部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第21課《莊子二則》同步練習(xí)卷（I）卷

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第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第 21 課 莊子二則 同步練習(xí)卷 I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 4 題 共 8 分 1 2 分 下列句子中劃線(xiàn)詞不屬于詞類(lèi)活用的一項(xiàng)是 A 子非魚(yú) 安知魚(yú)之樂(lè) B 鵬之徙于南冥也 水擊三千里 C 齊諧 者 志怪者也 D 怒而飛 其翼若垂天之云 2 2 分 下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同的一組是 A 是魚(yú)之樂(lè)也 是日更定矣 B 子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣 茍全性命于亂世 C 子固非魚(yú)也 汝心之固 固不可徹 D 子曰 汝安知魚(yú)樂(lè) 云者 云歸而巖穴暝 3 2 分 下列對(duì)句子特殊句式的判斷 不正確的一項(xiàng)是 A 南冥者 天池也 判斷句 B 去以六月息者也 判斷句 C 莊子與惠子游于濠梁之上 倒裝句 D 是魚(yú)之樂(lè)也 判斷句 4 2 分 下面句子中的 而 字與 潭西南而望 一句中的 而 用法相同的一項(xiàng)是 A 化而為鳥(niǎo) B 其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) C 怒而飛 D 既已知吾知之而問(wèn)我 二 綜合性學(xué)習(xí) 共 2 題 共 12 分 5 7 分 解釋下面各句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ) 齊諧 者 志怪者也 去以六月息者也 野馬也 塵埃也 其視下也 子非魚(yú) 安知魚(yú)之樂(lè) 莊子與惠子游于濠梁之上 生物之以息相吹也 6 5 分 學(xué)習(xí)了 莊子與惠子游于濠梁 一文 你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中誰(shuí)是勝者 用 200 字左右的 文字 說(shuō)出自己的理由 三 文言文閱讀 共 4 題 共 43 分 7 6 分 解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞 怒而飛 怒 志怪者也 志 摶扶搖而上者九萬(wàn)里 摶 扶搖 去以六月息者也 息 亦若是則已矣 是 8 13 分 閱讀下面的文字 完成后面的問(wèn)題 北冥有魚(yú) 其名為鯤 鯤之大 不知其幾千里也 化而為鳥(niǎo) 其名為鵬 鵬之背 不知其幾千里也 怒而飛 其翼若垂天之云 是鳥(niǎo)也 海運(yùn)則將徙于南冥 南冥者 天池也 齊諧 者 志怪者也 諧 之言曰 鵬之 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 徙于南冥也 水擊三千里 摶扶搖而上者九萬(wàn)里 去以六月息者也 野馬也 塵埃也 生物之以息相吹也 天之 蒼蒼 其正色邪 其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪 其視下也 亦若是則已矣 1 解釋下列劃線(xiàn)的詞語(yǔ) 怒而飛 六月息 2 比較下列句子中 其 的意義和用法 判斷正確的一項(xiàng)是 鵬之背 不知其幾千里也 則其負(fù)大翼也無(wú)力 天之蒼蒼 其正色邪 其視下也 亦若是則已矣 A 句相同 句相同 B 句相同 句不同 C 句不同 句相同 D 句不同 句不同 3 賞析 鵬之徙于南冥也 水擊三千里 摶扶搖而上者九萬(wàn)里 去以六月息者也 的語(yǔ)言特色 4 翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子 天之蒼蒼 其正色邪 其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪 9 13 分 閱讀課文 回答問(wèn)題 莊子與惠子游于濠梁之上 莊子日 鰷魚(yú)出游從容 是魚(yú)之樂(lè)也 惠子日 子非魚(yú) 安知魚(yú)樂(lè) 莊子 日 子非我 安知我不知魚(yú)之樂(lè) 惠子日 我非子 固不知子矣 子固非魚(yú)也 子之不知魚(yú)之樂(lè) 全矣 莊子日 請(qǐng)循其本 子日 汝安知魚(yú)樂(lè) 云者 既已知吾知之而問(wèn)我 我知之濠上也 1 解釋下面劃線(xiàn)詞語(yǔ)的含義 鰷魚(yú)出游從容 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 固不知子矣 請(qǐng)循其本 子之不知魚(yú)之樂(lè) 全矣 2 下面劃線(xiàn)的詞意義和用法不同類(lèi)的一項(xiàng)是 A 莊子與惠子游于濠梁之上 B 是魚(yú)之樂(lè)也 C 子之不知魚(yú)之樂(lè) D 其翼若垂天之云 3 翻譯下列句子 子非魚(yú) 安知魚(yú)之樂(lè) 既已知吾知之而問(wèn)我 我知之濠上也 4 莊子堅(jiān)持 出游從容 的鰷魚(yú)也很快樂(lè) 這表現(xiàn)了他怎樣的心情 10 11 分 2016 九上 婁星期末 閱讀文言文 回答問(wèn)題 魚(yú)我所欲也 孟子 魚(yú) 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者不可得兼 舍魚(yú)而取熊掌者也 生 亦我所欲也 義 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取義者也 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不為茍得也 死亦我所惡 所惡有甚于死者 故患有所不辟也 如使人之所欲莫甚于生 則凡可以得生者何不用也 使人之所惡莫甚于死者 則凡可以辟患者 何不為也 由是則生而有不用也 由是則可以辟患而有不為也 是故所欲有甚于生者 所惡有甚于死者 非獨(dú)賢 者有是心也 人皆有之 賢者能勿喪耳 一簞食 一豆羹 得之則生 弗得則死 呼爾而與之 行道之人弗受 蹴爾而與之 乞人不屑也 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 萬(wàn)鐘于我何加焉 為宮室之美 妻妾之奉 所識(shí)窮乏者得我與 鄉(xiāng)為身死而不受 今為宮室之美為之 鄉(xiāng)為身死而不受 今為妻妾之奉為之 鄉(xiāng)為身死而不受 今為所識(shí)窮乏者得我而為之 是亦 不可以已乎 此之謂失其本心 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 1 下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 A 是 亦不可以已乎 B 刻唐賢今人詩(shī)賦 于其上 C 潭中 魚(yú)可百許頭 D 無(wú) 絲竹之亂耳 2 下列句子中劃線(xiàn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是 A 由是則生而有不用也 生命 B 鄉(xiāng)為身死而不受 從前 C 此之謂失其本心 助詞 無(wú)意義 D 萬(wàn)鐘于我何加焉 介詞 對(duì)于 3 下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 A 開(kāi)篇設(shè)喻 巧妙地用魚(yú)和熊掌與 生 和 義 作比 B 文章的第一部分論述了舍生取義是人的本性 C 非獨(dú)賢者有是心也 中的 是心 是指 善良之心 D 文章最后一句 與 賢者能勿喪耳 一句照應(yīng) 寫(xiě)出不辨禮義而受 萬(wàn)鐘 的荒謬可鄙 4 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言語(yǔ)句的大意 呼爾而與之 行道之人弗受 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不為茍得也 四 小作文 共 1 題 共 5 分 11 5 分 下面是兩個(gè)寓理于物的例句 請(qǐng)你另選一件物品 例如 鏡子 風(fēng)箏 寫(xiě)一個(gè)既符合 物品特點(diǎn) 又飽含生活道理的句子 例句 蠟燭 站得不端正的 必然淚多命短 月亮 正因?yàn)橛袌A有缺 才使人不感到乏味 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一 選擇題 共 4 題 共 8 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 二 綜合性學(xué)習(xí) 共 2 題 共 12 分 5 答案 略 6 答案 略 三 文言文閱讀 共 4 題 共 43 分 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 四 小作文 共 1 題 共 5 分 11 答案 略