等式與方程

1、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 等式與方程同步練習(xí)1 魯教版 一、判斷正誤 1x+8=16，可以解釋為4除以5倍的x與8的和為16 （ ） 2長方形的周長為8 cm，長是寬的2倍，如果設(shè)寬為x cm，則2（2x+x）=8 （ ） 3x=5。

2、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過對多種實(shí)際能力的分析，感受方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界模型的有效意義；通過觀察，歸納一元一次方程的概念；理解等式的基本。

3、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程學(xué)案 魯教版五四制 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過對多種實(shí)際能力的分析，感受方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界模型的有效意義；通過觀察，歸納一元一次方程的概念；理解等式的。

4、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程習(xí)題 魯教版五四制 (I) 1、 基礎(chǔ)題 判斷題 1x+8=16，可以解釋為4除以5倍的x與8的和為16 2長方形的周長為8 cm，長是寬的2倍，如果設(shè)寬為x cm，則2（2x+x）=8 3。

5、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程習(xí)題 魯教版五四制 1、 基礎(chǔ)題 判斷題 1x+8=16，可以解釋為4除以5倍的x與8的和為16 2長方形的周長為8 cm，長是寬的2倍，如果設(shè)寬為x cm，則2（2x+x）=8 3x=5。

6、2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程習(xí)題 魯教版五四制 1、 基礎(chǔ)題 判斷題 1x+8=16，可以解釋為4除以5倍的x與8的和為16 2長方形的周長為8 cm，長是寬的2倍，如果設(shè)寬為x cm，則2（2x+x）=8 3x。

7、2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程學(xué)案 魯教版五四制 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過對多種實(shí)際能力的分析，感受方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界模型的有效意義；通過觀察，歸納一元一次方程的概念；理解等式。

8、2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程學(xué)案 魯教版五四制 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過對多種實(shí)際能力的分析，感受方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界模型的有效意義；通過觀察，歸納一元一次方程的概念；理解等式的。

9、2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：通過對多種實(shí)際能力的分析，感受方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界模型的有效意義；通過觀察，歸納一元一次方程的概念；理解等式的基本。

10、2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四章 1等式與方程習(xí)題 魯教版五四制 1、 基礎(chǔ)題 判斷題 1x+8=16，可以解釋為4除以5倍的x與8的和為16 2長方形的周長為8 cm，長是寬的2倍，如果設(shè)寬為x cm，則2（2x+x）=8 3x=5。

11、2019年秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四章 1 等式與方程 教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 通過對多種實(shí)際能力的分析 感受方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界模型的有效意義 通過觀察 歸納一元一次方程的概念 理解等式的基本性質(zhì)。

12、2019 2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第四章 1 等式與方 程 教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 通過對多種實(shí)際能力的分析 感受方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界模型的有效意義 通過觀察 歸納一元一次方程的概念 理解等式的基本。

13、2019 2020年魯教版數(shù)學(xué)六上5 1 等式與方程 word教案 教學(xué)目標(biāo) 一 教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 1 理解等式的基本性質(zhì) 2 嘗試用等式的基本性質(zhì)解方程 二 能力訓(xùn)練要求 1 通過類似天平的實(shí)驗(yàn) 形象直觀地展示等式的基本性質(zhì) 讓學(xué)生通過觀。