2019屆高考生物二輪復(fù)習(xí)

1、專(zhuān)題23 實(shí)驗(yàn)與探究 挖命題 【考情探究】 考點(diǎn) 考向 要求 5年考情 預(yù)測(cè)熱度 考題示例 素養(yǎng)要素 難度 1 教材基本實(shí)驗(yàn) 顯微觀(guān)察類(lèi)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)與 探究 2017江蘇單科,4,2分 科學(xué)探究、科學(xué)思維 易 物質(zhì)鑒定提取類(lèi)實(shí)。

2、2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 1.由五年的高考頻度可以看出本專(zhuān)題在全國(guó)卷中的考查重點(diǎn)為原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，細(xì)胞膜和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，重要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，物質(zhì)出入細(xì)胞的方式，細(xì)胞的吸水、失水和質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。其中。

3、12 種群和群落 考向預(yù)測(cè) 1.近五年課標(biāo)卷對(duì)本專(zhuān)題的考查難度較小，命題熱點(diǎn)集中在種群的特征及數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)與演替。 2.在題型方面，選擇題和非選擇題均有考查到。在命題形式方面，多以曲線(xiàn)和表格為媒介考查種。

4、9 人與動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 考向預(yù)測(cè) 1.由五年考頻可看出，本專(zhuān)題著重考查興奮的傳導(dǎo)與傳遞過(guò)程、激素的分級(jí)調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)及其作用特點(diǎn)等。 2在題型方面，選擇題和非選擇題都有考查到。在命題形式方面，常以神經(jīng)。

5、專(zhuān)題1 細(xì)胞的分子組成 挖命題 【考情探究】 考點(diǎn) 考向 要求 5年考情 預(yù)測(cè)熱度 考題示例 素養(yǎng)要素 難度 1 組成細(xì)胞的元素與化合物 組成細(xì)胞的元素 2017海南單科,4,2分 生命觀(guān)念、科學(xué)思維 易 細(xì)胞中的水和。

6、專(zhuān)題24 微生物的利用 挖命題 【考情探究】 考點(diǎn) 考向 要求 5年考情 預(yù)測(cè)熱度 考題示例 素養(yǎng)要素 難度 1 微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng) 培養(yǎng)基與微生物的純化 實(shí)驗(yàn)與 探究 2018課標(biāo)全國(guó) ,37,15分 科學(xué)思維、 社會(huì)責(zé)任 中 。

7、4 光合作用和細(xì)胞呼吸 考向預(yù)測(cè) 1.由五年的考頻可以看出本專(zhuān)題在全國(guó)卷高考中考查的頻度很高。主要考查的內(nèi)容有光合作用和呼吸作用它們的影響因素、速率變化、物質(zhì)和能量的變化、物質(zhì)檢測(cè)、相關(guān)計(jì)算、實(shí)驗(yàn)分析。 2。

8、7 遺傳的基本規(guī)律和人類(lèi)遺傳病 1 由五年的考頻可以看出本專(zhuān)題在全國(guó)卷高考中考查的主要內(nèi)容是孟德?tīng)柖杉捌鋺?yīng)用 伴性遺傳及人類(lèi)遺傳病 基因的分離定律和伴性遺傳考查的頻度最高 在每年的試題中 本專(zhuān)題是必考內(nèi)容 且。

9、16 基因工程 含PCR技術(shù) 和細(xì)胞工程 1 近五年的全國(guó)卷高考試題中對(duì)于基因工程的考查頻度較高 側(cè)重考查基因工程的工具 操作程序與應(yīng)用等 植物細(xì)胞工程的應(yīng)用以及動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)中的核移植技術(shù) 單克隆抗體的制備也有。

10、1 細(xì)胞的分子組成 考向預(yù)測(cè) 1 由五年的高考頻度可以看出本專(zhuān)題在全國(guó)卷高考中考查的重點(diǎn)內(nèi)容是核酸的結(jié)構(gòu)和功能 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 糖類(lèi)和脂質(zhì)的種類(lèi)和作用 物質(zhì)的檢測(cè)和觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布也常考到 2 在題。

11、17 胚胎工程 生物技術(shù)的安全性與倫理問(wèn)題 生態(tài)工程 1 從近五年的全國(guó)卷命題來(lái)看 本專(zhuān)題的考查頻次較低 只對(duì)胚胎移植的概念及移植胚胎的來(lái)源有所考查 其他知識(shí)均未涉及 2 本專(zhuān)題以非選擇題的形式考查 多以簡(jiǎn)單的科研。

12、13 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 考向預(yù)測(cè) 1 近五年課標(biāo)卷對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的考查難度較小 側(cè)重考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)特點(diǎn)以及穩(wěn)定性的類(lèi)型 高低的判斷等 2 在題型方面 選擇題和非選擇題均有考查到 在命題形。

13、11 植物激素調(diào)節(jié) 1 由五年的考頻可以看出本專(zhuān)題在全國(guó)卷中考查的主要內(nèi)容是植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用和其他植物激素的應(yīng)用 2 在題型方面 多以選擇題形式呈現(xiàn) 在命題形式方面 多以文字 表格 示意圖的形式呈現(xiàn) 常借助實(shí)。

14、專(zhuān)題21 種群與群落 挖命題 考情探究 考點(diǎn) 考向 要求 5年考情 預(yù)測(cè)熱度 考題示例 素養(yǎng)要素 難度 1 種群 種群的特征 2018課標(biāo)全國(guó) 5 6分 生命觀(guān)念 科學(xué)思維 中 種群的數(shù)量變化 2017課標(biāo)全國(guó) 5 6分 社會(huì)責(zé)任 科學(xué)思維 。

15、15 生物技術(shù)實(shí)踐 考向預(yù)測(cè) 1 近五年的考題中 對(duì)微生物的分離和培養(yǎng)的考查尤為突出 側(cè)重考查微生物的培養(yǎng) 分離 計(jì)數(shù) 無(wú)菌技術(shù)等基本知識(shí) 對(duì)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的發(fā)酵原理 制作流程等的考查頻度也在不斷提高 對(duì)植物組織培養(yǎng) 。

16、14 實(shí)驗(yàn)與探究 1 縱觀(guān)近五年的全國(guó)卷高考試題 側(cè)重考查教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的材料 原理 規(guī)律 方法 步驟及相關(guān)操作要領(lǐng)等 對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題的初步探究能力也有所考查 2 在題型方面 選擇題和非選擇題均有考查到 選擇題主要考。

17、10 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和免疫調(diào)節(jié) 1 本專(zhuān)題與人體健康 生活實(shí)踐聯(lián)系密切 五年的高考題中均有涉及 多以糖尿病 脫水等內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)異常疾病為載體進(jìn)行考查 命題主要分布在內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)的實(shí)例和免疫調(diào)節(jié) 其中對(duì)于體溫。

18、專(zhuān)題3 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 挖命題 考情探究 考點(diǎn) 考向 要求 5年考情 預(yù)測(cè)熱度 考題示例 素養(yǎng)要素 難度 1 細(xì)胞的吸水與失水 滲透系統(tǒng)與滲透作用 2017課標(biāo)全國(guó) 4 6分 生命觀(guān)念 中 觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 實(shí)驗(yàn)與。

19、專(zhuān)題5 細(xì)胞呼吸 挖命題 考情探究 考點(diǎn) 考向 要求 5年考情 預(yù)測(cè)熱度 考題示例 素養(yǎng)要素 難度 1 細(xì)胞呼吸的方式 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 實(shí)驗(yàn)與 探究 2018天津理綜 5 6分 科學(xué)探究 易 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸 2018課標(biāo)全。

20、6 遺傳分子的基礎(chǔ) 1 由五年的考頻可以看出本專(zhuān)題在全國(guó)卷高考中考查的主要內(nèi)容是探索生物的遺傳物質(zhì) DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 基因與性狀的關(guān)系 2 在題型方面 多以選擇題的形式出現(xiàn) 在命題形式方面 注。