第2章第2節(jié) 芳香烴教學(xué)設(shè)計
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《芳香烴》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 《芳香烴》是人教版高中化學(xué)選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》第二章《烴和鹵代烴》第2節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),在教材上呈現(xiàn)時突出了苯的分子結(jié)構(gòu)和苯的同系物的構(gòu)性知識,關(guān)于苯的化學(xué)性質(zhì)是以探究實(shí)驗(yàn)形式給出。本節(jié)內(nèi)容是對化學(xué)2中已經(jīng)介紹的苯的化學(xué)性質(zhì)的提升,重點(diǎn)介紹的是苯及其同系物的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。 二、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1.掌握苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)及化學(xué)性質(zhì); 2.了解芳香烴的來源及其應(yīng)用 【過程與方法】 1.歸納、比較法:歸納比較苯與脂肪烴及苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 2.自主設(shè)計有關(guān)實(shí)驗(yàn)并探究有關(guān)物質(zhì)性質(zhì) 【情感、態(tài)度、價值觀】 1.通過探究分析,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力 2.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思維、辨證思維能力及各事物間相互聯(lián)系的觀點(diǎn) 三、【重點(diǎn)】苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)差異 【難點(diǎn)】溴苯和硝基苯的制備探究實(shí)驗(yàn) 四、學(xué)情分析 我們的學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)知識是在高一下學(xué)期,距今已經(jīng)半年之久,所以對已學(xué)過的苯的知識已經(jīng)大多忘卻,仍然必須重點(diǎn)復(fù)習(xí),要幫助學(xué)生結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點(diǎn)貫徹好,通過對比苯和苯的同系物的構(gòu)性知識讓學(xué)生體會結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的真理。 五、教學(xué)方法 1.實(shí)驗(yàn)法: 苯的燃燒反應(yīng) 苯的同系物和酸性高錳酸鉀溶液的反應(yīng)。 2.學(xué)案導(dǎo)學(xué):見后面的學(xué)案。 3.歸納、比較法:歸納比較苯與脂肪烴及苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 4.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí) 六、課前準(zhǔn)備 1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)《芳香烴》的教材內(nèi)容,初步把握內(nèi)容,并填寫學(xué)案 2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延伸拓展學(xué)案。 3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置:教室內(nèi)教學(xué),課前準(zhǔn)備好苯的同系物和酸性高錳酸鉀的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)用品 七、課時安排:1課時 八、教學(xué)過程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 通過抽查各層次的學(xué)案,檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對性。 (二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 【問】根據(jù)有機(jī)物的分類,我們知道有機(jī)物中有一類物質(zhì)稱為芳香族化合物,最初發(fā)現(xiàn)的這類物質(zhì)絕大部分都是具有香味的,它們是從各種天然的香樹脂、香精油中提取出來的。目前,已知的很多芳香族化合物其實(shí)并不具有芳香氣味,所以,“芳香族化合物”這一名稱已經(jīng)失去了原先的意義,只是一直沿用至今, 那么現(xiàn)在我們所定義的芳香族化合物是一類怎樣的物質(zhì)呢?它們在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)呢? 芳香族化合物——分子結(jié)構(gòu)中含有苯環(huán)的有機(jī)物。 【問】什么是烴類物質(zhì)? 只含有C、H元素的一類有機(jī)物。 把這兩類物質(zhì)合并起來,取個交集,就是我們今天要研究的一類有機(jī)物——芳香烴。 芳香烴——芳香族碳?xì)浠衔?,簡稱芳香烴或芳烴。 展示苯分子模型及樣品 【問】:從苯的分子組成上看,具有很高的不飽和度,為什么苯不能使酸性高錳酸鉀溶液或溴的四氯化碳溶液褪色? (三)合作探究、精講點(diǎn)撥。 探究一: 苯分子的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢? 通過學(xué)案資料幫助學(xué)生概括總結(jié)出苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 設(shè)計意圖:通過探究分析,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,并能通過閱讀資料解決問題,從中找到了成就感,對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大有提高。這時進(jìn)一步提出問題:由結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思路來探討苯的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)是什么樣的? 探究二:苯的化學(xué)性質(zhì) 演示實(shí)驗(yàn):將少量苯先滴到粉筆上,然后用火柴點(diǎn)燃,學(xué)生觀察并總結(jié)現(xiàn)象 【思考與交流】 (1)烴均可以燃燒,但不同的烴燃燒現(xiàn)象不同。乙烯和乙炔燃燒時的火焰比甲烷的要明亮,并伴黑煙;而苯燃燒時的黑煙更多。請你分析產(chǎn)生不同燃燒現(xiàn)象的原因。 學(xué)生回答并總結(jié):現(xiàn)象同乙炔的燃燒。原因是含碳量不同 【思考與交流】 (2)根據(jù)苯與溴、濃硝酸發(fā)生反應(yīng)的條件,請你設(shè)計制備溴苯和硝基苯的實(shí)驗(yàn)方案。并討論裝置中各部分的作用是什么? 【實(shí)驗(yàn)】觀看錄象 【思考】回答學(xué)案探究二的問題 教師組織學(xué)生分組討論,最后師生總結(jié)并 板書。(課堂實(shí)錄) 讓學(xué)生通過結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思路去探討苯可能存在的化學(xué)性質(zhì),再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 設(shè)計意圖:制備溴苯和硝基苯的實(shí)驗(yàn)很難操作而且很重要,通過觀看錄象給了學(xué)生一個感性認(rèn)識,通過看圖,提高了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)裝置的分析能力 探究三: 苯的同系物的化學(xué)性質(zhì) 【實(shí)驗(yàn)2-2】把苯、甲苯各2m L分別注入2支試管,各加入3滴KMnO4酸性溶液,用力振蕩,觀察并記錄溶液的顏色變化。 設(shè)計意圖:苯的同系物的化學(xué)性質(zhì)與苯的化學(xué)性質(zhì)易混,通過實(shí)驗(yàn)結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分兩者,并形成深刻印象 【問題討論】 試分析苯與苯的同系物在結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)上的異同,從中你能得到什么啟示? 【問題討論總結(jié)】 (1)相同點(diǎn):都可加成,都可取代,但因?yàn)楸降耐滴镏幸驗(yàn)橥榛拇嬖诨罨吮江h(huán)上的烷基碳的鄰對位碳上的氫,取代反應(yīng)變得容易 ?。?)不同點(diǎn):因?yàn)橥榛B在苯環(huán)上,烷基被活化,苯的同系物可以使酸性高錳酸鉀溶液褪色發(fā)生類似烯烴等不飽和烴的氧化反應(yīng) (四)反思總結(jié),當(dāng)堂檢測。 教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的反饋糾正。(課堂實(shí)錄) (五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了脂肪烴和芳香烴的代表物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),那么,鹵代烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是如何 的呢?在下一節(jié)課我們一起來鹵代烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分, 并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。 設(shè)計意圖:布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè),并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。 九、板書設(shè)計 一、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) (一) 苯的結(jié)構(gòu) 1. C6H6 2.介于單鍵和雙鍵之間特殊的鍵 平面正六邊形 12個原子共平面 (二)化學(xué)性質(zhì) 兼有飽和烴和不飽和烴的性質(zhì) 溴代:(鐵粉 液溴) 裝置 1、取代 硝化:(濃硫酸、濃硝酸,55-60℃水浴) 裝置 2、加成 僅H2 二、苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) (一) 結(jié)構(gòu) :1個苯環(huán),側(cè)鏈都是烷基 (二)化學(xué)性質(zhì) 1、取代:(烷基碳的鄰對位氫) 硝化:TNT(甲基影響苯環(huán)) 2、加成:僅H2 3、氧化 酸性高錳酸鉀溶液褪色 (苯環(huán)影響甲基 ) 三、芳香烴的來源及應(yīng)用 十、教學(xué)反思 本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案,學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等,最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測,課后進(jìn)行延伸拓展,以達(dá)到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課的芳香烴這類重要的烴的代表物苯及其同系物的結(jié)構(gòu)好性質(zhì)是重點(diǎn)知識, ,制備溴苯和硝基苯的實(shí)驗(yàn)很重要但因時間所限不宜課堂演示,觀看錄像提高了課堂效率 。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并合作探究,在老師的引導(dǎo)下完成教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容——苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)差異,整堂課學(xué)生求知旺盛,復(fù)雜的知識變得簡單化,親自動手操作,加深了印象,提高了能力。 本節(jié)課時間45分鐘,其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘,講解課內(nèi)探究一20分鐘,學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)5分鐘左右,反思總結(jié)當(dāng)堂檢測5分鐘左右,其余環(huán)節(jié)5分鐘,能夠完成教學(xué)內(nèi)容。 十一、學(xué)案設(shè)計(見下頁)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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