《我和企鵝》教學設計.doc

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教案示例 4、 教學要求： 1．認識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．能獨立閱讀，知道企鵝島 課件下載[www.sasadown.cn]上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長規(guī)律和生活習性。 3．增強學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。 教學重點： 學習閱讀方法，培養(yǎng)獨立閱讀能力。 教具準備： 企鵝掛圖或有關錄像資料，有條件的準備地球儀。 教學時間 ： 1課時 教學過程 一、介紹南極與企鵝。 談話：“同學們，你能從地圖上找著南極大陸嗎?” （出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因為這里離太陽遠，被太陽照到的時間很少，所以天氣十分嚴寒，終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方，還有動物活動著，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖） 在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關企鵝的新鮮事兒，現(xiàn)在就讓我們一起來學習《》。 二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內容。 1．讀準字音。 盡管(j!n gu3n) 復蓋(f) g4i) 考察(k3o ch2) 黑白相間(h5i b2i xi1ng ji4n) 壯觀(zhu4ng gu1n) 呈流線型(ch6ng li* xi 課件下載[www.sasadown.cn]4n x0ng) 毛茸茸(m2o r#ng r#ng) 光滑(gu1ng hu2) 油亮(y$u li4ng) 2．思考問題： （1）課文向我們介紹了哪些內容？ （2）你對哪部分內容最感興趣？為什么？ （3）記下你不懂的問題。 三、自學課文。 1．讀課文交流 ①課文向我們介紹了哪些內容？ （到達南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。） ②你對哪部分內容最感興趣？為什么？ 引導學生理解企鵝外形的獨特，種類的繁多，生活習性的有趣。 外形：黑白相間（結合看圖理解） 金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來寫） 帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來寫） 2．進行朗讀課文的訓練，引導學生用心去體驗，用心去表達。 3．質疑 把讀文時不懂的地方提出來。師 課件下載[www.sasadown.cn]生梳理歸納后小組交流。全班評議。 ①為什么南半球正是夏天時，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪？ （結合地圖理解此問題） ②“領地”和“出境”為什么帶引號？ （通過理解“領地”和“出境”的本義和文中的意思，來幫助學生理解。） ③文章題目為什么叫“”？ （結合文章內容，引導學生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。） 4．讀了本篇課文，你在寫作上有哪些收獲？結合具體內容談一談。 ①介紹動物要抓住其特點，如外形、種類、生活習性等。 ②要想寫好作文，必須要細致觀察。 如本文作者觀察企鵝細致入微，包括皮毛顏色、企鵝動作等。 ③寫作要帶著感情，注意細膩描寫。 如小企鵝吃食的情景，作者寫得活靈活現(xiàn)，抓住了其可愛的動作，使讀者與作者產生共鳴。 四、作業(yè) 仿照本文寫法，介紹一種你最喜愛的動物，抓住它的外形、生活習性等特點。 五、板書設計 教案點評： 這是一篇自讀課文，教師應該 課件下載[www.sasadown.cn]大膽地放手讓學生利用所學過的學習方法自學，要盡量做到少講或不講，以讀為主，用讀帶悟，最終實現(xiàn)對課文內容的理解。