《介紹一種物品》教學設計.doc

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《介紹一種物品》習作教學設計 教學內容：小學五年級上冊第三單元習作教學（介紹一種物品） 教學目標： 1.運用本單元學習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學寫一篇簡單的說明文。 2.學習有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。 3.在實踐中提升學生的表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。 教學重點： 1、能使用基本的說明方法，把要介紹的物品說清楚寫清楚。 2、培養(yǎng)學生的語言表達能力。 教學難點： 能按一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去。 學情分析：本次習作練習是五年級學生第一次寫說明文，選取的物品比較貼近學生的生活實際，容易引起他們的興趣，具有一定的交互性。學生在進行口語交際的基礎上，會很容易地用學過的說明方法，從物品各個方面進行介紹。教師要幫助學生克服畏難心理，樹立學生習作信心。 課前準備： 每人提前準備一件喜歡的物品，可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、訪問、查找資料，如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。教師準備各種物品的課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 在我們生活中，有許多精美的物品，大家看：（邊敘述邊播放有關幻燈片）香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實用的電器、漂漂亮亮的玩具……多美呀！你最喜歡什么物品呢？你了解它嗎？想給我們介紹介紹嗎？ 揭示課題：介紹生活中的物品 師：要把你喜歡的物品介紹清楚啊，就要用到前面我們前面學過的一種文體——說明文。大家還記得嗎？ 二、方法指導：怎樣寫說明文 1、回憶一下學過的說明文——《鯨》、《松鼠》等，總結學過的說明方法及說明文中語言的準確性和生動性等特點。 2、出示習作要求： 介紹一種物品，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。 按照一定的順序來寫。 要抓住所要介紹物品的特點來寫。 運用我們學過的一些說明方法。語言要準確、生動。 寫完后認真修改。 三、師生討論歸納 師：我們應該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀讀習作要求，看看文中給我們提示了些什么？ 第一步：確定好要寫的物品。 第二步：認真觀察，找到物品的特點。 1、介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況； 2、介紹玩具、文具、電器，應重點介紹形狀、特點、構造、用途以及使用過程中應注意的問題等等。 第三步：具體描寫，結構有條理 四、小組交流，練習表達。 1、出示物品，思考物品的特點。 2、同桌間交流：把自己比較感興趣的物品向同桌介紹。 3、班上交流：如何在介紹物品時用到不同的說明方法。 4、打算介紹同一物品的同學自由組成小組，交流如何突出物品特點。 五、確定寫作對象，為作文擬提綱并練習寫作。 1、在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。 2、為自己的作文擬一個提綱，包括先寫什么、再寫什么、最后如何結尾。 3、寫作。 六、組內評議，練習修改。 1、展示自己的作文提綱，說說自己打算如何寫作，請同桌或寫同一物品的同學提建議。 2、用筆試著介紹你手中物品，注意，一、要有內容，二、要有順序，三、要有說明方法。 七、集體評議，作業(yè)安排。 1、展示優(yōu)秀習作進行點評，總結優(yōu)點。 2、繼續(xù)修改習作，寫好這篇說明文。 八、板書 介紹一種物品 1、習作要求：（出事寫有習作要求的小黑板） 2、介紹內容 介紹內容 描述方面 說明方法 蔬菜、水果等 形狀、顏色、味道、種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮方法…… 玩具、文具、電器等 形狀、特點、構造、用途、使用過程中應注意的問題…… 言之有序 教學反思：幫助學生克服習作畏難情緒。組內研討交流，則能擦燃學生的智慧火花，學生可以在互動交流中更好地理清思路。把習作評價的自主權交給學生，提高學生自我評價的能力。