人教版一上9加幾教案.doc
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9加幾 師:這個(gè)地方大家來上過課嗎,(沒有) 師:我也是第一次來,今天后面有那么多老師,是來欣賞小朋友們上課的,我想小朋友們一定比平時(shí)更認(rèn)真,是不是?我有信心,相信大家一定表現(xiàn)得比平時(shí)更優(yōu)秀。 老師今天準(zhǔn)備了許多智慧星,待會(huì)兒哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的好我就獎(jiǎng)勵(lì)他一棵智慧星,好嗎?要求學(xué)生把鉛筆、小棒放桌面,其他都不要。都準(zhǔn)備好的小朋友向老師揮揮手。 一、激趣導(dǎo)入 師:小朋友們,羊村正在舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想去看喜羊羊和沸羊羊比賽嗎? (想)(課件出示羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片)但是慢羊羊村長在村口設(shè)了關(guān)卡,闖過了才能進(jìn)入羊村,大家有信心嗎?(有) 師:好,闖關(guān)開始。 出示10+3, 師:你來(13)。 再出示10+5, 師:第二道誰會(huì)? 師:下一道?誰來? 10+6=16。出示10+7這道, 師:請(qǐng)你來。對(duì)嗎?(對(duì)) 師:這樣吧,我請(qǐng)所有的男同學(xué)來算這一道,10+8=18。 師:我請(qǐng)所有的女同學(xué)來算最后一道,10+2=12。 師:大家都算對(duì)了,而且算得很快。小朋友們,我們一起來看看剛才這些題目,你們?yōu)槭裁此愕眠@么快呀?你來說說看?(因?yàn)樗麄兌际?0加幾的) 師:對(duì)這是我們學(xué)過的知識(shí),十加幾等于十幾。 師:恭喜大家闖關(guān)成功。趕快到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去吧,那里的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始了。(課件播放:羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻) 師:哎呀,懶羊羊的蛋糕掉了,大家想讓它快點(diǎn)起來參加比賽嗎?(想) 師:那我們給他送點(diǎn)蛋糕吧。(出示蛋糕圖) 師:這是一部分,裝在什么里面啦?(盒子里)還有一部分放在盒子外面呢,(貼4塊蛋糕)我們一起數(shù)數(shù)盒子里的蛋糕。開始。(1、2、3、4、5、6、7、8、9),盒子外面一眼就可以看出有幾塊?(4塊) 師:嗯,要求盒子里面和盒子外面一共有多少塊蛋糕,用什么方法來計(jì)算?怎樣列式?你來說。(板書:9+4) 師:哎,那9+4是多少呢?懶羊羊看到這么多蛋糕啊,口水都流下來了,一下子沒算出來。我想我們小朋友應(yīng)該會(huì)算,你們?cè)敢鈳椭鼏??(愿意? 師:不過老師有個(gè)要求,你既要能夠算出結(jié)果,還要能說出你是怎樣算出來的? 師:怎樣想出結(jié)果的?請(qǐng)小朋友們拿出小棒來擺一擺。 學(xué)生說,師巡視。(你是怎么算出來的?你能說給他聽嗎?你的結(jié)果是多少?注意發(fā)現(xiàn)不同算法。) 師:擺好的同學(xué)向老師舉個(gè)手。 師:得數(shù)是多少呀?(13) 師:這是對(duì)的,剛才我們說了,得數(shù)不是最重要的,老師更想知道小朋友們是怎樣算出得數(shù)的?下面,我請(qǐng)一個(gè)小朋友先來說說看,其他小朋友要聽明白,如果你的想法和他不一樣,你再舉手說,好嗎?(好) 師:嗯,誰先來說呀?你來,你怎么想的?。浚ㄎ沂前?塊往后數(shù)4塊,)很好,這里有9塊,再往后數(shù)4塊,9(10、11、12、13) 師:嗯,往后數(shù)4塊,就是13。 師:還有沒有誰和他不一樣的?你來。你是怎么想到13的?(就是想9加1等于10,4可以分成1和3,就是13,) 師:哎這個(gè)方法也挺有意思的,9塊拿1塊變成10塊,10塊再加3塊等于13塊。挺好的,還有誰和剛才兩個(gè)同學(xué)的方法還不一樣的?好,你來說,(我是算成13可以分成9和4) 師:哦,你真厲害,你知道13是由9和4合起來的,是嗎?以前算過加法是不是???(我在家老是算這種題目的。)媽媽教你算的,是嗎? 師:(嗯)好的,請(qǐng)坐。還有不一樣的嗎?你是怎么想的???(我是在9的上面加1塊看成10塊,10塊加4塊就是14塊,但是那個(gè)是9,14減1就是13) 師:這個(gè)方法也不錯(cuò)呀,9已經(jīng)快到10了,對(duì)不對(duì),10加4我們剛才算過。10加4是多少?(14) 師:嗯,那9加4就比它少一塊嘛,一共是13,可以嗎? 師:剛才小朋友想的方法真多,還有嗎? 師:嗯,你還有要補(bǔ)充的嗎?你來說說看。(8加4,再加1塊) 師:8加4?再加幾塊,(1)嗯,也可以的。(能不能將這些算法寫在旁邊的黑板上?) 師:因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,課堂上我們就不一個(gè)個(gè)來算了,好,請(qǐng)大家把小棒收起來,放進(jìn)抽屜。看誰放得最快。放好的和老師揮下手。 2、方法比較 師:大家看,在剛才小朋友們說的這么多算法中,大家覺得哪種是比較好算的呀?(10加幾的)你能說說為什么嗎?(因?yàn)槭訋拙褪鞘畮祝? 師:行,那我們一起來試試。剛才有小朋友就說,能夠使盒子里的蛋糕變成10塊,誰來變一變? 師:請(qǐng)你到前面來變一變。(學(xué)生說,老師點(diǎn)鼠標(biāo),將一塊蛋糕移入盒子)真的變成10塊了,謝謝。這樣一變的話,那就表示怎么想的呢?大家看,原來的四塊蛋糕就分成了(1和3)(師板書4的分成。) 師:盒子里原來9塊蛋糕,和這1塊合起來就變成了10塊,對(duì)變成了10塊, (師再板書9加1等于10)10塊再和外面的3塊合起來,就是13塊。 師:剛才小朋友用不同的方法都算出了9+4=13,老師把它再寫一遍,我們?cè)俅舐暤貋碚f一遍,準(zhǔn)備,開始。(板書:9+4=13) 師:懶羊羊也會(huì)算了,它想自己擺圓片來算。老師幫它來擺,大家來數(shù),好不好?準(zhǔn)備好。(師擺紅、黃兩種磁鐵,用來表示9和8,學(xué)生數(shù)) 師:嗯,先擺9個(gè)紅顏色的,然后呢?再擺一些黃顏色的,請(qǐng)看,(8個(gè)) 師:懶羊羊想算幾加幾???(9+8) 師:哎,他想算9加8,誰來幫懶羊羊移動(dòng)一下圓片,讓大家知道它是怎么想的? 師:哎,真好,移動(dòng)了一個(gè)到這邊,這樣,這邊就變成了幾個(gè)?(10個(gè))那邊還有幾個(gè)?(7個(gè))那10加7就是(17,不錯(cuò),這樣移動(dòng)的話,也就是把8個(gè)圓分成了(1和7) 師板書:8可以分成1和7, 師: 9個(gè)和1個(gè)合起來就是10, 10再加7就是17。 師:哎?剛才這位同學(xué)呀,是移動(dòng)的黃顏色的圓片,還有哪個(gè)小朋友說,我不移動(dòng)黃顏色的,我也能夠算得出來?嗯,你來試試看?(學(xué)生上臺(tái)移磁鐵2個(gè),)一下拿兩個(gè)過去, 師:現(xiàn)在能一眼看出來嗎?(能)這樣一移,這邊就變成了(10個(gè)),這邊呢?(7)也變成了10+7,對(duì)不對(duì)? 師:哎?這樣的話,請(qǐng)大家看,(再板書:9+8=)就不是把剛才的9變成10了,是把8變成10,那么把9分出了幾個(gè)給它?(2個(gè))它還有幾個(gè)?(7個(gè))這樣2個(gè)和8個(gè)合在一起是10,7再加10等于17(師邊說邊板書過程),大家會(huì)算嗎? 師: 嗯,這題可以把9合成10,也可以把8湊成十,那現(xiàn)在我們都會(huì)算了,9+8=多少?再來大聲說一遍,(師在旁邊再板書:9+8=17) 師:我們算了兩道了,再接下去呀,懶羊羊開始動(dòng)腦筋了,它想:原來可以這邊湊成十,也可以那邊湊成十,怎樣算比較快呢,怎樣算比較好呢? 師:我們?cè)賮砜纯磻醒蜓蛩又愕?。(出示做一做的方格圖。)原來,它想搬木塊。左邊有幾塊?數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5、6、7、8、9)那右邊原來有幾塊呢?(2塊)為什么是2塊呀?(因?yàn)楸粦醒蜓虬嶙吡艘粔K)它把這塊搬走是干什么呀?(要把9湊成十)那懶羊羊?yàn)槭裁床话堰@邊多搬幾個(gè)到那邊去湊成10呢?(因?yàn)檫@樣比較慢)嗯,這樣比較慢,而且還多費(fèi)力氣,所以我們說懶羊羊變聰明的。那我們小朋友能不能把懶羊羊思考的過程把它寫出來呢? 師:請(qǐng)大家拿出老師剛剛發(fā)的那張紙,找出懶羊羊搬木塊,誰先找著?對(duì)在這張紙的最上面,找到了嗎? 師:(幻燈出示)我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我填,其他小朋友自己做。誰愿意? 師:你來。大家把9+2用鉛筆指著,懶羊羊把2分成了幾(1和1),嗯,然后9加1等于多少,填在下面的方格里,(師邊說學(xué)生邊填)10再加1等于11,把11填到后面的方框里。 填好了嗎?我們來看看這們同學(xué)填對(duì)了沒有。 師:自己填對(duì)了嗎?好,填對(duì)了,我們?cè)僖黄鸫舐暤卣f一說,9加2等于多少,(11) 師:哎,小朋友們,剛才是你們擺我來看,現(xiàn)在大家想我來擺你們來看嗎?(想) 師:我先在左邊擺出9根小棒,(邊說邊擺)然后空一點(diǎn)距離,在后面再擺5根,現(xiàn)在我們要(9+5)了,你能上來幫我移動(dòng)一下小棒,讓人一眼就看出得數(shù)是多少嗎? 師:大家看剛才這位小朋友從5里面只移動(dòng)了1根過來,9加5就變成了?(10+4),10加4是多少?(14) 師:哎小朋友們,你們能夠把這10根小棒圈在一個(gè)圈里嗎?(師先圈起來) 師:圈在哪里呢?請(qǐng)大家看,我們這張紙上底下就有小棒,找到了嗎?拿起鉛筆,在這張紙上,把10根先像黑板上這樣圈在一個(gè)圈里,我看誰先圈好? 師:嗯,這個(gè)小朋友圈好了,拿給大家看。就是像這樣,先圈出10根,這樣是不是也能一眼看出得數(shù)是多少?(14)嗯,得數(shù)是14,你能在下面方框里填出來嗎?(能) 9加5等于多少?大聲說一遍。(14) (師:師板書:9+5=14。)我們繼續(xù)看這張紙右邊還有兩堆小紅花,仔細(xì)數(shù)數(shù)看,其中左邊的有幾朵?(9)右邊有幾朵?(7)也就是要算9加7,你能你剛才那樣先圈出10朵,再寫出得數(shù)嗎?(能)請(qǐng)大家動(dòng)筆填一下。(學(xué)生動(dòng)手填,師在黑板上板書:9+7=)填好的小朋友舉手,誰來說說?(9+7=16)對(duì)嗎?(對(duì)) 師:請(qǐng)小朋友放下筆來,剛才我們一起算了一些加法題,把我們算過的,請(qǐng)小朋友們大聲地讀一遍。來,(學(xué)生讀剛才的算式9+2=11,9+4=13,9+5=14,9+7=16,9+8=17), 師:這幾道加法題都有一個(gè)共同的地方,找到了嗎?你來說,(他們第一個(gè)都是9) 師:哦它們第一個(gè)數(shù)都是9,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的(師板書:9加幾) 師:9加幾我們剛才是怎樣算出得數(shù)的?我們?cè)賮砘仡櫼幌?,懶羊羊算的,我們算的。誰來說說看,你覺得怎樣算比較好?(可把一邊的9,變成10,這樣就好算了) 師:對(duì)(指著移動(dòng)黑板)我們?cè)谒愕臅r(shí)候有不同的方法,可以數(shù)著算,可以移動(dòng)著算,還可以有其他方法算,我們都發(fā)現(xiàn),懶羊羊也變聰明了,它能夠把9加幾的變成幾加幾的? (10加幾),這樣就好算了。你們會(huì)變嗎?(會(huì)) 師:老師來出一道題,看看大家會(huì)不會(huì)變?我想出一道9+3,你能把它變成10加幾嗎?誰來變變看?好請(qǐng)你來說。(10+2)這個(gè)10加2怎么變出來的呢?(因?yàn)?0可以9和1,把3的1拿過來,就是10了)哦,這樣9加3就變成(10加2)了。那我們就會(huì)算9加3等于?12。 師:(師板書9+3=12)。你們還會(huì)變嗎?這次我反過來變,你知道這次老師要請(qǐng)大家算9加幾嗎?(出示9+1+5)誰來說說9加幾?(師提示手指著1+5)對(duì)9+1+5實(shí)際上就是要我們計(jì)算9+6,是不是啊。那9+6你們會(huì)算嗎,等于多少?(15)變成10+5我們就會(huì)算了,我們?cè)僖黄饋碚f一遍:9+6=15。還有一道最難的,出示(9+9)9加9 師:我們可以變成(10+8)對(duì)呀,9加9我們可以把它變成9+1+8,(出示題板)也就是10加8,那大家會(huì)算了,9加9等于?(18)(師板書9+9=18) 師:我們一口氣又算了幾道加法題,這就是我們今天要學(xué)的(9加幾)。 師:哎大家來看看,這些加法題我們來輕輕地讀一遍,邊讀邊睜大眼睛觀察思考,這些加法題有什么特殊的地方,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?等讀完了,我再請(qǐng)小朋友說。準(zhǔn)備。輕輕地讀。(學(xué)生讀算式) 師:誰先來說說看,你發(fā)現(xiàn)有什么獨(dú)特的規(guī)律?你先說。 (11加1等于12,這樣一個(gè)一個(gè)加下去)嗯,不錯(cuò),得數(shù)從11開始,越往下就多一個(gè),是不是這樣?(是) 師:呃,從11到12到13一直到18,一個(gè)多一個(gè)。還有其他發(fā)現(xiàn)嗎? 你來說說看,(9加2等于11,和9加3,9加4,9加5,9加6,9加7,9加8,9加9中間都是從小到大的順序,) 師:嗯,是的,第一位小朋友說,得數(shù)從小到大,第二個(gè)小朋友說,這第二個(gè)加數(shù)從小到大,那第一個(gè)加數(shù)呢?(一樣)因?yàn)榈诙€(gè)加數(shù)從小到大了,所以得數(shù)也就從小到大了。這是大家豎著看的,每道題你再橫過來看看,有沒有什么規(guī)律?你來說說看,(9加2嗯,愣了一會(huì)兒,就是那個(gè)12前面都是1,那個(gè))你上來說,(學(xué)生上- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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