《九年級歷史上冊 第3單元 封建時代的歐洲 第10課 中世紀城市和大學(xué)的興起 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級歷史上冊 第3單元 封建時代的歐洲 第10課 中世紀城市和大學(xué)的興起 新人教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元第三單元 封建時代的歐洲封建時代的歐洲第第1010課課 中世紀城市和大學(xué)的興起中世紀城市和大學(xué)的興起“城市的空氣使人自由城市的空氣使人自由”，這是中世紀時形容城市，這是中世紀時形容城市的一句諺語。這是怎么回事呢？的一句諺語。這是怎么回事呢？情境引入情境引入 學(xué)習(xí)目標： 1、通過閱讀教材，了解西歐城市重新興起的原因、城市居民爭取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。 2、通過小組討論，了解市民階級的形成，正確認識西歐城市重新興起的歷史意義。 3、了解大學(xué)的興起、大學(xué)自治及其開設(shè)主要課程。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)梳理新知梳理新知知識點一知識點一 自由和自治的城市自由和自治的城市1、從、從10世紀起
2、，西歐新的城市不斷產(chǎn)生。那些以世紀起，西歐新的城市不斷產(chǎn)生。那些以_為中心的城市發(fā)為中心的城市發(fā)展更快。展更快。2、城市居民爭取城市的自由和自治。常用的手段包括、城市居民爭取城市的自由和自治。常用的手段包括_和和_。3、到、到13世紀，許多城市取得了某種程度的自由與特權(quán)，成為世紀，許多城市取得了某種程度的自由與特權(quán)，成為_。在。在這樣的城市里，市民是這樣的城市里，市民是_，享有，享有_。4、城市取得自由和自治權(quán)的形式，是從國王或領(lǐng)主手里取得一種證書，這種、城市取得自由和自治權(quán)的形式，是從國王或領(lǐng)主手里取得一種證書，這種證書就是證書就是“_”。知識點二知識點二 城市居民的身份城市居民的身份5、_
3、是城市的基本居民。是城市的基本居民。6、隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，、隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，_逐漸形成。城市手工業(yè)者逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化，那些富裕的作坊主、商人和銀行家成為早期的和商人不斷分化，那些富裕的作坊主、商人和銀行家成為早期的_。知識點三知識點三 大學(xué)的興起大學(xué)的興起7、_被認為是歐洲中世紀教育被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵最美好的花朵”。8、大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在、大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在_、_、_。9、中世紀大學(xué)課程設(shè)置一方面仍受、中世紀大學(xué)課程設(shè)置一方面仍受_的影響，另一方面也反映了的影響，另一方面也反映了_的要求。的要求。手工業(yè)和商業(yè)手工業(yè)和商
4、業(yè)金錢贖買金錢贖買武力斗爭武力斗爭自由城市自由城市自由人自由人財產(chǎn)權(quán)財產(chǎn)權(quán)特許狀特許狀手工匠和商人手工匠和商人市民階級市民階級資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級大學(xué)的興起大學(xué)的興起免賦稅特權(quán)免賦稅特權(quán)司法特權(quán)司法特權(quán)教育自主權(quán)教育自主權(quán)基督教會基督教會經(jīng)濟和社會發(fā)展經(jīng)濟和社會發(fā)展合作探究合作探究探究一探究一 城市的興起城市的興起 10世紀起，西歐出現(xiàn)了世紀起，西歐出現(xiàn)了很多著名的城市，如法蘭西很多著名的城市，如法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯、英格蘭的倫敦等。尼斯、英格蘭的倫敦等。（1）西歐城市重新興起的原因）西歐城市重新興起的原因有哪些？有哪些？從從10世紀起，西歐開始恢復(fù)起世紀起，
5、西歐開始恢復(fù)起來，農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩來，農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品的增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，余產(chǎn)品的增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長。人口增長。（2）這些新興城市有什么特點？這些新興城市有什么特點？主要集中在交通便利、主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人相對安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)。城市規(guī)們聚集的地區(qū)。城市規(guī)模較小，人口較少。模較小，人口較少。米蘭米蘭13世紀，英格蘭最大的城世紀，英格蘭最大的城市倫敦只有市倫敦只有4萬人左右，萬人左右，像法蘭西的巴黎、意大利像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等人口超的米蘭和威尼斯等人口超過過5萬的城市屈指可數(shù)。萬的城市屈指可數(shù)。14世紀中西城市人口對比
6、世紀中西城市人口對比英國倫敦：英國倫敦：4 4萬萬中國開封：中國開封：100100萬萬法國巴黎：法國巴黎：6萬萬巴黎巴黎佛羅倫薩佛羅倫薩(1)(1)城市居民爭取城市的自由和自治，常用城市居民爭取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？的手段有哪些？(2)(2)法國瑯城市民起義是怎么回事？反映了什法國瑯城市民起義是怎么回事？反映了什么？么？隨著城市的發(fā)展，市民與封建主之間的階隨著城市的發(fā)展，市民與封建主之間的階級沖突日益尖銳。級沖突日益尖銳。 金錢贖買和武力斗爭金錢贖買和武力斗爭（3）城市取得自治的形式是什么？）城市取得自治的形式是什么？從國王或領(lǐng)主手里取得從國王或領(lǐng)主手里取得“特許狀特許狀”國王給
7、在封建主領(lǐng)地國王給在封建主領(lǐng)地上的城市頒發(fā)特許狀，上的城市頒發(fā)特許狀，既消弱了割據(jù)勢力，既消弱了割據(jù)勢力，又獲得了城市的擁護。又獲得了城市的擁護。想一想：在自由城市里，市民和領(lǐng)主想一想：在自由城市里，市民和領(lǐng)主之間關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？之間關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民財產(chǎn)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。不得向市民任意征稅。(2)(2)市民階級中分化出哪些人？從中逐漸產(chǎn)生市民階級中分化出哪些人？從中逐漸產(chǎn)生了什么新的階級？有何意義？了什么新的階級？有何意義？ （1）手工匠和商人是城市的）手工匠和商人是城市的基本居民
8、。他們怎樣生活的？基本居民。他們怎樣生活的？手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿(mào)易。，也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿(mào)易。市民階級手工業(yè)者商人銀行家早期的資產(chǎn)階級(3) (3) 這些城市的興起有何意義？這些城市的興起有何意義？為資本主義的興起準備了條件。為資本主義的興起準備了條件。動腦筋：動腦筋：我國宋代的城市比西歐同時期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，市民階層也
9、龐大得多，所以更為先進。你看到的只是表面現(xiàn)象。實際上西歐市民階級力量強大得多，而且從中產(chǎn)生了后來的資產(chǎn)階級，孕育了西歐的資本主義萌芽和資產(chǎn)階級文化。 男生的說法更有道理。雖然宋代的城市男生的說法更有道理。雖然宋代的城市比歐洲同時期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，比歐洲同時期的城市規(guī)模大得多，熱鬧得多，也有市民階層。也有市民階層。但在西歐城市重新興起和工商但在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，不僅形成了市民階級，業(yè)迅速發(fā)展的過程中，不僅形成了市民階級，而且它還而且它還進一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行進一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等。富裕的商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階家等。富裕的商人和銀行
10、家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級，他們的出現(xiàn)為資本主義的興起準備了條件。級，他們的出現(xiàn)為資本主義的興起準備了條件。探究四探究四 大學(xué)的興起大學(xué)的興起（1）大學(xué)興起的背景）大學(xué)興起的背景11世紀后，隨著經(jīng)濟世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文西歐傳播，阿拉伯文化也傳入歐洲化也傳入歐洲。12世紀，西歐的教世紀，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象。氣象。（2）大學(xué)的自治地位主要體）大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)在哪些方面？免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)教育自主權(quán)（3）國王和教皇對待教育的態(tài)）國王和教
11、皇對待教育的態(tài)度怎樣？度怎樣？國王一般都尊重大學(xué)自治；教皇國王一般都尊重大學(xué)自治；教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。支持大學(xué)，但不允許異端言論。 （4）大學(xué)的教育自主權(quán)表現(xiàn)在什么哪里？）大學(xué)的教育自主權(quán)表現(xiàn)在什么哪里？在不違反正統(tǒng)教義的情況下，在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。大的自主權(quán)。（5）你對中世紀西歐大學(xué)的課程設(shè)置有何看法？）你對中世紀西歐大學(xué)的課程設(shè)置有何看法？大學(xué)的課程設(shè)置有基礎(chǔ)性的課程，如文法、大學(xué)的課程設(shè)置有基礎(chǔ)性的課程，如文法、修辭、幾何等，也有專業(yè)課程，如法學(xué)、修辭、幾何等，也有專業(yè)課程，如法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)等。這說明了大
12、學(xué)課程設(shè)置一醫(yī)學(xué)、神學(xué)等。這說明了大學(xué)課程設(shè)置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。中世中世紀城紀城市和市和大學(xué)大學(xué)的興的興起起城市的重新興起城市的重新興起城市爭取自由和自治的斗爭城市爭取自由和自治的斗爭市民階層的形成市民階層的形成課堂總結(jié)課堂總結(jié)大學(xué)的興起及自治大學(xué)的興起及自治課堂練習(xí)課堂練習(xí)1、下列關(guān)于中世紀西歐城市發(fā)展原因說法正確的是、下列關(guān)于中世紀西歐城市發(fā)展原因說法正確的是（ ）農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品的增加農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品的增加商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展人口的增長人口的增長統(tǒng)治
13、者的英明決策A. B.C. D. C2、下列對城市居民和領(lǐng)主之間關(guān)系看法正、下列對城市居民和領(lǐng)主之間關(guān)系看法正確的是（確的是（ ）A.城市居民和領(lǐng)主存在人身依附關(guān)系城市居民和領(lǐng)主存在人身依附關(guān)系B.領(lǐng)主可以向市民任意征稅領(lǐng)主可以向市民任意征稅C.領(lǐng)主可可剝削市民財產(chǎn)領(lǐng)主可可剝削市民財產(chǎn)D.市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)3、城市居民爭取自治的常用手段是（、城市居民爭取自治的常用手段是（ ）A.金錢贖買和武力斗爭金錢贖買和武力斗爭B.協(xié)商解決協(xié)商解決C.通過法律解決通過法律解決D.委曲求全委曲求全DA4、在法國有一個城市叫做瑯城，被視為英雄的城市，這主要是因為11、12世紀哪一歷史史實（ ）A.瑯城市民爭取自治權(quán)的斗爭B.瑯城市民反侵略斗爭C.瑯城市民抵御了日耳曼人的襲擊D.這里是羅馬政府的古戰(zhàn)場5、隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，_逐漸形成。A.農(nóng)民階級B.市民階級C.無產(chǎn)階級D.地主階級AB6、被認為是歐洲中世紀教育、被認為是歐洲中世紀教育“最美最美好的花朵好的花朵”的是（的是（ ）A.基督教的興起基督教的興起B(yǎng).大學(xué)的興起大學(xué)的興起C.莊園的出現(xiàn)莊園的出現(xiàn)D.城市的興起城市的興起B(yǎng)
九年級歷史上冊 第3單元 封建時代的歐洲 第10課 中世紀城市和大學(xué)的興起 新人教版
