾訥當警察嗎?讓他來吧,我們正需要這樣的年輕人,他會和你一樣,成為一名優(yōu)秀的警官的。” 6.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是(　　) A.小說中的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,常有推動情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、暗示人物心

12、情等作用,本文中,前面的天色陰沉和后面的天色清朗屬于自然環(huán)境,主要作用是推動故事情節(jié)向下發(fā)展。 B.小說的線索是貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡,能把人物、事件串聯(lián)起來,使作品渾然一體,結構完整嚴謹。本文采用的是雙線結構,明線是埃默爾的經歷,暗線是維爾訥的行動。 C.埃默爾在重重壓力下理智地分析思考,找到破案的線索,在發(fā)現(xiàn)罪犯很可能是自己的小兒子時,果斷地“帶上裝好子彈的手槍”奔赴現(xiàn)場,他高大的形象和光輝的人性在這一系列舉動中展露無遺。 D.本文主要通過語言、動作、心理、細節(jié)描寫等直接表現(xiàn)了埃默爾的盡忠職守,同時在開頭兩段還通過溫特的暴躁,對比突出埃默爾的沉著冷靜。 解析:A　“主要作用是推

13、動故事情節(jié)向下發(fā)展”錯。 7.既在意料之外,又在情理之中,是“歐·亨利式結尾”的特點,本文的結尾也有這些特點,那么請結合全文,對這一特點作簡要分析。 ? ? 解析:文章的結尾方式主要有“出乎意料之外,卻在情理之中”“戛然而止”“直接點明主旨”“急轉直下”“環(huán)境渲染”等方式,作用分別有“結構嚴謹、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲劇性”等,

14、還要結合人物的塑造,主旨的表達進行進一步分析,此題“出乎意料之外,卻在情理之中”,注意答出各自的內容。 答案:意料之外:①六起被盜案,沒有其他一點線索,只有一個有維爾訥指紋的煙蒂。②維爾訥房間里的地圖和標注,和案件完全吻合。③維爾訥晚飯后匆匆出去了,而埃默爾的手銬也不見了。④這一切,都把疑點指向維爾訥,然而,結尾揭示真相,維爾訥不是罪犯,而是很聰明的偵探者,實在大大出乎讀者的意料之外啊。 情理之中:①維爾訥雖然學的是金融管理專業(yè),卻酷愛推理偵探,還研讀過很多專業(yè)的偵探著作。②維爾訥好幾次鬧騰著要進埃默爾的警察局,而埃默爾因考慮到這個工作的危險性堅決反對小兒子投身作警察。③維爾訥拿走的是用于

15、緝捕的手銬,而不是用于攻擊的手槍。④當結局出來時,對照以上這三個伏筆,讀者便有恍然大悟之感,原來,維爾訥的那一系列疑點都是表相,真相是維爾訥在積極地參與破案,那么,他最終逮到罪犯就合情合理了。 8.本文的主人公是埃默爾還是維爾訥?請結合文本內容談談你的觀點和具體理由。 ? ? ?

16、 解析:首先明確自己的觀點,然后結合文章的情節(jié)、人物形象和主旨進行分析。小說的解讀注意五位一體的原則,即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標題”。五位要同時解讀,分析一種要從其余的幾個角度進行分析。分析主人公是誰,注意結合此人物和標題、情節(jié)、主旨方面的作用進行分析,還要分析其和另一個人物之間的關系。 答案:埃默爾是主人公:①從視角上來說,全文是通過埃默爾的視角,來看到故事一步步展開的。②從主題來看,本文主要是通過描寫埃默爾的盡忠職守,不徇私枉法來展現(xiàn)人性的光輝。③從情節(jié)來看,埃默爾的舉動是串起全文情節(jié)的明線,他的行動直接牽引著讀者更多的視野。④從主體內容

17、來看,描寫埃默爾的內容占據著絕大部分的篇幅,即使標題是“小兒子”,而小兒子既指人物,也指身份,標題中也有埃默爾的影子。維爾訥是主人公:①從整體構思來看,全文多處打下埋伏,設置懸念,直至結尾才揭示真相,照應前文,技法可謂非常高明,而這一切都是為了突顯維爾訥的形象來設置的。②從主題來看,從文中我們可以看到維爾訥是一個積極行動,聰明睿智,不畏危險的年輕人,他的身上同樣也閃耀著人性的光輝。③從情節(jié)來看,維爾訥的舉動錯落地穿插在全文中,構成故事發(fā)展的暗線,多處能引起讀者疑惑并進一步思考,同時還決定著情節(jié)的走向。④從內容側重點來看,文章以“小兒子”為標題,標題統(tǒng)領全文,意蘊深遠,而小兒子即是維爾訥,從中可

18、見維爾訥在文中的重要地位。 三、語言運用 9.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 為了迎合應試教育,不少考生們從老師和教材那里,學會書寫一種喪失了思維能力、政治正確的抒情文章?！　　　?　　　　。 　　　　,　　　　?！　　　?　　　　。前段時間,舒淇在微博上號召大家丟棄玻璃碎片等垃圾時要有公德心,要顧及環(huán)衛(wèi)工人的感受。網絡題材改頭換面進入高考作文,不但要求考生關注日常新聞,還要求考生具有一定思考與價值判讀能力。? ①從本年度高考作文便可看出,網絡熱點對出題有較大影響 ②可喜的是,最近幾年的高考作文,有改變這一畸形文化現(xiàn)狀的良好愿望 ③這得益于十余年來略

19、顯自由的網絡輿論對現(xiàn)行教育體制的積極 干預 ④漢語就此淪為一堆歌功頌德、毫無邏輯、軟塌塌的語言垃圾與泡沫 ⑤于是,漢語靈韻在現(xiàn)行教育體制擠壓下,片羽不留,芳魂渺茫 ⑥重慶卷的《租房》,顯然是受了香港影星舒淇一則微博的啟發(fā) A.③②④①⑤⑥ B.⑤④②③①⑥ C.③⑥①④⑤② D.⑤③②⑥①④ 解析:B?、邰荼赜幸豁棡槭走x句,聯(lián)系橫線前文可知,⑤“于是”,是對前文應試教育的結果;故首選⑤,排除AC。④是對⑤的進一步解釋;②是對這種現(xiàn)象的內容上的轉折,③是②的原因。故排除D。所以選B。 10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過

20、15個字。 一個人的語言水平,①　　　　　　　　　　　　　　　 　。思維的邏輯清晰,語言表達就會清晰、流暢;②　　　　　　　　　,說起話來就會詞不達意,寫起文章來就會前言不搭后語。③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,因此我們有必要在語文學習中學一點邏輯。? 解析:這段話論述的是語言水平與思維的邏輯之間的關系。①是總述,根據后面的四句話,思維的邏輯決定語言的表述。②與“思維的邏輯清晰”是相反的,思維的邏輯不清晰。根據③后面的“因此”,可以推斷出思維與語文學習的關系密切。 答案:①往往取決于他的思維的邏輯性　②思維的邏輯混亂?、鬯季S的邏輯和語文學習關系密切 最新精品資料