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1、8 燈光
【教學目標】
1. 正確、流利地朗讀課文。
2. 了解文章的主要內(nèi)容，理清課文的表達順序。
3. 體會郝副營長舍己為人的無私奉獻精神。
【教學重點】
1. 讓學生理順課文的表達順序。
2. 通過字詞句讓學生理解先烈精神。
【教學難點】
理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。
【教學準備】
多媒體
【教學課時】
1課時
【教學過程】
內(nèi)容
一、 導入課題
師：夕陽西下，夜幕悄然降臨時，劃破黑夜,給人們帶來光明和憧憬的便是燈光。在燈
光下，人們可以做什么？ (生自 由說)是啊，燈光下人們在散步休閑；在看書寫字；在快樂
2、歌唱……燈光不僅是人們夜晚的明珠，更是生活和工作中不可缺的朋友。在作者心中，燈
光是一段回憶，一個情結。今天，就讓我們一起走進王愿堅筆下的《燈光》。（師板書課題）
二、 初讀課文
1. 生快速讀課文，并思考以下問題：
（1）課文講了一件什么事？（作者在天安門廣場的燈光下，回憶郝副營長為了照亮前進的道路，在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲自己的故事。）
（2）“多好啊！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什
么？會想到什么？
（3）課文中幾次描寫“燈光”，以“燈光”為題有什么更深層的含義。
2. 指名生回答，檢查自學情況。
三、整體感知
1. 生品讀“多好啊”，體會心
3、理活動。
（1）“多好啊! ”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么？會想到什么？
2. 全班交流。
（1）第一次：第2自然段
說話的人是在欣賞天安門廣場美麗的景色時，發(fā)出的由衷贊嘆，引起作者對往事的回憶。為什么看到這千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？ (說明祖國 的建設突飛猛進，越來越富強) (指導學生朗讀 “多好啊!”，讀出贊嘆的感覺)
（2）第二次：第4自然段
郝副營長借著微弱的亮光，看著書上的一幅插圖時說的，因為當時是戰(zhàn)爭時期，條件極其艱苦，很多人沒有見過電燈，作者和郝副營長也沒有見到過，他對插圖上那個在燈下看書的孩子非常美慕……引導生想象當時他的
4、心情(失落、羨慕) ，他在什么樣的情況下讀書(微弱的燈光下)此時他看到這幅圖便陷入沉思中。他可能在想什么？ (也許看到了一按電鈕就亮的電燈；也許看到一個個孩子在電燈下認真學習；也許看到了人們在電燈下談笑風生，過著美好的生活。)引導生再讀“多好啊!”，讀出羨慕，渴望的語氣。
（3）第三次：第7自然段
說話的仍然是郝副營長，聯(lián)系剛才的“沉思”，從他的語言可以了解到什么？(他相信革命一定會 勝利，孩子們將來都能在燈下讀書，心中充滿了對未來美好生活的向往與希望)他在憧憬什么？ (等革命勝利后，勞動人民將為建設祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學習……)引導生
5、抓住“憧憬”，再讀“多好啊!”讀出滿懷憧憬的語氣。
3.郝副營長毅然決然地舉起了書，可他這樣做意味著什么呢？( 意味著犧牲。)
4. 你覺得郝副營長-一個什么樣的人？（生自由回答，師總結）
四、課文主旨
這篇課文主要通過對一件關于燈光的往事的回憶，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營長的偉大形象，歌頌革命先烈不惜犧牲自己的生命也要為后代謀幸福的無私奉獻的可貴精神，提醒生活在和平年代的我們應該珍惜這來之不易的幸福生活。
一、 推薦閱讀
《馬背上的小紅軍》《紅巖》
【板書設計】
看到：千萬盞燈
現(xiàn)在
聽到：多好啊
戰(zhàn)斗前：充滿憧憬
憶郝副營長
戰(zhàn)斗時：點燃書本，英勇犧牲
現(xiàn)在：華燈璀璨，懷念戰(zhàn)友
【教學反思】
文章敘述的故事離現(xiàn)在甚遠，學生對于戰(zhàn)爭年代的苦難歲月知之甚少，如何帶領學生走入課文，理解革命先烈能夠為了現(xiàn)在的幸福生活付出血和生命的代價。因此，在教學時能否找到突破口為學生理解課文作鋪墊是取得本課教學成功的關鍵。本課教學緊扣單元訓練點以及課文鏈接，抓住兩條線，即“多好啊”和“燈光”，展開教學。但在課堂上我講解過多，引導學生花太多的時間。在往后的略讀課文中，會放手給學生自學、自悟。
六年級上冊語文教案 8 燈光 人教部編版
