小小百家講壇-總結(jié)

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小小百家講壇 活動方案總結(jié) 中華國學經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓 也是中華 文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠 經(jīng)典古詩文作為民族 智慧與民族精神的載體 是人類文明最寶貴的精神財富 是我們中華民族的魂與根 多年來我校一直將 經(jīng)典誦讀 活動 傳承 繼續(xù) 并將之發(fā)揚廣大 取得了不斐的成績 通過開展演講活動 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣 開闊視野 增長知識 發(fā)展智力 活躍思維 陶冶情操 傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化 傳承中華美德 促進學校人文 化發(fā)展 提高辦學品位和辦學特色 一 豐富了學校的文化內(nèi)涵 1 通過實踐 初步探索出一條符合本校實際的中華傳 統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子 營造學校文化氛圍 2 初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系 學生評價體系 探索教師導(dǎo)讀的方法 培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干 3 把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育 管理 的實際情況相結(jié)合 創(chuàng)新學習管理 辦人民更滿意的學校 二 全面提升了學生的綜合素質(zhì) 1 在誦讀實踐中 感受中華經(jīng)典的魅力 提高記憶力 積累語言 促進語文素養(yǎng)的提高 2 陶冶情操 發(fā)展個性 提高道德修養(yǎng)水平 使學生 具有更佳的學習 生活狀態(tài) 促進各門功課的學 3 是鍛煉了學生各方面的能力 學生通過自編自演節(jié) 目 辦手抄報 動手能力 思維能力 協(xié)調(diào)能力 藝術(shù)鑒 賞力等等都得到了極好的錘煉 三 提高了教師的文化底蘊 1 通過活動 理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人 做事 學習等方面的重大影響意義 陶冶自己的情操 樹立更好 的學習 生活的態(tài)度 積極投身于教育 教學之中去 2 掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法 初步能創(chuàng)造性地展開 活動 提高誦讀效果 遼河小學今后的工作思路 一 總體目標 通過學校和家庭組織小學生誦讀 熟背詩文經(jīng)典 讓 他們在一生記憶力最好的時候 以便捷的方式 獲得主流 文化的基本熏陶和修養(yǎng) 二 具體目標 1 培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力 2 幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣 心地向善 修養(yǎng) 提高 3 提升學生語文水平 培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng) 4 培養(yǎng)小學生讀書興趣 增加各方面的素養(yǎng) 5 引導(dǎo)父母子女一起誦讀 增進親子感情 提升家庭 文化品位 三 誦讀內(nèi)容 主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及 經(jīng)典優(yōu)秀選文為主 其中有 三字經(jīng) 弟子規(guī) 千字文 百家姓 孝經(jīng) 經(jīng)典的選萃等 一 二年級主誦 弟子規(guī) 三年級主誦 三字經(jīng) 四年級主誦 百家姓 五年級主誦 千字文 六年級主誦 孝經(jīng) 四 教學原則和方法 A 原則 模糊性原則 不求甚解 只求熟讀成誦 差異性原則 承認學生個體間記憶思維等的差異性 自主性原則 允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外 誦讀更多的經(jīng)典 并給予相應(yīng)的評價 鼓勵性原則 以鼓勵為主 引導(dǎo)學生熱愛經(jīng)典為根本 B 方法 1 人人參與 個個提高 2 每日在校讀 10 分鐘 在學校利用晨讀時間進行 經(jīng)典誦讀 3 回家后 再由家長帶動誦讀 親子誦讀 1 分鐘 經(jīng)典浸潤人生 書香伴我成長 經(jīng)典誦讀猶如一道亮 麗的風景 為我校師生帶來了一片生機 我們堅信 只要 全體師生共同努力 勤奮工作 我校一定會在經(jīng)典誦讀的 道路上走的更堅定 更扎實 遼河小學 2018 年 9 月 21 日