《春天的暢想》說(shuō)課稿.doc

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《春天的暢想》說(shuō)課稿 張北縣教育局教研室 —張玉博 一、教材分析 本課選自最新人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課，屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是前兩節(jié)課所學(xué)的色彩知識(shí)和營(yíng)造作品情趣和意境方面知識(shí)的綜合運(yùn)用，目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行主觀創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)春天的暢想。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本科的教材內(nèi)容和課標(biāo)要求設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：認(rèn)識(shí)造型與色彩，特別是主觀色彩對(duì)造型藝術(shù)的創(chuàng)作的影響。 能力：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)春天進(jìn)行主觀創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)春天的暢想。 美育：讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：造型和色彩雖已講過(guò)，但在創(chuàng)作前，他們?nèi)允乔疤?，所以?chuàng)作中造型、色彩的知識(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力有限，而本課重在學(xué)生對(duì)春天的暢想，所以如何打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路，在暢想中構(gòu)思成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。 四、教法與學(xué)法 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師是組織者、引導(dǎo)者，要面向全體學(xué)生培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂(lè)于研究的精神。因此，教師要給學(xué)生提供一種輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力和與大家交流合作的能力。 七年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)的技能技巧方面還很薄弱，對(duì)直觀的東西更容易接受，并且在想象力和表達(dá)能力上有一定優(yōu)勢(shì)，所以根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的情況，配合我?！跋葘W(xué)后教”的教學(xué)理念，本堂課我采用以直觀和實(shí)踐相結(jié)合的“學(xué)導(dǎo)互動(dòng)”的教學(xué)方法。學(xué)，學(xué)生學(xué)老師，模仿老師上課的方式來(lái)賞析美術(shù)作品；導(dǎo)，教師用多種方法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)；互動(dòng)，是課堂上不可缺少的，能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，有利于營(yíng)造一個(gè)和諧輕松的課堂氛圍。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：畫(huà)紙、鉛筆、橡皮、上色工具 教師：課堂教學(xué)素材、多媒體、優(yōu)秀學(xué)生作品 六、教學(xué)過(guò)程 （一）引導(dǎo)階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)6分鐘） 1、運(yùn)用多媒體課件向同學(xué)們展示一下今天所講的課本內(nèi)容。 2、導(dǎo)學(xué)：春天在哪里？在田野間，在生活中，還在我們的心里。本課我們將一起去感受春天并通過(guò)欣賞畫(huà)家描繪春天的作品，來(lái)學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)春天。 活動(dòng)一 欣賞與評(píng)述： 1、 自然界的那些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來(lái)的信息？ 2、 美術(shù)家怎樣通過(guò)美術(shù)作品來(lái)傳達(dá)春天的各種信息？ 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（ 蘇軾 惠崇春江晚景 桃花，水暖 ，蘆芽） 3、圖片展示蘇軾詩(shī)中的桃花，水暖，蘆芽，以及甘雨辰繪畫(huà)作品中的惠崇春江晚景詩(shī)意圖。 4、《惠崇<春江晚景>》詩(shī)賞析，以及他的代表作《沙汀煙樹(shù)圖》。 （二）發(fā)展階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)15分鐘） 1、名家名作中的春天。賞析（宋）馬遠(yuǎn) 《梅石溪鳬圖》 2、賞析現(xiàn)代吳冠中的作品《春如線》及他的作品《王謝堂前燕》，水墨畫(huà)《米勒故居》和《墻上秋色》。 3、意象的點(diǎn)與線。進(jìn)一步賞析吳冠中先生同類(lèi)題材作品賞析。 4、畫(huà)家吳冠中談“春如線”。 5、初春（油畫(huà)，現(xiàn)代，俄羅斯）彼得?季莫菲耶維奇?福名。 6、欣賞現(xiàn)代雕塑張德峰《春風(fēng)》，欣賞鄔繼德的現(xiàn)代版畫(huà)《橋之春》和趙云龍的現(xiàn)代水彩《初春的陽(yáng)光》，《湘西春霧》和《玉淵潭之春》。 7、賞析現(xiàn)代油畫(huà)王克舉《桃花谷》。 （三）實(shí)踐階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)20分鐘） 活動(dòng)二 討論與實(shí)踐： 1、通過(guò)討論交流、尋找可以表現(xiàn)的春日景象的色彩以及所要表達(dá)的主題。 2、按照自己確定的表現(xiàn)意圖和主題、通過(guò)色彩繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。 （四）展示階段（本階段預(yù)計(jì)耗時(shí)5分鐘） 1、淡彩畫(huà)寫(xiě)生方法及步驟。 2、展示教材學(xué)生作品。 3、欣賞春主題繪畫(huà)作品。 （五）板書(shū)設(shè)計(jì) 2.2 春天的暢想 春天關(guān)鍵詞：青翠、綠草、桃花、溫暖、柳樹(shù)、 春風(fēng)、春雨、生機(jī)、踏青、植樹(shù) 設(shè)計(jì)意圖：把春天的關(guān)鍵詞寫(xiě)在板書(shū)上，便于學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有聯(lián)想的對(duì)象，更有利于學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)作思路，更好地完成教學(xué)任務(wù)。 七、預(yù)設(shè)性反思 這堂課是對(duì)前兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行回顧和點(diǎn)撥，創(chuàng)作初期著重在構(gòu)圖、色彩等方面，中后期多鼓勵(lì)學(xué)生營(yíng)造畫(huà)面的意境和情趣。七年級(jí)的學(xué)生在繪畫(huà)的技能技法上還不夠熟練，創(chuàng)作時(shí)間可能拉得過(guò)長(zhǎng)，到課堂結(jié)束也不一定有完整的作品，但在課堂的最后評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)注重評(píng)價(jià)畫(huà)面的構(gòu)思和畫(huà)面所突出的春天的味道。