彩色的非洲 公開課教學(xué)設(shè)計

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1、《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計 章振鴻 一、教學(xué)目標 1．能認讀生字詞語，會書寫較難的字。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過找關(guān)鍵句，梳理課文脈絡(luò)，了解作者是從哪幾方面來表現(xiàn)非洲是個彩色的世界的。 3．通過自讀自悟，反復(fù)品讀，融情想像等方法，了解非洲彩色的植物世界，體會作者對彩色非洲的贊美之情。 4．通過對非洲植物世界的學(xué)習(xí)，能遷移運用、舉一反三，自學(xué)非洲彩色動物世界。 5.學(xué)習(xí)作者的寫法，并能進行仿寫 二、重難點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達方法。 四、教學(xué)過程： 一、課前談話引入，揭示課題 1. 課前交流。談?wù)勈占降姆侵拶Y料，以

2、及對非洲的了解。 2. 有位作家彭仁用這樣一個詞語來形容他心目中的非洲——師板書：彩色的。（彩色粉筆）（出示世界地圖）同學(xué)們，看，這就是非洲（地圖上看非洲）非洲是“阿非利加洲”的簡稱。希臘文“阿非利加”是陽光灼熱的意思。 3. 今天這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去感受那里獨特的自然風(fēng)光和異域文化吧！ 二、初讀課文，梳理脈絡(luò)結(jié)構(gòu) 二、初讀課文，理清脈絡(luò) 1.檢查預(yù)習(xí)。出示詞語 2.說說讀了課文后非洲給你留下了什么印象（用一兩個詞語簡單說說） 課文中也有兩個句子表達了作者對非洲留下的印象，請你快速瀏覽課文，把它們找出來。 （指名說：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個多姿多彩

3、的世界！）你劃的也是這兩句嗎？（齊讀）同學(xué)們，你們看，這兩句話分別出現(xiàn)在課文的——第1和第8自然段。色彩斑斕和多姿多彩又意思相近，像這樣，課文開頭這么說，結(jié)尾又這么說，我們稱這種寫法為——？（首尾呼應(yīng)） 3.那么，非洲的色彩斑斕、多姿多彩都表現(xiàn)在哪些方面呢？ 我們再到課文中去看看。請你默讀第3自然段，想想，這一段，作者圍繞色彩斑斕，主要寫了哪方面內(nèi)容？（根據(jù)學(xué)生回答，讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞，得出：驕陽藍天）其它幾個自然段，你也能像這樣，用一個詞語來概括嗎？快速默讀課文 3.課堂交流，課件出示。非洲的______是色彩斑斕的（植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)）你是用什么方法快速準確地概括出來的呢？

4、 4.出示過渡句： （1）非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。 （2）非洲的自然景觀是彩色的，非洲的日常生活也無一不是彩色的。 （3）非洲的藝術(shù)也是彩色的。 （像上面兩句這樣來說說這句） 如果我把藍天驕陽、植物世界、動物世界用一個詞語來概括一下，你認為該用什么詞語比較合適呢？（自然景觀）那么日常生活、藝術(shù)呢？（人文景觀） 4、現(xiàn)在你明白課文的結(jié)構(gòu)了嗎？（總分總）小結(jié)：同學(xué)們，平時我們讀書的時候，就可以抓住一些概括性的關(guān)鍵句子，它能幫我們快速理清文章的脈絡(luò)，還能幫我們讀懂課文的主要內(nèi)容！這也是長文短讀的一種方法。這么重要的句子，那就讓我們一起再用心地讀一讀吧！

5、（生齊讀句子）?????????????????? 三、走進植物世界，感受彩色的非洲 1、過渡：剛才徐老師帶著大家快速地走進了彩色的非洲，現(xiàn)在讓我們放慢腳步，一起先走進非洲的植物世界，去靜心品讀植物的彩色之美吧! 2、請同學(xué)們默讀課文的第四自然段，想想：這一段作者又列舉了哪些景物來表現(xiàn)植物世界的色彩斑斕？在課文中圈一圈有關(guān)的詞語。 （1）生交流，師點撥引導(dǎo)。????野花——開花的樹——花樹（課件出示） （2）（芒果樹等）這些樹有一個共同的特征，他們都會——開花，我們可以稱它們是——開花的樹。真好，我們可以根據(jù)幾種事物共同特點來概括一個總稱。請你也和老師一樣在旁邊注上這個總稱。 3、

6、過渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描寫具體的呢？讓我們再來大聲讀讀這一段，邊讀邊想：哪些詞語讓你感受到了植物的彩色之美，用波浪線畫出來，也可以在旁邊簡單地寫上自己的感受。在關(guān)注詞語的同時也可以關(guān)注一下作者的寫法。待會兒請你帶大家來欣賞，好嗎？(生自由朗讀感受） 4、交流：誰來說說你從哪些詞語中感受到了非洲的彩色之美？ 交流體會，指導(dǎo)朗讀。????????說了很多方面：你真會讀書，一下子找到了兩個方面的內(nèi)容。那你能先從一個方面來說說你的感受嗎？ 預(yù)設(shè)：????? （1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，

7、到處開放著五顏六色的花。 師點評：是啊，繁花似錦，綠海蕩波，請你用朗讀把你的感受表現(xiàn)出來嗎？ ????????不僅花美，而且花的數(shù)量也多，范圍也廣。 你還體會到了花的鮮艷、生命力旺盛，真了不起。 ???——讀著這些詞語，我們的腦海中仿佛浮現(xiàn)了一幅幅彩色的畫面，非洲真是花的海洋??！在非洲，不僅花開花，許多樹也開花，你又從哪里讀出了開花的樹的彩色之美？ （2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。 ◆指名生交流感受。 師：——你真會體會，已經(jīng)把自己融入到非洲的花海之中了。那就請你

8、用朗讀把你的感受表現(xiàn)出來吧。 ???——（課件出示句子，顏色的詞組變紅色）你也來讀讀這些彩色的詞語。 ——邊讀邊想象，更能讀出色彩之美。女生來試試。 —— 一棵似一團火，一排似一片霞。多么有氣勢啊，男生來讀讀。 ◆師生合作讀這句話：那么多的花，不僅色彩豐富，而且姿態(tài)各異，讓我們合作著來讀讀這句話好嗎？芒果樹開的是（??），仙人樹開的是（??），玉蘭樹高擎著（??），火炬樹綻放的花朵比綠葉還多，（??）。 ??怪不得到了開花季節(jié)，一條條街道都成了——彩色的長河，人在街上走，就像置身于——花海深處。 （3）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯

9、觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。 指名生交流感受??——這么貼切的比喻，讓我們深切地感受到了花樹的柔美。 ——即便只是樹葉，都可以與鮮花媲美，花樹真是妙不可言啊。 ???????????????????——你還發(fā)現(xiàn)了作者的觀察順序，由遠及近，真厲害。 朗讀不好——紫的、黃的、綠的、紅的，加快點速度會讀得更好，試試看。 ——你看，讀好了這個“的”字，更活潑，跳躍，讓花樹有了一種動態(tài)的美。 ◆是啊，這滿樹的彩葉，就像是一位位含情脈脈的少女，它好像正在發(fā)出邀請，請你去非洲看看呢。讓我們再次美美地讀讀這句話?！€有一種…… 5、

10、這么色彩斑斕的植物世界，讓我們再次走進非洲，去欣賞一下吧。欣賞圖片， 6、回顧中心句：欣賞了這么美的景色，此刻你還想說些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不發(fā)出感嘆呢？（課件出示，生齊讀）——非洲真是一個色彩斑斕的世界?。????啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！就讓我們跟著音樂在美美地讀讀非洲的植物世界吧。 7、學(xué)法小結(jié)：（課件出示表格）同學(xué)們，剛才我們欣賞了非洲的植物世界之美。作者在描寫植物世界時，運用豐富的顏色詞語，列舉了“野花、開花的樹和花樹”這些景物，有簡單的列舉，也有具體的描寫，使文章的條理非常清楚。同時，作者在具體描寫時還用了豐富的聯(lián)想，使植物的彩色之美形象地展現(xiàn)在我們面前。這就是

11、作者寫法的高妙之處。???25分鐘 四、學(xué)法遷移，自讀動物世界部分 1、剛剛我們學(xué)習(xí)了非洲的植物世界，我想請同學(xué)們回顧一下我們剛剛是怎么學(xué)習(xí)這一個自然段的。（默讀-找找作者列舉的事物-抓重點詞句體會表現(xiàn)非洲彩色的方面-感悟作者的寫法）過渡：下面就請同學(xué)們按照我們剛才的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)課文第五自然段，邊默讀課文，邊摘錄你感受到的表現(xiàn)非洲彩色之美的詞語。 2、生自主摘錄，完成表格。師巡視指導(dǎo)。??????????????????????????????????? 難怪作者一次次發(fā)出這樣的贊嘆——（課件出示：生齊讀）非洲真是一個色彩斑斕的世界?。????啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！ 由于時間關(guān)系，請同學(xué)們用剛剛自學(xué)的方法課后自己學(xué)習(xí)課文中的人文景觀部分。 五、仿寫 彩色的非洲不僅僅只表現(xiàn)在課文中的這些內(nèi)容，還有一些事物也能表現(xiàn)非洲的彩色。出示圖片 再回顧作者的寫法 列舉景物，既有簡單的描寫也有重點的描寫，運用了豐富的聯(lián)想