高一全力以赴共塑學子輝煌前程.doc
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全力以赴 共塑學子輝煌前程 -- --高一(5)家長會班主任發(fā)言稿 樊蘇云 各位家長:您們好! 我是高一(5 )班的班主任。首先,我代表高一(5)班的全體科任教師對你們的到來表示熱烈的歡迎,感謝你們在百忙之中抽空不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情,同時也是對學校教育工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學生在校及在家的情況.今天把各位請到這里來就是共同商討,如何讓三年的高中生活把我們的學生勵煉成材! 現(xiàn)在我就高一(5)班的教育教學工作,學生情況向各位家長作個匯報,也有幾點想法和大家交流 一、學生分析 我班現(xiàn)有學生68人,其中男生35人,女生33人。高中階段對于孩子來說,是整個人生學習的最重要階段,是人生觀、價值觀形成的重要時期。我想對于我們家長來說,孩子來到一中,目標就是想讓他們能考上理想大學,這也是我們最大的愿望。一轉眼,同學們進入高中就已經三個月了。孩子適應高中的學習生活了嗎?在學校的表現(xiàn)如何?學習情況怎樣?校園生活愉快嗎等等,我想這是每一位家長都想了解的。下面我就先對我們這段時間的工作及同學們的表現(xiàn)向家長們做一個匯報。 1、加強德育教育,讓學生學會做人 我們學校一直提倡"學會學習,學會做人"“賞識與成功同行”的辦學理念.而且把學會做人放在了教育的首要位置.從開學到現(xiàn)我們通過主題班會對學生進行了一系列德育教育,檢查"儀容儀表",規(guī)范了同學們的衣著打扮:不染發(fā)、不戴首飾配件、不穿奇裝異服等;提倡同學們愛護環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔亂丟,做高素質的人。通過勵志教育活動讓同學們每天讀勵志信、讀“弟子規(guī)”,學會珍惜勞動成果,學會感恩:感激父母,感激師長,感激生活,都收到了良好的效果。 2、制定班規(guī),規(guī)范行為習慣 各位家長朋友,你們每個人都很愛自己的孩子,老師們同樣很愛他們,而在班級管理中班主任對他們的嚴格管理才是對孩子們真正的愛,所以我們?yōu)榱藸I造一個良好學習環(huán)境,每個班都根據(jù)學校的校規(guī)及中學生守則初步形成了各班的班規(guī),制定了嚴格的班規(guī)來規(guī)范學生的行為,違反了就要按規(guī)定處罰,使學生們能夠嚴格要求自己,使自己能夠健康發(fā)展。 3、使他們樹立想理,明確學習目標 剛開學時,據(jù)我觀察,有個別學生還處于懵懂狀態(tài)之中,沒有目標,沒有方向,說簡單點,不太想好,這也是很可怕的。上高中就是為了能上一所很好的大學,同學們究竟想上哪所大學?剛開學的時候,我們就開了相應的主題班會,介紹了全國的許多重點大學,要求每一個同學都在自己的心里選好一所大學,并為實現(xiàn)自己的夢想開始奮斗。 4、傳授學習方法,培養(yǎng)良好學習習慣 良好的學習方法和學習習慣在高中學習中是至關重要的,它甚至可以決定一個學生的成敗。因此這也是高一階段我們常規(guī)工作的重心。同學們才剛從初中進入高一,還是初中的學習方法和學習習慣,時間觀念不強。還象初中一樣,被動學習,放下書包就耍,只應付老師布置的作業(yè),不知道晚自習該做什么。為此,我們專門開班會教授高中的學習方法及學習時間的安排,指導同學們制定出自己每天的學習時間表,并要求他們堅持執(zhí)行;各科老師也針對各科的具體特征對各科的學法做了講解和要求;在學習的過程中,各科老師針對個別同學的具體情況還進行個別指導,幫助同學們改進學習方法。 5、鍛煉身體,培養(yǎng)健康體魄 身體是做好一切的保障,因此我們堅持督促學生認真上好課間操、體育課,課外活動課。 尊敬的各位家長,作為班主任,我們堅信:沒有教育不好的學生。因此我代表全體班主任向你們保證: 你們把孩子送到一中,我們將全力以赴做好自己的本職工作,我們將一切以提高學生的整體素質為出發(fā)點,不求一時一刻的榮譽,不求華而不實的虛名,只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。在學習方面,我們從不以成績論英雄,絕不歧視差生,而是著眼于學生自身的發(fā)展,著眼于學生的努力程度。找學生談心,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,做學生的知心朋友,讓學生學得輕松,學得愉快。同時我們也都知道:班級管理的對象是學生,而學生是有情感有思想的人。他們思維活躍,知識面廣,有個性、有主見,因此,在班級管理中我們一定會尊重他們的人格! 各位家長,作為班主任, 同時我們也希望各位家長能夠理解,一個班主任要負責一個班六七十個學生的教育教工作,所以不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的對象,集中在一個學生身上,從教育的全過程來看,無論是在教育的時間和精力上,還是在教育的對象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,其潛在能力是巨大的。我們都知道有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時走進同一所學校,在同樣的班級里學習,授課的時間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學校教育質量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護士,醫(yī)生開藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學校教育事倍功半。為此,作為班主任,我們希望和各位家長們在以下幾個方面形成共識: 1、要掌握孩子特點,有的放矢的進行教育。他們精力充沛,好奇心強,但自己的愿望與實際能力有著很大的距離,他們總認為自己不是孩子了,總想擺脫老師和家長的束縛,有事不太愿意與父母及老師交流,情感脆弱,做事莽撞,不記后果,沖動和好奇是他們的最大特征。這時,父母一定要細心觀察,悉心引導。在教育上更應講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起,與孩子溝通,學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流,詢問學習情況,不能等成績出來了,問題出來了才想到去關心孩子。關注孩子的心理問題,關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我為中心,事實上光靠老師教育還是軟弱的,家長更應關注。 2、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高,也不可過低,過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長過高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時候,怎么看都覺得很聰慧的,但到上學后,一比較就看到了差距,再到中學階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。 3、要正確看待孩子的分數(shù)。時代變化了,人才的標準也在變化,分數(shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質綜合、全面發(fā)展,有較強的適應能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為笨蛋,他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時學習成績落后,并不意味著思想差、能力低。不能認為分數(shù)就是一切,考試分數(shù)高,要引導孩子不要自滿,山外有山,人外有人;考試分數(shù)不理想,應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。 4、要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們就應該適當?shù)呐u,如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子,孩子們這樣寫道:“如果我考試成績不理想,爸媽肯定會陰沉著臉,這對我的自尊心殺傷力是100%”?!拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度,那時侯我就想對他們說,你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試,怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”,多聽聽孩子的心聲,不要一味地去斥責孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對策,那樣孩子才不至于產生逆反心理,才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子,家長不應該一味的責備,更不應該放棄。要多鼓勵,給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點 5、要教育學生遵守紀律。家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀律,這些規(guī)定和紀律,是同學們提高成績的保證,學生只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白:一個懂得規(guī)矩,并且自覺的遵守規(guī)矩的人,才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進步。風箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來的是絕對的放縱,是絕對沒有什么好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學習,一心求學的學生來說也是一種傷害,對于班級體也是一種傷害,對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,相信老師做的一切都是為了孩子。 教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時,述說自己受到的委屈時,先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時,要讓孩子分析:班主任老師為什么批評你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利,老師的批評教育是對孩子負責,表揚是愛,批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時并不一定是真實可信的,要相信老師的話,并請家長能主動與班主任和任課老師交流,了解真實情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長。 六、要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里,家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習,在這一點上,家長無法取代學校教育。另一方面,學校只能承擔起教育孩子的一部分,家長如果把教育責任全推給老師,是不對的。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務,更需要家長與教師的合作,才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下,我認為家長與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。作為家長,要正確對待教師的不足,人無完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅定地站在學校老師一邊,同樣老師也會維持家長的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應有的地位,那么連同這門功課,他們也會拒絕學習,這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來,教好書,育好人,叫學生滿意,讓家長放心。常聽有些家長說:我的孩子小學時成績和行為習慣都很好,怎么到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學和小學有很大的不同,孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會收到好的效果。 七、不嬌慣孩子、學會對孩子說不 以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制,并問孩子是怎么花的。 八、教孩子做人處事的原則方法和技巧 1.不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話,更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話,讓孩子做一個光明正大、誠實的人。 2.胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個斤斤計較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。 3.遇事要冷靜,多做自我批評,互諒互讓,不要意氣用事,盲目沖動,干出傻事。 最后一條,作為班主任,我也懇求各位家長別讓孩子佩帶手機了,很多事都是手機惹得禍:上網、打游戲、發(fā)短信、聊天、聚眾打架、談戀愛等等,這些利用手機都能做得到,影響了學習,毀了前程!各位家長,盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績,但我們的工作肯定也存在不少問題,離家長的期望還有距離,我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議,百尺竿頭,更進一步,力爭把工作做的更好。 各位家長,你的寶貝就是我們的寶貝,“十年樹木,百年樹人”,讓我們相互理解、相互配合,攜起手來,為了孩子美好的明天,共同努力 各位家長, 我能理解你們此刻的心情,每個家長都是望子成龍,望女成鳳。但我們是孩子最親最愛的人,孩子需要父母的信任、鼓勵、支持、理解,而不是考試失利時的橫眉冷對,失敗時的抱怨冷落。。對孩子我們多鼓勵少打擊,多指導少批評。 最后讓我們共同努力,圓了孩子的夢,了卻我們的心。- 配套講稿:
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