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1、
第三課時(shí) Section B(1a－1e)
Target Navigation 【目標(biāo)導(dǎo)航】
Key words and phrases：
stop，think of
Key sentences：
(1)How＋助動(dòng)詞＋主語(yǔ)＋get to＋地點(diǎn)？
(2)How long does it take…？
(3)How far is it from…to…？
Skills：
(1)用目標(biāo)句型造句。
(2)聽懂往返路線并能區(qū)分多種交通工具。
Emotion：讓學(xué)生懂得從環(huán)保這一角度出發(fā)，了解交通工具給環(huán)境帶來(lái)的影響。
The guidance of learnin
2、g methods 【學(xué)法指導(dǎo)】
通過小組討論、采訪、調(diào)查等多種形式，確立在用中學(xué)、在做中學(xué)的思想。
Learning important and difficult points【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯騽e人的日常生活，詢問及表述出行方式，路程距離及時(shí)間花費(fèi)。
Teaching Steps 【教學(xué)過程】
Autonomous Learning Scheme 【自主學(xué)習(xí)方案】
預(yù)習(xí)指導(dǎo)與檢測(cè)
(一)預(yù)習(xí)指導(dǎo)
1．預(yù)習(xí)Page 16上生詞和短語(yǔ)，根據(jù)音標(biāo)會(huì)讀記。
2．完成1a練習(xí)。
(二)預(yù)習(xí)檢測(cè)
翻譯下面的短語(yǔ)。
1．bus stop____________
3、
2．bus station____________
3．train station____________
4．subway station____________
5．think of____________
6．take the subway____________
(Keys：1.公交車站，2.長(zhǎng)途公交車站，3.火車站，
4．地鐵站，5.認(rèn)為，6.乘地鐵)
Classroom Learning Guidance Scheme 【課堂導(dǎo)學(xué)案】
【探究一】觀察下面的句子：
They reached/got to Shanghai two days ago.兩天前他們到
4、達(dá)上海。
We arrived in Beijing at four o'clock.我們4點(diǎn)的時(shí)候到達(dá)北京。
When did your bus arrive at the town？你的汽車什么時(shí)候到達(dá)小鎮(zhèn)的？
總結(jié)：________________________________________________________________________
【探究二】
觀察下面的句子。
I walk to school every day.
I like to read everyday news.
總結(jié)：________________________________
5、________________________________________
【探究三】觀察下列句子歸納本單元語(yǔ)言點(diǎn)規(guī)律：
特殊疑問句：
1．How do you get to school?
2．How does he get to his aunt's home?
3．How long does it take to get to school?
一般疑問句：
1．Does Mary walk to work?
2．Do they take the bus to school?
【探究四】完成1b，1c。
先齊讀句子，再聽聽力，最后老師請(qǐng)同學(xué)觀察1c中的句子并總結(jié)主
6、從復(fù)合句。
【探究五】完成1e部分。
1．口頭談?wù)揃ob去爺爺家的方式。
2．將Bob去爺爺家的方式寫成英語(yǔ)句子并展示。
【知識(shí)點(diǎn)撥】
1．get to＋地點(diǎn)；reach及物動(dòng)詞，reach＋地點(diǎn)；arrive不及物動(dòng)詞，后常接介詞in或at，一般in后接大地方，at接小地方。
2．every day和everyday區(qū)別：
everyday作形容詞，意為“每天的；每日的”；every day名詞性短語(yǔ)，在句中做時(shí)間狀語(yǔ)，常用于一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)態(tài)中。
3．主從復(fù)合句：
Mary wants to know where Bob lives.Mary想知道Bob住在哪里。
wher
7、e Bob lives是賓語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序是陳述語(yǔ)序(主＋謂＋……)。
如：Do you know which class he is in?
練習(xí)：
—Please tell me ______for the meeting yesterday.
—Sorry.The traffic was bad.
A．why you came late
B．why did you come late
C．when you came late
D．when did you come late
Classroom Evaluation Scheme 【課堂評(píng)價(jià)案】
詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分(即學(xué)生用書同步練習(xí)題)。
Teaching Reflection 【教學(xué)反思】
本課時(shí)繼續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)談?wù)撟约夯騽e人的日常生活，詢問及表述出行方式及距離，通過聽說活動(dòng)讓學(xué)生采用小組討論、采訪、調(diào)查等多種形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)：
(1)用目標(biāo)句型造句。
(2)聽懂往返路線并在多種交通工具中進(jìn)行分別。本節(jié)課的聽力練習(xí)比較多，學(xué)生在學(xué)完Section A的基礎(chǔ)上，聽懂應(yīng)該沒問題，關(guān)鍵是在平時(shí)的聽力訓(xùn)練中，教師要有意識(shí)地滲透一些聽力技能，讓學(xué)生養(yǎng)成一些好的聽力習(xí)慣，這樣才不至于在真正的考試中遇到聽力部分就慌了神，亂了陣腳。
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七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 How do you get to school第三課時(shí) Section B（1a-1e）教案（新版）人教新目標(biāo)版
