《簡單機械+功和能》復(fù)習集備資料及教學建議（第三稿）

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1、《簡單機械 功和能》復(fù)習第一次集備資料及教學建議 一、課標要求及雙向細目表 課標要求 評價目標 分值 知道 推理 應(yīng)用 知道簡單機械. ※ 通過實驗,探究并了解杠桿的平衡條件. ※ 知道機械功和功率. 用生活中的實例說明機械功和功率的含義. ※ 知道機械效率. ※ 了解提高機械效率的途徑和意義. 例:測量某種簡單機械的機械效率. ※ 知道動能、勢能和機械能。 ※ 通過實驗，了解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說明機械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。 ※ 二

2、、教學安排 第一課時：杠桿 第二課時：功、功率、機械效率、機械能 建議： 1、利用兩節(jié)課復(fù)習功和能部分的知識，自己根據(jù)學生情況補充相應(yīng)練習。在力學的整體復(fù)習中可涉及到功、功率的計算；能量的復(fù)習可涉及到機械效率和機械能的復(fù)習，因此功、功率、機械效率、機械能只安排1課時。 2、兩個課時是9道練習，建議在課堂上給學生充分的時間訓(xùn)練，老師可以堂上巡批，及時發(fā)現(xiàn)學生知識的缺漏點，重點復(fù)習，真正達到落實的效果。 第三課時：講評課后練習 建議： 1、課后練習是課上復(fù)習卷的補充，知識點以不同形式呈現(xiàn)，一些零散的知識點也在課后練習中進行復(fù)習。建議批改后根據(jù)學生的答題情況進行講評，會更有針對性。

3、 《簡單機械、功和能》復(fù)習第一課時 課堂復(fù)習： 1．如圖1所示，杠桿甲、乙在F1、F2的作用下都處于靜止. A B F1 F2 甲 A B F1 F2 乙 圖1 o o （1）此時的杠桿甲、乙是否處于平衡狀態(tài)？ ． （2）在圖甲、乙中分別畫出動力臂L1和阻力臂L2，其中杠桿 （選填“甲”、“乙”或“甲和乙”）的力臂可以直接從杠桿中讀出，L1= cm，阻力臂L2=

4、 cm（杠桿中的刻度為每格5cm）． （3）在圖甲中： （a）若F1=2N則，則F2= N；你的計算依據(jù)是 ． （b）若F1、F2的大小都不變，將它們的作用點同時向支點0移到相同距離L，這一瞬間杠桿是否平衡？ .若不平衡， （選填“A”或“B”）端向下傾斜．若是作用點遠離支點0相同的距離L，情況又如何？ ． （c）若F1、F2的作用點和方向都不改變，但兩力同時減少F，這一瞬間杠桿是否平衡？

5、 ．若不平衡， （選填“A”或“B”）端向下傾斜.若是兩力同時增加大小相等的力F，情況又如何？ ． （d）若F1為動力，F(xiàn)2為阻力，則杠桿甲是 （選填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿，你的依據(jù)是 ． （4）圖2是園林師傅用來剪樹枝用的剪刀，其中A代表樹枝，B是手用力的作用點，若想在剪樹枝A時更省力，你的辦法是

6、 圖2 A B 2．小明要估測書包的重量?，F(xiàn)能利用的器材有：書包、細繩、重量可忽略的長硬棒、刻度尺、一瓶純凈水（已知水的體積為v，水的密度為ρ，空瓶的質(zhì)量忽略不計）．請你選用適當?shù)钠鞑脑O(shè)計出實驗方案，并完成實驗報告。 實驗報告 實驗?zāi)康模簻y量書包的重量 實驗原理： 實驗器材： 實驗裝置圖： 實驗步驟： 實驗結(jié)果： 根據(jù)測

7、量的物理量，得出書包的重量是 （用相應(yīng)的符號表示）。 符老師點評： 示例一：畫出石頭對杠桿的阻力F2及阻力臂l2 1、 示例一中是無法確定阻力方向，因此不應(yīng)要求學生畫石頭對杠桿的阻力。 應(yīng)明確說清畫什么力，可將題目改成石頭對杠桿的壓力（如示例二）或給了力的方向讓學生畫力臂（如示例二）。 示例二：畫出魚線對釣魚竿拉力F2的示意圖和F1的力臂l1 2、 判斷省力杠桿還是費力杠桿，可以給出力的方向，讓生畫力臂，然后根據(jù)杠桿平衡條件進行判斷（分析思路）。 3、 課標要求中，科學探究和科學內(nèi)容是等重的。第2

8、題原來采用的是2013年的中考題，現(xiàn)將其改為寫完整的實驗報告，能力要求與2013年的中考題是不同的。 《簡單機械、功和能》復(fù)習第二課時 圖3 圖4 3．小明的爺爺用5s的時間勻速將重100N的米袋豎直向上拉了5m （如圖3），米袋移動的距離如圖4所示 （1）請在圖4中，畫出米袋受到的力的示意圖 （2）這個過程中拉力對米袋________(選填“有”或“

9、沒有”) 做功，判斷依據(jù)是______________________________。 拉力對米袋做的功為________J，功率為________W。 4．小明提一重30N的滑板在勻速水平路面上前行了10m（如圖5）， 滑板移動的距離如圖6所示 圖5 圖6 （1）請在圖6中，畫出滑板受到的力的示意圖 （2）這個過程中提力對滑板________(選填“有”或 “沒有”)做功，判斷依據(jù)是___________________________。 提力對滑板做的功為________J 建議： 1、判斷有沒有做功，可從兩方面分析：（1）作用在物體上的力及在力

10、的方向上移動的距離（分析思路是讓學生做受力分析，再畫出物體移動的距離，再根據(jù)兩個必要條件進行判斷） （2）做功過程中能量有無轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移。 5．小靜測量滑輪組的機械效率，使用圖7所示的裝置，圖中鉤碼重2N，豎直向上拉彈簧測力計使鉤碼勻速從圖甲上升到圖乙的位置，上升過程中彈簧測力計的指針一直指在圖丙所示的刻度 （1）請將實驗表格填寫完整 鉤碼重G(N) 彈簧測力計的示數(shù)F(N) 鉤碼上升高度h(m) 彈簧測力計移動距離s(m) 有用功 W有（J） 總功 W總（J） 機械效率 η （2）小靜想進一步探究滑輪組的機械效率是否與滑輪組中細繩的

11、繞法有關(guān)．根據(jù)探究目的，請你在圖8中選取你需要的滑輪組，并完成達到實驗?zāi)康牡睦@線． 圖8 圖7 （3）小靜利用圖1研究提高滑輪組的機械效率的方法，實驗數(shù)據(jù)如下表， 鉤碼重G(N) 彈簧測力計的示數(shù)F(N) 鉤碼上升高度h(m) 彈簧測力計移動距離s(m) 有用功 W有（J） 總功 W總（J） 機械效率 η 4 1.5 0.1 0.3 0.4 0.54 88% 6 2.2 0.1 0.3 0.6 0.66 91% 由實驗數(shù)據(jù)可知：_________________________________

12、. 6．小榮設(shè)計了“測定斜面機械效率”的實驗，裝置如圖9 （1）要測量斜面的機械效率，除了長木板和小車(如圖所示)外，還需要的主要測量工具是 和____________． 圖9 （2）在實驗過程中，應(yīng)沿斜面向上拉動小車，使其做______________運動． （3）根據(jù)題中提供的信息，在實驗記錄表格中完成相關(guān)內(nèi)容 實驗 次數(shù) 斜面 傾角 斜面 材料 小車重 G/N 斜面高 度h/m 沿斜面 拉力F/N 斜面長 s/m 有用功 W有/J 總功 W總/J 機械效率η 1 30° 玻璃 7 0.5 4.9 1

13、3.5 4.9 71.4% 2 30° 木板 7 0.5 6.0 1 3.5 6.0 58.3% 3 30° 毛巾 7 0.5 6.5 1 3.5 6.5 53.8% 4 20° 木板 7 0.34 4.9 1 5 15° 毛巾 7 0.26 5.1 1 1.82 5.1 35.7% （4）分析表格的信息，推斷斜面的機械效率可能跟什么因素有關(guān)?（只須寫出兩種）依據(jù)是什么? ， . （5）

14、分析表格的信息，推斷斜面的省力情況可能跟什么因素有關(guān)?（只須寫出一種）依據(jù)是什么? ， . （6）斜面在我們生活中的應(yīng)用有______________________________(只寫出一條即可)． 建議： 1、實際教學中第5題可讓學生寫出有用功、總功、機械效率的計算過程；也可給出時間，算一下繩子移動的速度和物體上升的速度，及有用功的功率。 2、課標中有示例測量某種簡單機械的機械效率.課本出現(xiàn)的是測量滑輪組的機械效率。第6題是測量斜面的機械效率，

15、主要是考查學生對實驗數(shù)據(jù)的分析和推理。 考生號： 姓 名： 7．如圖10，足球以初速度v沿著凹凸不平的草地從a運動到d， （1）由a到b的過程，小球的動能 ，重力勢能 ，機械 （填“變大”“變小”“不變”）； 轉(zhuǎn)化 。 （2）對比b、d兩點，b點的重力勢能 d點的重力勢能；b點的動能 d點的動能；b點的機械能 d點的機械能。(填“大于”“小

16、于”“等于”)。 （3）足球能否運動到e點，為什么？ 圖10 考生號： 姓 名： 8．如圖10，足球以初速度v沿著光滑地面從a運動到d（忽略空氣阻力）， （1）由c到d的過程，小球的動能 ，重力勢能 ，機械能 （填“變大”“變小”“不變”）； 轉(zhuǎn)化 。 （2）對比b、d兩點，b點的重

17、力勢能 d點的重力勢能；b點的動能 d點的動能；b點的機械能 d點的機械能。(填“大于”“小于”“等于”)。 （3）足球能否運動到e點，為什么？ 符老師點評： 1、 示例三中的碰撞涉及到?jīng)_量的問題，盡量避免。 示例三：超速是交通行駛的大隱患，以下表格是城市道路限速情況調(diào)查表： 地段 限速（km/h） 小型車 大型貨車 小區(qū) 5 限行 街道 40 限行 省級路 80 60 高速路 120 80 為了安全，不同的車在不同的道路上

18、行駛都有一定的速度限制，請從動能大小影響因素回答 （1）小型車在不同的路上限制的速度不一樣，這是因為: （2）同樣的道路（如省級路），小型車和大型貨車限速不一樣，這是因為： 2、 人造衛(wèi)星的問題對初中學生來講過難，可避開。 建議： 第8、9題是同一情景，對比分析考慮阻力影響或忽略阻力影響時的能量變化。 課后練習 1．圖1中是一些簡單機械的實例，屬于杠桿的是 ，斜面的是 ，輪軸的是 D．單車把手龍頭 A．水龍

19、頭 E．指甲鉗 C．門把手 B．螺絲釘 圖1 2．俯臥撐是一項常用的健身項目．如圖2所示是小明同學在做俯臥撐中撐著不動時的示意圖．他的身體可看作杠桿，若小明的重力為500N，A點為重心． （1）請標出支點0，并畫出重力G的力臂L2和地面對手的支持力F的力臂L1． （2）此杠桿是屬于 （選填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿． （3）如圖3所示，當小明撐著不動時，若F=375N，L2=1.2m，請求出此時支持力的力臂L1． A 圖2 F 3．下表是小王在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中

20、，記錄的部分測量結(jié)果． 實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 1 8 0.5 2 2 2 1 2 2 3 2 2 2 2 F1 1/L1 O 圖3 （1）請在空格中填入適當?shù)闹担總€鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg） （2）在坐標圖上畫出F1與1/L1的圖像，并根據(jù)圖像寫出它們的關(guān)系 （3）在本次實驗課的總結(jié)中，老師根據(jù)圖3提出了如下的問題： （a）此時杠桿是否處于平衡狀態(tài)？

21、 （b）若在兩邊的鉤碼下方減少一只相同的鉤碼后，杠桿是否能平衡？ 小王認為，杠桿仍能保持平衡；小李認為，杠桿將順時針轉(zhuǎn)動；小趙認為，杠桿將逆時針轉(zhuǎn)動，你的觀點是 ，你的依據(jù)是 ． 4.體育跳繩項目測試中，小明同學在lmin內(nèi)跳了120次 （1）估測小明跳繩過程中腳離地的最大高度是（ ） A．5cm B.5mm C.5m D.5dm （2）小明的質(zhì)量約為（ ） A．50kg B.500g C.50g D.500kg

22、（3）估測每次跳高，小明所受重力所做的功約為 A．2.5J B. 25J C.250J D. 2500J (4)小明跳繩的功率約為( ) A.0.5W B.5W C.50W D.500W 5．甲、乙兩人分別用不同的方法把重100N的物體A從地面勻速提到三樓 （1）甲用圖4所示的方法，直接用繩把物體提到三樓，判斷該過程繩對物體A的拉力F是否做功時，有兩種分析如下表，若分析正確，在表中同一行的空格畫“√” 分析一 物體在力F的方向上移動了距離，所以拉力F對物體做了功 　 分析二 物體勻速上升，其

23、動能不變，重力勢能增加 能量的轉(zhuǎn)化可以通過做功的過程來實現(xiàn)．因為物體的機械能增加了，所以拉力F對物體做了功 　 （2）甲用20s把物體由M提到N，他對物體做功的功率多大？ （3）乙用圖5所示的方法，通過滑輪把物體捉到三樓，滑輪重10N，人對繩的拉力60N。有人計算乙做的總功過程如下 W=F乙S ① ② S=6m ③ 圖4 圖5 聯(lián)立①②③求出W， 請改正②、③中錯誤之處 6．在探究“斜面的機械效率”的實驗中，測得圖6中斜面的機械效率為80%，這表示， A．若物重為1N，則沿斜面向上的拉力為0.8N B．若斜面長度為1m，則斜面的高度為0.8m

24、 C．若拉力做功1J，則有0.8J用于提升重物 圖6 D．若拉力做功1J，則有0.8J用于克服摩擦力 7．用如圖7的滑輪組將重為500N的物體，在2s內(nèi)勻速提升6m，已知拉力F的大小為200N，求： （1）請用筆畫線代替繩子在圖6所示的滑輪組上畫出最省力的繞線方式． （2）滑輪組提升重物時所做的有用功； （3）拉力做功的功率； （4）滑輪組的機械效率． 圖7

25、 8．斜面長15m的電動傳送機把質(zhì)量30kg的貨物送至8m的高處(如圖8)．若貨物在這過程中的s－t圖象如圖9(g＝10N/kg)，求： 圖8 　　　 圖9 （1）貨物在0至5s的運動情況如何； （2）傳送帶運轉(zhuǎn)時，傳送帶上貨物的速度是多大； （3）在此過程中，傳送機對貨物做的有用功是多少； （4）在此過程中，傳送機的額外功是1600J，則它的機械效率是多少？ 9．甲站在0.5m/s勻速上行的自動扶梯上，乙站在0.7m/s勻速下行的自動扶梯上．甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動能__________(選填“增加”、“不變”或“減少”)，判斷依據(jù)是__________________．某時刻他們的位置如圖所示，該時刻甲的重力勢能______乙的重力勢能，判斷依據(jù)是____________________，甲的機械能______乙的機械能．(選填“大于”、“等于”或“小于”)，判斷依據(jù)是____________________________. 10.把籃球拋向空中，忽略空氣阻力，哪一圖象能正確反映球離手后至落回地面前機械能（E ）與籃球離地- 高度（h ）的關(guān)系（ ）