高中語(yǔ)文《長(zhǎng)江三峽》練習(xí)蘇教版必修.doc

《高中語(yǔ)文《長(zhǎng)江三峽》練習(xí)蘇教版必修.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文《長(zhǎng)江三峽》練習(xí)蘇教版必修.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《長(zhǎng)江三峽》練習(xí)設(shè)計(jì) 一、知識(shí)積累 1、下面四組詞語(yǔ)在注音上或字形上各有一項(xiàng)有錯(cuò)，找出后在括弧里訂正。 （1）A、漩渦（xun wō） B、雋秀（jn xi） C、婀娜（ā nu） D、絳紫（jing zǐ） （2）A、繽紛（bīn fēn） B、朝輝（zhān huī） C、峭壁（qio b） D、澎湃（pēng pi） （3）A、輪廓（ln ɡu） B、朦朧（mnɡ lnɡ） C、翡翠（fěi cu） D、眺望（tio wnɡ） （4）A、瑰麗（ɡuī l） B、夔州（ku zhōu） C、秭歸（zǐ ɡuī） D、蒼鷹（cānɡ ynɡ） 2、給下面各組的字注音并組詞。 泊（ ） 礁（ ） （1） 帕（ ） （2） 樵（ ） 汨（ ） 憔（ ） 峙（ ） 碇（ ） （3） 恃（ ） （4） 淀（ ） 侍（ ） 綻（ ） 坂（ ） 峻（ ） （5） 畈（ ） （6） 唆（ ） 舨（ ） 悛（ ） 3、解釋下面加點(diǎn)的詞。 （1）懸崖絕壁 （2）雷霆萬(wàn)鈞 （3）云蒸霞蔚 （4）小新翼翼 （5）萬(wàn)仞高峰 （6）兩山對(duì)峙 （7）森然聳立 （8）陡然下降 4、《長(zhǎng)江三峽》多處使用了破折號(hào)，請(qǐng)對(duì)下面引文中的破折號(hào)的作用作說(shuō)明。 （1）“他的妻子他回來(lái)，一天一天，一月一月，他終于未回來(lái)，而她卻依然不顧晨昏，不顧風(fēng)雨，站在那兒候著他——至今還在那兒等著他呢。”破折號(hào)的作用是 。 （2）、“我們遙忘了一下香溪，船便進(jìn)入一道無(wú)比險(xiǎn)峻的長(zhǎng)峽——兵書(shū)寶劍峽?！薄普厶?hào)的作用是 5、下面這首詠王昭君的詩(shī)的兩個(gè)空缺處依次應(yīng)填入的詩(shī)句是（ ） 群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。 一去紫臺(tái)連朔漠，（ ） 畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，（ ） 千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。 ①空鯔鶯語(yǔ)到黃昏 ②平沙無(wú)處可招魂 ③獨(dú)留青冢向黃昏 ④紗窗日落漸黃昏 ⑤關(guān)山明月杜鵑魂 ⑥環(huán)佩空歸日夜魂 A、①② B、③⑤ C、④⑥ D、③⑥ 6、判別正誤，對(duì)的打“∨”錯(cuò)的打“ⅹ”。 （1）劉白羽，北京人，我國(guó)近代著名作家。他的作品取材廣泛，洋溢著強(qiáng)烈的革命激情，語(yǔ)言明快流暢，具有濃郁的抒情色彩?！堕L(zhǎng)江三峽》節(jié)選自他的長(zhǎng)篇散文《長(zhǎng)江三日》。（ ） （2）課文重點(diǎn)描寫(xiě)三峽那山陡、流急、灘險(xiǎn)的共同特征，又著力刻畫(huà)它們各自的特點(diǎn)——瞿塘峽雄，巫峽秀，西陵峽險(xiǎn)。（ ） （3）文章以“江津號(hào)”的航程為順序，敘寫(xiě)了航行在三峽過(guò)程中的見(jiàn)聞和感受。所寫(xiě)景物，立足點(diǎn)始終在“江津號(hào)”的甲板上；但這個(gè)立足點(diǎn)又是隨著船的前進(jìn)不斷變化的，因此給了作者寫(xiě)景很大的靈活性：他可以不受立足點(diǎn)的限制，把看到的、想到的景物自由地、隨意地寫(xiě)出來(lái)，使文章十分生動(dòng)、精彩。（ ） （4）文中引用杜甫的《夔州歌》“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險(xiǎn)過(guò)百牢關(guān)。以及古歌謠：“滟澦大如馬，瞿塘不可下。滟澦大如猴，瞿塘不可游……”主要是為了突出瞿塘峽的險(xiǎn)要。（ ） （5）“江津號(hào)”駛下崆嶺灘時(shí)“只見(jiàn)一片亂石林立，我們簡(jiǎn)直不像在長(zhǎng)江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn)了?！边@句前頭用了三個(gè)比喻，最后用了一個(gè)比擬手法。（ ） 7、一篇好文章，就像一個(gè)完整的有機(jī)體，它不僅有一 個(gè)駕御全篇的“主腦”，而且有著支撐全文的“脊梁”，以及貫通周身的“血脈”。這便是文章的“文眼“。由此看《長(zhǎng)江三峽》的文眼是什么。請(qǐng)選擇正確的一 項(xiàng)。 A、開(kāi)頭一句“我像在一支雄偉而壯麗的交響樂(lè)中飛翔“。起筆帶有濃烈的抒情色彩，洋溢著熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的激情。為下文寫(xiě)三峽景色定下基調(diào)，使整篇文章成為美麗動(dòng)人的樂(lè)曲。 B、文中一句“我們來(lái)到一 片明朗的金黃色的朝暉中“。蘊(yùn)涵了戰(zhàn)斗從黑夜走向黎明的哲理，歌頌我們創(chuàng)造了新世界，鼓舞人們奮勇向前，奔向光輝燦爛的明天。 C、文末“我們簡(jiǎn)直不像在浩蕩的長(zhǎng)江上，而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn)了“。卒章明義，作者以富有哲理的話(huà)，直抒履險(xiǎn)如夷的豪情，并啟示人們：生活之道也如航行之道，不可能總是風(fēng)平浪靜，只有勇敢地面向困難，尋找通向勝利的途徑，才能真正成為生活的主人。 D、本文因?yàn)閷?xiě)三峽的壯麗險(xiǎn)峻，所以“文眼“不止一處，而是三處：（1）瞿塘峽的”激流澎湃，濤如雷鳴”，巫峽的“峽陡江急，神妙莫測(cè)”，西陵峽的“處處是急流，處處是險(xiǎn)灘”。 8、文中引用了不少傳說(shuō)、民謠、古詩(shī)，它們有什么作用。請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)。 A、形象地突出三峽的險(xiǎn)要。 B、增強(qiáng)文章的知識(shí)性、趣味性。 C、增強(qiáng)文章的抒情氣息，開(kāi)拓作品的思想意境。 D、渲染作品的藝術(shù)氣氛，啟發(fā)讀者展開(kāi)豐富的想像。 二、文本研讀 9、依次填入下面橫線(xiàn)上的字，正確的一組是（ ） 過(guò)了8公里長(zhǎng)的瞿塘峽，烏沉沉的云霧突然 去，峽頂上一道藍(lán)天， 著幾小片金色浮云，一 陽(yáng)光像閃電樣 在左邊峭壁上。 A、漂 浮 絲 照 B、隱 浮 注 落 C、浮 漂 片 照 D、散 聚 縷 浮 10、閱讀下面的文字，完成（1）—（5）題。 如果說(shuō)瞿塘峽像一道閘門(mén)，那么巫峽簡(jiǎn)直像江上一條迂回曲折的畫(huà)廊。船隨山勢(shì)左一 彎，右一轉(zhuǎn)，每一曲，每一折，都向你展開(kāi)一幅絕好的風(fēng)景畫(huà)。兩岸山峰連綿不斷，山勢(shì)奇絕，巫山十二峰各有各的姿態(tài)，人們給他們以很好的評(píng)價(jià)和美的命名，使我們的江山增加了詩(shī)意。而詩(shī)意又是變化無(wú)窮的：突然是深灰色的石巖從高空直垂而下，浸入江心，令人想到一個(gè)巨大的驚嘆號(hào)；突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿(mǎn)幽情的樂(lè)曲。特別好看的是懸崖上那一堆堆給秋霜染得紅艷艷的野草，簡(jiǎn)直像是滿(mǎn)山杜鵑了。峽陡江急，江面布滿(mǎn)大大小小的旋渦，綠茸茸的草坂，像一支充滿(mǎn)幽情的樂(lè)曲。但這正好使遠(yuǎn)方來(lái)的人有充裕的時(shí)間欣賞這莽莽蒼蒼、浩浩蕩蕩大江上大自然的壯美。 （1）選文第一句話(huà)在文中的作用是： （2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃線(xiàn)句子的理解。 答： （3）“而詩(shī)意又是變化無(wú)窮的”這句同上文哪一句相呼應(yīng)？ 答： （4）從修辭的角度選出不同類(lèi)的一項(xiàng)（ ） A、巫峽簡(jiǎn)直像江上一條迂回曲折的走廊。 B、綠茸茸的草坂，像一支充滿(mǎn)幽情的樂(lè)曲。 C、綠茸茸的草坂，像一支充滿(mǎn)幽情的樂(lè)曲。 D、帆給白色的陽(yáng)光照得像透明的白色羽翼。 （5）加點(diǎn)的“這”指代 11、閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 秭歸正面有一大片鐵青色礁石，森然聳立江面。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段急流才繞過(guò)泄灘。在最急峻的地方，“江津號(hào)”用盡全副精力，戰(zhàn)抖著、震顫著前進(jìn)。急流剛剛滾過(guò)，前面有一 奇峰突起，江水沿著這山峰右面流去。山峰左面卻又出現(xiàn)了一道河流，原來(lái)這里就是王昭君誕生地香溪。它一下就令人想起杜甫的詩(shī)：“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村?！蔽覀冞b望了一下香溪，船便沿著山峰進(jìn)入一道無(wú)比險(xiǎn)峻的長(zhǎng)峽——兵書(shū)寶劍峽，這兒完全是一條窄巷。我到船頭上抬頭仰望，只見(jiàn)黃石碧巖，高與天齊。再駛行一段，就到了青灘。江面陡然下降，波濤洶涌，浪花四濺，你還沒(méi)有來(lái)得及仔細(xì)觀(guān)看，船已像箭一樣迅速飛下，巨浪被船頭劈開(kāi)，旋卷著，合在一起，一下又激蕩開(kāi)去。江水像滾沸了一樣，到處是泡沫，到處是浪花。船上的同志指著巖上一處鄉(xiāng)鎮(zhèn)告訴我：“長(zhǎng)江航船上很多領(lǐng)航人都出生在這兒……就是木船想渡過(guò)青灘，也得請(qǐng)這兒的人引領(lǐng)過(guò)去?！边@時(shí)我正注視著一只逆流而上的木船，看起來(lái)這青灘的聲勢(shì)十分嚇人，但只要人們從洶涌浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了。 （1） 下面的句子不是比喻句的是（ ） A、這兒完全是一條窄巷 B、急流剛剛滾過(guò)，前面有一 奇峰突起 C、船已像箭一樣迅速飛下 D、江水像滾沸了一樣 （2）、“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村”出自杜甫的《 》，課文引用王昭君的傳說(shuō)和杜甫的詩(shī)以及其它傳說(shuō)、民謠有什么作用？下面的分析有誤的是（ ） A、引用神話(huà)傳說(shuō)和詩(shī)文民謠，豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的詩(shī)情話(huà)意。 B、美麗的神話(huà)、傳說(shuō)創(chuàng)造了一 種神奇美妙的意境，文章更加生動(dòng)感人了。 C、它告訴人們：中華民族的“母親河流“養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明。 D、王昭君、屈原和杜甫這些人物是長(zhǎng)江的驕傲，也是長(zhǎng)江神奇、偉大、美麗的原因。 （3）、下面的兩句話(huà)是“江津號(hào)“在長(zhǎng)江三峽航行時(shí)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，請(qǐng)你結(jié)合上下文具體分析為什么有如此不同的動(dòng)態(tài)，并說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞好在哪里。 A、“江津號(hào)”用盡全副精力，戰(zhàn)抖著、震顫著前進(jìn) 答： B、船已像箭一樣迅速飛下，巨浪被船頭劈開(kāi)，旋卷著，合在一起，一下又激蕩開(kāi)去 答： （4）最后一 句劃線(xiàn)處所用的表達(dá)方式是什么？這句話(huà)他什么含義？ 答： 12、閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 這時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方，層巒疊嶂之上，迷蒙云霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。你看，絳紫色的山峰襯托著這一團(tuán)霧，真美極了，就像那深谷之中反射出紅色寶石的閃光，令人仿佛進(jìn)入了神話(huà)境界。這時(shí)，你朝江流上望去，也是色彩繽紛：兩面巨崖，倒影如墨；中間曲曲折折，卻像有一條閃光的道路，上面蕩著細(xì)碎的波光；近處山巒，則碧綠如翡翠。時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò)去。前面那團(tuán)紅霧更紅更亮了。船越駛越近，漸漸看清有一高峰亭亭筆立于紅霧之中，漸漸看清那紅霧以來(lái)是千萬(wàn)道強(qiáng)烈的陽(yáng)光。八點(diǎn)二十分，我們來(lái)到這金黃色朝暉之中。 （1）上面一段文字描寫(xiě)了途徑哪里時(shí)見(jiàn)到的美麗景色？（ ） A、 瞿塘峽和巫峽之間 B、 巫峽和西陵峽之間 C、 瞿塘峽和西陵峽之間 D、 秭歸與香溪之間 （2）主要描寫(xiě)的景物是（ ） A、層巒疊嶂剛之上的云霧和紅霧 B、云霧之中的紅霧，色彩繽紛的江流，千萬(wàn)道強(qiáng)烈的陽(yáng)光 C、色彩繽紛的江流山色和變化多端的陽(yáng)光 D、一團(tuán)紅霧，兩面巨崖，近處山巒，黃色朝暉 （3）景物描寫(xiě)所用的觀(guān)察方法是（ ） A、從上到下 B、由遠(yuǎn)到近 C、移步換景 D、定點(diǎn)換景 三、拓展延伸 13、閱讀下面的文字，完成后面的題目。 垂 釣 余秋雨 去年夏天我與妻子買(mǎi)票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對(duì)海，每天除了在陽(yáng)臺(tái)上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲(chóng)。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤(pán)旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪狂叫，但才吠幾聲又縮卻逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。 在一小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂約的老人。 胖老人聽(tīng)見(jiàn)腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來(lái)他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都是一條小魚(yú)。他把六條小魚(yú)摘下來(lái)放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下釣，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下釣起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚(yú)。 奇怪的是，只離他兩米遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動(dòng)。為什么一條魚(yú)也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩提起竿，沒(méi)有魚(yú)，但看釣鉤卻碩大無(wú)比，原來(lái)他只想釣大魚(yú)。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚(yú)，根本是在糟踐釣魚(yú)者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚(yú)者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類(lèi)代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎的施舍。 胖老人每次起竿都是要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說(shuō)：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來(lái)回答。 兩人都在嘲諷對(duì)方，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)。 過(guò)了不久，胖老人起身，提起滿(mǎn)滿(mǎn)的魚(yú)桶走了，快樂(lè)朝我們扮了一個(gè)鬼臉，卻連笑聲也沒(méi)有發(fā)出，腳 步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽(yáng)照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來(lái)鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來(lái)越響，夜晚開(kāi)始了。 妻子說(shuō)：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對(duì)嗎？” 我說(shuō)：“說(shuō)得好。但也可以說(shuō)，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類(lèi)?！? 確實(shí)，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。沒(méi)有瘦老人，胖老人的豐收何以證明？沒(méi)有胖老人，瘦老人的固守有何意義？大海中多的是魚(yú)，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間。因此，他們的價(jià)值都得由對(duì)手來(lái)證明?？梢栽O(shè)想，哪一天，胖老人見(jiàn)不到瘦老人，或瘦老人見(jiàn)不到胖老人，將會(huì)是何等惶恐。在這個(gè)意義上，最大的對(duì)手也就是最大的朋友，很難分開(kāi)。 兩位老人身體都很好，我想此時(shí)此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中的海參崴。 （選自《霜冷長(zhǎng)河垂約》有刪節(jié)） （1）散文中的環(huán)境描寫(xiě)，渲染了一種 氣氛，烘托了兩位垂釣者的形象。 （2）胖瘦兩位垂釣者的性格和追求各是什么？ 答：胖老人 瘦老人 （3）．請(qǐng)分別說(shuō)明劃線(xiàn)詞、句在文中的意思。 A、根本是在糟踐釣魚(yú)者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象 B、最大的對(duì)手也就是最大的朋友 C、他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中的海參崴 答：A B C （4）下列對(duì)這篇散文的理解，正確的兩項(xiàng)是 （ ） A．文章認(rèn)為，正確的釣魚(yú)法應(yīng)該像胖老人那樣，多掛釣鉤，大魚(yú)小魚(yú)都要，而不能像 瘦老人那樣自命清高，執(zhí)著固守，只想釣大魚(yú)。 B．作者沒(méi)有否定胖老人的豐收，也沒(méi)有否定瘦老人的固守，而是認(rèn)為這兩位垂釣者代 表了人生追求的兩個(gè)方面。 C．胖老人與瘦老人盡管在釣魚(yú)時(shí)相互嘲諷，但在生活中，都是親密無(wú)間的好朋友，很 難分開(kāi)。 D．作者之妻似乎更贊同胖老人的生活態(tài)度，人世間許多人因固執(zhí)而瘦削，過(guò)于頂真， 失去了生活的樂(lè)趣。 E．文章寫(xiě)兩位垂釣者，以此闡發(fā)了一個(gè)深刻的哲理：任何一個(gè)事物的整體，都是由許 多對(duì)立的方面構(gòu)成的。 答案： 一、1、(1) C（ē nu） (2) B(暉) (3) A（ku） (4) D(yīnɡ) 2、（1）b,pō,p,m; (2) jiāo,qio,qi0; (3)zh,sh,sh; (4)dnɡ,din,zhn; (5)bǎn,fn,bǎn; (6)jn,suō,quān; 3、（1）走不通的。（2）古重量單位，約30斤。（3）聚集。（4）嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎、恭敬的樣子。（5）古八尺或七尺。（6）聳立，屹立。（7）繁密直立。（8）突然。 4、（1）意思的遞進(jìn)。（2）解釋說(shuō)明。 5、D 6、（1）ⅹ（劉白羽是當(dāng)代作家） （2）∨ （3）ⅹ（“可以不受立足點(diǎn)的限制，把看到的、想到的景物自由地、隨意地寫(xiě)出來(lái)”說(shuō)法錯(cuò)誤。本文寫(xiě)景的視點(diǎn)，限于遠(yuǎn)眺、近觀(guān)、仰視、平視，而沒(méi)有俯視，更不能鳥(niǎo)瞰） （4）∨ （5）ⅹ（并無(wú)三個(gè)比喻，只用了一個(gè)比喻） 7、A 8、D 二、9、B 10、（1）寫(xiě)出了巫峽的特點(diǎn)。 （2）美的命名和美的傳說(shuō)，使自然美融入了人文美，拓寬了人們的想象空間，增添了自然美的情趣。 （3）船隨山勢(shì)左一 彎，右一轉(zhuǎn)，每一曲，每一折，都向你展開(kāi)一幅絕好的風(fēng)景畫(huà)。 （4）B （5）船只能緩緩行進(jìn) 11、（1）B （2）、詠懷古跡 （3）A進(jìn)入泄灘，礁石特別多，行至此，旋轉(zhuǎn)不前而又震動(dòng)激烈，“戰(zhàn)抖著”“震顫著”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了船過(guò)泄灘的動(dòng)態(tài)特征。青灘的特征是江面陡然下降，因而船速很快，“飛”字十分傳神地寫(xiě)出了船行青灘時(shí)的情景。（4）用了議論的表達(dá)方式。這句話(huà)告訴我們，大自然是偉大的，但人類(lèi)更偉大，不管前進(jìn)道路上有多少艱難險(xiǎn)阻，只要掌握規(guī)律，勇于拼搏，我們就能戰(zhàn)勝一切困難，取得勝利。 12、（1）A （2）C （3）C 三、13、（1）凝重、肅殺 （2）活潑、隨和、容易滿(mǎn)足，追求物質(zhì)、執(zhí)著、倔強(qiáng)、堅(jiān)守取舍，追求精神 （3）只釣大魚(yú)，不要大?，嵥榈氖┥? 安坐著與大海進(jìn)行談判的人類(lèi)代表 B他們天天相互批判，他們的價(jià)值都得由對(duì)方來(lái)證明 C生活中的歡樂(lè)與痛苦，它們各自是相互對(duì)立的，但只有在一起，才構(gòu)成完整的生活 （4）B、E