北師大版七上《生殖器官的生長(zhǎng)》及反思

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1、生殖器官的生長(zhǎng)(附教學(xué)反思) 『教學(xué)目標(biāo)〗 1?知識(shí)： ⑴說(shuō)出植物的生殖器官包括哪些； (2) 描述花的基本結(jié)構(gòu)和各部分的功能，并說(shuō)明花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊的理由; (3) 解釋花的類型概念中的兩性花、單性花、無(wú)性花； (4) 描述從傳粉到產(chǎn)生受精卵的過(guò)程，說(shuō)明受精作用之后種子和果實(shí)各部分的來(lái)源。 2. 能力： (1) 主動(dòng)參與分組探究討論，嘗試運(yùn)用主動(dòng)探索新知識(shí)的技能，完成分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)； (2) 獨(dú)立完成桃花平面圖繪制。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： (1) 充分運(yùn)用多媒體CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； (2) 小組交流過(guò)程中培養(yǎng)合作意識(shí)，協(xié)

2、作精神； (3) 通過(guò)花結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)； (4) 通過(guò)不要隨手采摘鮮花的教育，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生命的文明習(xí)慣。 『教材分析〗 1?教材內(nèi)容 知識(shí)結(jié)構(gòu): 花的基本結(jié)構(gòu)與功能花的結(jié)構(gòu)與功能 花的性別特征傳粉與受精的概念生殖器官的生長(zhǎng)傳粉和受精作用花粉粒萌發(fā)與受精完成 種子結(jié)構(gòu)形成果實(shí)和種子形成果實(shí)結(jié)構(gòu)形成 重要概念： (1) 綠色開花植物的生殖器官：花、果實(shí)、種子。 花蕊：一朵花最重要的結(jié)構(gòu)，包括雄蕊、雌蕊。雌蕊位于花托中央，下部膨大部分為子房，上部為花柱，花柱頂端為柱頭，子房?jī)?nèi)有胚珠，其中產(chǎn)生雌性生殖細(xì)胞卵；雄蕊位于雌蕊周邊，

3、下部為花絲，上部膨大部分為花藥，花藥中生成的花粉粒，在傳粉之后，于受粉的雌蕊柱頭上萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，其內(nèi)產(chǎn)生精子(雄性生殖細(xì)胞) (2) 傳粉與受粉：(略)。 受精作用：精子與卵細(xì)胞結(jié)合成為受精卵的過(guò)程。在花粉管長(zhǎng)入子房中央的胚珠后，其中的精子進(jìn)入胚珠，并與卵在此結(jié)合，便完成了綠色開花植物的受精作用。 (6) 稃片：禾本科植物的花在花蕊外部有具保護(hù)作用的兩枚片狀結(jié)構(gòu)。 (7) 種子：綠色開花植物的繁殖器官之一，結(jié)構(gòu)(略)中種皮來(lái)自胚珠的珠被。胚來(lái)自受精卵的發(fā)育。 (8) 果實(shí)：傳粉受精后，雌蕊的子房發(fā)育成生殖器官，其結(jié)構(gòu)中的果皮來(lái)自子房壁，種子來(lái)自胚珠和受精卵。 2. 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解

4、決方法 (1) 本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是：了解花的基本結(jié)構(gòu)，特別是子房的結(jié)構(gòu)。 (2) 本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是：理解傳粉、受粉、受精作用與隨后子房和胚珠相應(yīng)結(jié)構(gòu)的變化。因?yàn)檫@一動(dòng)態(tài)過(guò)程難以直觀看到，僅憑原有知識(shí)聯(lián)想學(xué)習(xí)是有一定難度的 (3) 解決方法： 通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)，并將花的各部分用透明膠帶黏貼在白紙上，識(shí)別花的外形結(jié)構(gòu)；用顯微鏡觀察花粉，了解花粉的形態(tài)；解剖子房用放大鏡觀察胚珠，了解胚珠的形態(tài)。為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解花的功能打下基礎(chǔ)。 同時(shí)通過(guò)多媒體的動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀感受受精作用過(guò)程，理解受精的概念，以及受精后子房的變化。 3. 課時(shí)安排 本節(jié)內(nèi)容大致可用2課時(shí)完成。 第1課

5、時(shí)，完成對(duì)花的基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中前三項(xiàng)要求的大部分； 第2課時(shí)，完成對(duì)花的重要功能的動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)一一傳粉、花粉粒萌發(fā)，花粉管將精子送入子房中央的胚珠、受精作用產(chǎn)生受精卵，直到果實(shí)，種子結(jié)構(gòu)形成。 〖學(xué)校及教學(xué)對(duì)象分析〗 本校是一所條件較好的初級(jí)中學(xué)，初中一年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的分析、觀察、判斷、理解問(wèn)題的能力，并具有較強(qiáng)的好奇心。在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以變微觀為宏觀，同時(shí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 〖教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)〗 1?教學(xué)策略 教學(xué)過(guò)程就是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展”的變化過(guò)程。情境教學(xué)的目的，就是促進(jìn)教學(xué)過(guò)程變成一種不斷引起學(xué)生極大興

6、趣的、向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是增強(qiáng)學(xué)生求知欲望的有利措施。新課的引入，可以用大屏幕展示大量花和果實(shí)的圖片，然后提出開花與生殖功能是怎樣關(guān)聯(lián)起來(lái)的？植物營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)發(fā)育為成熟植物體，是以什么為標(biāo)志的”的問(wèn)題開始，導(dǎo)出成熟發(fā)育的標(biāo)志就是要走上生活中的最后一段一一開花和生殖功能的出現(xiàn)。我們先從認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)入手，了解花的基本結(jié)構(gòu)和功能。接著，開始做花的解剖和觀察。引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模凑战滩闹笇?dǎo)的方法一步步地觀察每一部分結(jié)構(gòu)，尤其注意對(duì)雄蕊和雌蕊的進(jìn)一步觀察，并在課上完成花貼圖和繪制花的平面圖。然后通過(guò)展示不同類別花的圖片，理解兩性花、單性花、無(wú)性花的概念

7、，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)花蕊，特別是雌蕊結(jié)構(gòu)建立較深刻的印象。 總結(jié)花的基本結(jié)構(gòu)知識(shí)，然后提出開花之后是怎樣進(jìn)行生殖的？由教師引導(dǎo)學(xué)生注意雌蕊內(nèi)部結(jié)構(gòu)此時(shí)準(zhǔn)備了什么胚珠，其中含有一枚卵細(xì)胞。然后講傳粉、受粉，花粉粒由雄蕊花藥出來(lái)，來(lái)到雌蕊花柱上被黏液黏附并開始萌發(fā)。 花粉?；ǚ酃軐⒕铀腿肱咧橹醒肱c卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用形成受精卵。這一過(guò)程，可用直觀手段的多媒體動(dòng)畫課件，變微觀為宏觀，同時(shí)用板書形式將要點(diǎn)用箭頭連起來(lái)。最后由教師繼續(xù)講解受精之后子房、胚珠發(fā)生的變化，將果實(shí)各部分與子房各部分結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)起來(lái)，明確果實(shí)形成的基本事件。到此，學(xué)生要明確一個(gè)生活史歷程的完成。在課堂教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的自主意識(shí)、

8、自主能力，教會(huì)學(xué)生有個(gè)性地認(rèn)識(shí)主體，充分發(fā)揮學(xué)生自身積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，是現(xiàn)代教學(xué)論的觀點(diǎn)。為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師需充分創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的良好氛圍，學(xué)生才會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在本節(jié)課中，教師將學(xué)生分成若干組，將多媒體作為學(xué)生學(xué)習(xí)獲得新知的工具，學(xué)生們?cè)诮處煵僮鞯亩嗝襟w下興致盎然地欣賞、觀察、思考、理解，然后小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、合作，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。在問(wèn)題情境中，以疑啟思，弓I導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與。充分尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的能力和個(gè)性都得到了發(fā)展。 2. 教法設(shè)計(jì) 遵

9、循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獲取知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)各方面能力、發(fā)展智力是本節(jié)課設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)中主要讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)、學(xué)生討論、觀察不同類型花的圖片、觀察傳粉和受精過(guò)程、觀察果實(shí)和種子形成等幾個(gè)環(huán)節(jié)。 (1) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一一通過(guò)分組解剖桃花，培養(yǎng)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? (2) 問(wèn)題探究設(shè)計(jì)一一通過(guò)討論、交流，借助多媒體進(jìn)行學(xué)生作品展示，使學(xué)生理解花蕊是花最重要的部分。通過(guò)探究單因素影響花粉粒萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固科學(xué)探究的方法和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? (3) 合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一一通過(guò)師生合作、生生合作、人機(jī)合作等手段完成教學(xué)任務(wù) 情境構(gòu)建設(shè)計(jì)一一充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)愉

10、快的課堂教學(xué)情境，將學(xué)生帶入絢麗多彩的花的世界，同時(shí)將肉眼看不到的微觀世界變得清晰可見，從而易于理解受精過(guò)程以及果實(shí)和種子的形成。 『課前準(zhǔn)備 1. 生殖器官生長(zhǎng)的多媒體教學(xué)課件。 2. 實(shí)驗(yàn)分組：四人為一組。 觀察實(shí)驗(yàn)器材及使用：將花的結(jié)構(gòu)觀察記錄表、四朵桃花、四把鑷子、四個(gè)放大鏡、一把解剖刀、兩個(gè)載玻片、兩個(gè)蓋玻片、兩張白紙等放在白瓷盤中，課前將這些實(shí)驗(yàn)材料分發(fā)到每組的實(shí)驗(yàn)桌上。(注：四朵桃花中的兩朵用于花貼圖，一朵用于觀察雄蕊和雌蕊的結(jié)構(gòu)，一朵用于橫切作平面圖) 3. 探究實(shí)驗(yàn)器材：載玻片、蓋玻片、20%蔗糖溶液、1%硼酸溶液、冰箱、恒溫箱、百合花花蕾、鑷子等。 『教學(xué)過(guò)程〗

11、 形狀 顏色 數(shù)目 花柄 花托 花尊（萼片組成） 花冠（花瓣組成） 雄蕊 雌蕊 學(xué)生練習(xí)：（填表） 豐富多彩的圖片創(chuàng)設(shè)占學(xué)習(xí)主題相關(guān)情境，浪發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo),創(chuàng)設(shè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)悼境，教會(huì)觀察方法，?養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?lái)合作學(xué)習(xí)能力。 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入：綠色開花植物生長(zhǎng)到一定時(shí)候就會(huì)開花，花謝以后結(jié)出果實(shí)，果實(shí)里面含有種子，植物經(jīng)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)發(fā)育為成熟植物體，是以什么為標(biāo)志的？花為什么能夠產(chǎn)生果實(shí)和種子呢？讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看一看我們是否認(rèn)識(shí)它

12、們。 （二）活動(dòng)一： 屏幕展示：各種花、果實(shí)、種子的圖片，定格在桃花結(jié)構(gòu)的投影片。 一、花的結(jié)構(gòu)學(xué)生觀察：桃花的外形結(jié)構(gòu)。 教師提示：請(qǐng)同學(xué)們每人拿起一朵桃花，對(duì)照著課本中“花的基本結(jié)構(gòu)”插圖和大屏幕的投影，由下向上依次觀察。注意認(rèn)識(shí)花各部分的形狀、顏色和數(shù)目，并填寫觀察記錄表。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)每組把桃花各部分用銀子取下，按由外向內(nèi)的順序用透明膠帶粘貼在白紙上，并且標(biāo)注出各部分結(jié)構(gòu)的名稱（兩個(gè)同學(xué)一朵，合作完成）。 讓學(xué)生獲得成功的喜悅。 培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，并培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理能力。 虛擬實(shí)驗(yàn)：打破時(shí)間和空間的界限。使學(xué)

13、生養(yǎng)成熱愛自然、 實(shí)物展示臺(tái)：展示幾組學(xué)生“花貼圖”的作品。 教師提示：雄蕊位于花冠的內(nèi)側(cè)，一個(gè)雄蕊由一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的花絲和一個(gè)套狀的花藥組成。雌蕊頂端略為膨大的部分妊柱頭（注意一下柱頭上的黏液），基部腺大的部分是子房，連接柱頭和子房的中間部分是花柱，雌蕊由這三部分組成。通常我們把雌蕊和雄蕊合稱為花蕊。 屏幕展示：雄蕊結(jié)構(gòu)、雌衣結(jié)構(gòu)的投影片。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：梅一枚雄蕊放在載玻片上。在花藥上滴一滴清水，蓋上蓋玻片輕輕擠壓，使花粉粒散發(fā)出來(lái)，再用顯微鏡觀察花粉的形態(tài)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：將連在花托上的萼片（即萼筒）和雄蕊一起用鍍子取下，放入培養(yǎng)皿中。在花托的頂部，只剩下一個(gè)綠色瓶狀的堆蕊。同組的兩位同學(xué)，

14、一位用刀片沿首從柱頭到子房的方向?qū)⒆臃靠v向切開，另一位用刀片將子房橫向切開，各取一半放在培養(yǎng)皿中，然后用放大鏡觀察子房?jī)?nèi)部的結(jié)構(gòu)，我們就可以看到子房中有一個(gè)胚珠。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：每組將一朵桃花用解剖刀進(jìn)行橫切，然后將橫切面放在白紙上，觀察白紙上鬲下的痕跡，并根據(jù)痕跡繪出桃花的平面結(jié)構(gòu)圖。 實(shí)物展示臺(tái)：展示幾組學(xué)生“桃花的平面結(jié)構(gòu)圖”作品。 教師講述：花粉落到柱頭上以后，經(jīng)過(guò)一些重要的變化，子房就能發(fā)育成果實(shí)，胚珠就能發(fā)育成種子。有關(guān)這方面的情況，我們?cè)诤竺鎸ｉT進(jìn)行研究。但是，從這里可以看出，花蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，是一朵花中的主要組成部分。花冠盡管大而艷麗，卻不是花的主要組成部分。

15、 教師提問(wèn)：哪一部分是花的主要部分？為什么？ （回答：花蕊。因?yàn)橹挥谢ㄈ锱c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系O） 教師講述：剛才同學(xué)們研究的是桃花的結(jié)構(gòu)，它既有雄蕊又有堆蕊，稱為兩性花。其實(shí)自然界中有成千上萬(wàn)種形態(tài)各異的花，這些花的組成結(jié)構(gòu)和桃花的不是完全相同的，有些花沒(méi)有花萼和花冠，如水稻花。有些花只有雄蕊或雌蕊，稱之為單性花，如黃瓜花。既無(wú)雄蕊又無(wú)灘蕊的花，稱之為無(wú)性花，如向日葵的舌形花。 屏幕展示：桃花、黃瓜的雌花、黃瓜的雄花、向日葵的舌形花的解剖結(jié)構(gòu)圖。 學(xué)生列舉：日常生活中見到的兩性花、單性花和無(wú)性花。 它們不但供我們欣賞，而且孕育著新的生命，所以我們不要隨意采摘鮮花。美麗的花朵

16、經(jīng)過(guò)怎樣的變化才能變?yōu)樨S碩的果實(shí)呢？ 第二課時(shí) 二、傳粉和受精 1. 傳粉 教師講述：雄蕊發(fā)育成熟時(shí)，花藥自然裂開，將花粉散出?；ㄋ幚锷⒊龅幕ǚ垡砸欢ǚ绞絺魉偷酱迫锏闹^上，叫做傳粉。傳粉有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。 教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，堆養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)貳能力，提高學(xué)生搜集帝處理信息的能力。 自花傳粉是指花粉落到同一朵花的柱頭上，異花傳粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上。 教師演示：點(diǎn)擊IE瀏覽器，進(jìn)入Internet,在地址欄中輸入:或并在搜索弓:擎中輸入自花傳粉，然后進(jìn)行搜索。在搜索結(jié)果中，點(diǎn)擊需要查找的資料。 學(xué)生操作：從互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，解決下列問(wèn)題（課堂上只解

17、決一個(gè)小問(wèn)題，但要求學(xué)生掌握方法，課后解決其他問(wèn)題）： 1?豌豆、花生、大豆和芝麻的傳粉方式是否相同，它們的傳粉時(shí)間是在花開之前，還是在花開之后？ 2. 油菜、向日葵、柳和洋槐的傳粉方式是否相同，它們的花用于適應(yīng)傳粉的結(jié)構(gòu)特征有何異同？ 3. 觀察玉米、小麥或水稻的開花過(guò)程，判斷它們分別以怎樣的方式來(lái)完成受粉。 屏幕展示：蜜蜂采蜜（視頻）。注意沾在蜜蜂身上的花粉是如何傳播到另一朵花的柱頭上的。起風(fēng)時(shí)花粉到處飄落（視頻）。 教師提問(wèn)：異花傳粉主要借助什么樣的外力？ （回答：蜜蜂和風(fēng)力。） 敎師講述：依靠蜜蜂等昆蟲傳粉的花，叫做蟲媒花，如蘋果花等。依靠風(fēng)力傳粉的花，叫做風(fēng)媒花，如玉米

18、花等。 花的結(jié)構(gòu)總是與它的功能相適應(yīng)的。蘋果花的花朵大，色彩鮮艷，具有甜美的花蜜，有的蟲媒花還具有芳香的氣味，這些都有利于吸引昆蟲采食花蜜，在采食花蜜的過(guò)程中就進(jìn)行了異花傳粉。 玉米花的花朵小，色彩不鮮艷，沒(méi)有芳香的氣味和甜美的花蜜。這些都不利于吸引昆蟲傳粉。但是，玉米雄花的花粉多 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖及設(shè)計(jì)思路分申 有的風(fēng)媒花的柱頭還有分叉和黏液，這些都有利于借助風(fēng)力來(lái)傳粉?？傊?，蟲媒花和風(fēng)媒花的種種特征都與借助外力進(jìn)行傳粉有著密切的關(guān)系。 入工輔助授粉首先要采集花粉，然后把花粉涂抹到這種植物的花的柱頭上。 2.受精 教師講述：開花就意味著花的各部分成熟了。不同種類的綠色開花植

19、物，以不同的傳粉方式，使花粉落到雌蕊的柱頭上。雌蕊柱頭上分泌有黏液，這黏液有什么用呢？我們知道，花粉粒無(wú)法直接與子房?jī)?nèi)部相接觸。落到柱頭上的花粉粒受到黏液的刺激，就開始萌發(fā)。實(shí)際上受精過(guò)程從這時(shí)就開始了。花粉粒萌發(fā)后生出一條花粉管。在不斷伸長(zhǎng)的花粉管里有兩個(gè)精子?；ǚ酃艽┻^(guò)花柱進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠?；ǚ酃艿竭_(dá)胚珠后，經(jīng)過(guò)珠孔進(jìn)入胚珠。這時(shí)，花粉管頂端破裂，精子移動(dòng)岀來(lái)，一個(gè)與卵細(xì)胞融合，形成受精卵，生物學(xué)上把精子與卵細(xì)胞相融臺(tái)的現(xiàn)象稱為受精。當(dāng)受精過(guò)程完成以后，果實(shí)和種子才開始逐漸形成。受精過(guò)程是花最重要的生理活動(dòng)，是我們用肉眼看不到的。下面，我們用多媒體課件來(lái)研究一下受精過(guò)程。 屏幕展示

20、：受精過(guò)程的動(dòng)畫課件。 充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的功能: 教師板書：花粉粒-花粉管-將精子送入胚珠中央與卵細(xì) 創(chuàng)造其他媒體無(wú)法實(shí)場(chǎng) 胞結(jié)合（受精作用）-形成受精卵 的教學(xué)效果，有效突M 探究實(shí)驗(yàn)：探究花粉粒的萌發(fā)。 重難點(diǎn)。 教師提示：可能有多種因素影響花粉粒萌發(fā)，采取單因素實(shí)驗(yàn)法，要求設(shè)置對(duì)照。 通過(guò)探究單因素影響力 學(xué)生閱讀：諜本P118：實(shí)驗(yàn)觀察花粉粒的萌發(fā)。 粉粒萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，使綽 可選用材料：載玻片，蓋玻片、20%蔗糖溶液、1%硼酸溶 生進(jìn)一步鞏固科學(xué)探竊 液、冰箱、恒溫箱、百合花花蕾、銀子等。 的方法和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 學(xué)生活動(dòng)：毎組學(xué)生提出問(wèn)題，并作出假設(shè)，設(shè)計(jì)一份

21、可行性的實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪出花粉粒單因素影響花粉粒萌發(fā)曲線圖。利用課外活動(dòng)時(shí)間實(shí)弱實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生討論： 采取小組討論交流方式, 1.如何根據(jù)觀察記錄的數(shù)據(jù)推斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論？ 讓學(xué)生各抒己見，培茅 2.怎樣計(jì)算花粉粒的萌發(fā)率？ 合作意識(shí)、協(xié)作精神。 三、果實(shí)和種子的形成 教師講述：當(dāng)受精過(guò)程完成以后，果實(shí)和種子才開始逐漸形成。 花柱都凋落。） 充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的功能,創(chuàng)造其他媒體無(wú)法實(shí)頊的教學(xué)效果，有效突礎(chǔ)重難點(diǎn)。 教師講述：光合作用合成的大部分有機(jī)物可以通過(guò)輸導(dǎo)組織中的篩管，集中運(yùn)送到子房和胚珠，供它們進(jìn)一步發(fā)育生長(zhǎng)利用。種子的形成是植物體內(nèi)有機(jī)物在子房和

22、胚珠內(nèi)不斷積累的結(jié)果?，F(xiàn)以桃的果實(shí)為例，看子房的各部分如何形成果實(shí)的不同結(jié)構(gòu)。 屏慕展示：受精后子房各部分的變化多媒體課件。 學(xué)生練習(xí)：（填空、問(wèn)答） 1. 如果受精之后，継續(xù)觀察子房的發(fā)育，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)演變的結(jié)果應(yīng)該是：受精卵發(fā)育為種子的胚，珠被發(fā)育為種皮，子房壁發(fā)育為果皮，整個(gè)胚珠發(fā)育為種子，整個(gè)子房發(fā)育為果實(shí)。 2. 在我們?nèi)粘Ｊ秤玫乃⑹璨酥?，有很多是植物的果?shí)。請(qǐng)同學(xué)們舉出一些實(shí)例。 3. 在我們?nèi)粘Ｊ秤玫乃⑹卟酥?，有很多是植物的種子。請(qǐng)同學(xué)們舉出一些實(shí)例。 （五）總結(jié)新課（路） 板書鰐作業(yè)（賂）第3節(jié)生殖器官的生長(zhǎng) —、花的結(jié)構(gòu)： 1. 桃花的結(jié)構(gòu): 2.

23、花柄、花托、花萼、花冠花絲雄蕊*花藥（內(nèi)有花粉）柱頭垃蕊花柱子房（內(nèi)有胚珠）花的種類： 兩性花、單性花、無(wú)桂花 二、傳粉和受粘1.傳粉自花傳粉、異花傳粉玄媒花、風(fēng)媒花人工授粉2.受精 三、果實(shí)與種子的形咸 子房 采實(shí) 胚珠 種子 子蔚墅一 珠械 受嶽卵 —胚 『教學(xué)反思〗 觀察和解剖花的結(jié)構(gòu)時(shí)，也可用其他的兩性花代替桃花，這樣可以通過(guò)不同組別的比較，發(fā)現(xiàn)各種花的不同和相似的結(jié)構(gòu)。許多學(xué)生繪制的桃花平面圖出現(xiàn)了這樣或那樣問(wèn)題，在展示學(xué)生作品后，教師可以利用大屏幕展示一幅自己繪制的平面圖，幫助學(xué)生掌握繪制方法。將建議活動(dòng)改為探究實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生進(jìn)一步鞏固科學(xué)探

24、究的方法和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 〖教學(xué)點(diǎn)評(píng)〗 第一課時(shí)解剖桃花的活動(dòng)中，學(xué)生邊解剖，邊觀察，邊填表，邊制作花貼圖”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大為提高。接著教學(xué)中，創(chuàng)造性地讓學(xué)生橫切桃花，并繪制桃花平面結(jié)構(gòu)圖”，然后展示，又一次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并獲得成就感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)驗(yàn)技能。另外，實(shí)驗(yàn)材料的充分利用和對(duì)學(xué)生的美育培養(yǎng)，也是這節(jié)課的亮點(diǎn)。 第二課時(shí)的精彩之處在于互聯(lián)網(wǎng)的利用，以及課件展示受精過(guò)程和受精后子房的變化過(guò)程，使難以觀察的微觀過(guò)程能直觀地呈現(xiàn)。這兩點(diǎn)說(shuō)明教學(xué)中注重了對(duì)學(xué)生收集信息能力的培養(yǎng)和使教學(xué)內(nèi)容與多媒體技術(shù)有機(jī)地整合，有效地提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和理解能力，以及獲得信息的方法。