4的乘法口訣教案

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4的乘法口訣 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在理解乘法口訣來(lái)源的基礎(chǔ)上，自編4的乘法口訣。 2、使學(xué)生在應(yīng)用4的乘法口訣過(guò)程中，熟練掌握口訣。 3、在動(dòng)手探索新知的過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)知識(shí)的遷移能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。 4、滲透統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握4的乘法口訣 教學(xué)難點(diǎn)：自編4的乘法口訣 教具準(zhǔn)備：投影儀、小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知（投影出示） 口算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 12=□ 22=□ 21=□ +3 +3 3———□———□ 二、導(dǎo)入新課 1、教師投影示范：現(xiàn)在老師來(lái)拼個(gè)圖形請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，老師用了幾根小棒？（用4根同樣的小棒搭成一個(gè)正方形。） 2、請(qǐng)同學(xué)也一起來(lái)擺一個(gè)正方形，（動(dòng)手搭一個(gè)同樣的正方形）。 師：數(shù)一數(shù)，搭一個(gè)正方形要用幾根小棒？（板書：4）猜一猜，今天我們學(xué)習(xí)幾的乘法口訣？ 三、探索新知 （一）操作 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)贁[一個(gè)正方形現(xiàn)在有幾個(gè)正方形?。?），數(shù)數(shù)一共幾根小棒 明確要求：對(duì)照正方形圖，動(dòng)手再搭一搭，數(shù)一數(shù)搭2個(gè)正方形要用幾根小棒？搭3個(gè)呢？搭4個(gè)呢？ 2、學(xué)生看圖，動(dòng)手操作學(xué)具，搭成4個(gè)同樣的正方形。 3、反饋，完成相應(yīng)表格，一個(gè)正方要用四根小棒，那么兩個(gè)呢？三個(gè)呢？四個(gè)呢？（說(shuō)的同時(shí)填寫表格） 正方形個(gè)數(shù) 1 2 3 4 共用小棒個(gè)數(shù) 4 8 12 16 師：根據(jù)這張表格請(qǐng)同學(xué)們觀察看，1個(gè)4是多少？誰(shuí)會(huì)寫乘法算式？（板書算式）2個(gè)4是多少？3個(gè)4呢？4個(gè)4呢？ 14=4 你能根據(jù)算式編出一句乘法口訣嗎？ 生：一四得四 師：你是怎么想的？2個(gè)4是多少？你會(huì)寫乘法算式嗎？能編出一句乘法口訣嗎？3個(gè)4呢？（可以讓同學(xué)相互交流）4個(gè)4呢？有誰(shuí)知道加法算式怎么列嗎？乘法算式誰(shuí)會(huì)？（加法乘法算式的列法） 3）反饋交流并板書口訣。 【學(xué)生動(dòng)手操作后，已知道正方形的個(gè)數(shù)與小棒根數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并且學(xué)習(xí)和參與過(guò)2、3的乘法口訣的自編，具有了編口訣的經(jīng)驗(yàn)，這樣設(shè)計(jì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅?！? 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1）師：請(qǐng)大家一起讀兩邊，你發(fā)現(xiàn)4的乘法口訣有什么特點(diǎn)？ 2）學(xué)生觀察4的口訣，說(shuō)特點(diǎn)（有幾句？都有哪個(gè)字？下一句口訣的得數(shù)都比上一句口訣的得數(shù)多4……）。 3、記憶口訣 師：哪一句最好記？哪一句最難記？你有什么好辦法記住它？ 生：一四得四最好記，四四十六最難記。 師：要想乘法算得快，就要熟記乘法口訣，下面我們比一比，賽一賽，看誰(shuí)第一個(gè)記住4的乘法口訣。 學(xué)生記口訣。 師點(diǎn)名背誦，大家評(píng)議。 四、應(yīng)用口訣 4、下面我們來(lái)看看同學(xué)們4的口訣會(huì)不會(huì)用了，口算并說(shuō)出用的是哪一句口訣。 41=□ 42=□ 43=□ 真棒大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了四的口訣 5、下面我們來(lái)看個(gè)例題，（情境圖課本P26例圖）看這些小朋友再哪？ 師：每節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂做多少人？3節(jié)、4節(jié)車廂呢？算一算，填在表里。 車廂的節(jié)數(shù) 1 2 3 4 人數(shù) 4 8 12 生：1節(jié)車廂：14＝4 2節(jié)車廂：24＝8 師：這位同學(xué)很厲害，那有那位同學(xué)知道3、4節(jié)車廂的怎么算呢？ 生：3節(jié)車廂：34＝12 4節(jié)車廂：44＝16 師：你說(shuō)怎么知道的呢？ 生：根據(jù)剛剛我們編的口訣 7、試一試 11=□，告訴學(xué)生“11”的意思是“1個(gè)1”，讓學(xué)生編口訣（板書口訣）。 8、組織學(xué)生齊讀1~4的乘法口訣。 五、課堂總結(jié) 今天你學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？把學(xué)到的兒歌說(shuō)給小朋友們聽一聽。 6、 課堂作業(yè)：課本28頁(yè)練習(xí)3 老師這有一首兒歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽下，里面用到了幾的乘法口訣，課后思考下：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿； 兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿。