青島版科學(xué)六年級下冊的思維導(dǎo)圖

1、12.地球的面紗,平流層中的臭氧層的作用： 吸收紫外線,空氣大部分集中在:,對流層,大氣層的構(gòu)造,對流層,平流層,中間層,熱 層,逃逸層,極光產(chǎn)生,占大氣總質(zhì)量的90%，天氣現(xiàn)象多發(fā)生在這層,臭氧層(有O3吸收紫外線）,飛機飛行,反射無線電波,流星現(xiàn)象,向宇宙空間過渡的層次,高度(KM),2、空氣的組成,氮氣 氧氣 稀有氣體（惰性氣體） 二氧化碳 水蒸氣和其它氣體,78%,21。

2、青島版科學(xué)六年級下冊5.21 神秘的星空練習(xí)卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 下列行星中離太陽最遠的是（ ）。A地球B海王星C金星D水星2 . 目前人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了（ ）億個河外星。

3、青島版科學(xué)六年級下冊3.12 地球的面紗練習(xí)卷姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、填空題1 . 土地坡度的大小、（______）、（____________）都會影響土壤被侵蝕的程度。2 . 天氣日歷是記錄每天的各種天氣現(xiàn)象的表格。

4、地球上的面紗評課記錄 本節(jié)課是五年級科學(xué)上冊第三單元中的其始課，教師把教學(xué)從科學(xué)實驗室轉(zhuǎn)移到微機教室，通過與信息技術(shù)的有機整合，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中很好的完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 信息技術(shù)有著資源強大、豐富、直觀等優(yōu)勢，在教學(xué)中，在這一課中我注重了如何利用信息技術(shù)的優(yōu)勢有效的服務(wù)于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，使其能真正意義上的進行整合。 首先，學(xué)習(xí)資源的設(shè)計直觀生動，內(nèi)容豐富。在第一個自主學(xué)習(xí)的。

5、青島版科學(xué)六年級下冊3.12 地球的面紗練習(xí)卷姓名:________ 班級:________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、填空題1 . ________是測量風(fēng)速的儀器。2 . 礦物資源可以分為________資源和________資源。二、判斷題3 . 同一場雨,用不同的雨。

6、青島版科學(xué)六年級下冊5.21 神秘的星空練習(xí)卷姓名:________ 班級:________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 離太陽最近的行星是（ ）A水星B土星C金星2 . 目前人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了（ ）億個河外星系。A10B20C。

7、2019年六年級科學(xué)下冊 地球的面紗 教案 青島版 一 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1 會查閱書刊及其他信息源 經(jīng)歷搜集 整理 分析信息資料的過程 2 能從 這是什么 為什么會這樣 等角度對周圍事物提出問題 并能選擇適合自己探究的。

8、恐龍的滅絕 開始 Kaishi 導(dǎo)入 電腦視頻 播放微課程恐龍 電腦 學(xué)生展示恐龍圖片資料 利用網(wǎng)絡(luò)自主探究 教師展示課件內(nèi)容與使用方法 恐龍網(wǎng)頁課件 學(xué)生選擇研究主題 自主探究，獲取新知 學(xué)生提出探究問題 學(xué)生匯報 教師補充 教師補充 學(xué)生匯報 恐龍怎樣滅絕的？ 恐龍怎樣被發(fā)現(xiàn)的？ 匯報研究成果 恐龍網(wǎng)頁課件 結(jié)束 總結(jié) 評價 展示 恐龍網(wǎng)頁課件 電腦 利用畫圖軟件與圖片模擬復(fù)原 學(xué)生學(xué)習(xí)。

9、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道影響擺擺動快慢的因 素。 2、了解擺的運動規(guī)律。 秋千帶著小朋友做怎樣 的運動？ 生活中你還見到過哪些類似擺 的現(xiàn)象？ 擺線 擺錘 擺的組成 擺 幅 自學(xué)指導(dǎo)一 小組內(nèi)設(shè)計一個簡單的擺。 數(shù)一數(shù) 15秒你的擺能擺動多少次？ 通過觀察結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么？ （擺在擺動時，擺出去，再回來，叫擺動 一次。） 同一個擺在相同時間內(nèi)擺動的 次數(shù)是相同的 我知道 通過。

10、2019年六年級科學(xué)下冊地球的面紗教案2 青島版 姓名： 高永利 全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計 教案背景 1.面向?qū)W生：中學(xué)小學(xué) 2.學(xué)科：科學(xué) 3.課時：1 教學(xué)課題 地球的面紗 教。

11、2019年六年級科學(xué)下冊 地球的面紗 教案1 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1會查閱書刊及其他信息源 經(jīng)歷搜集 整理 分析信息資料的過程 能從 這是什么 為什么會這樣 等角度對周圍事物提出問題 并能選擇適合自己探究的問題 2愿意合作。

12、2019年六年級科學(xué)下冊 擺的秘密 教學(xué)設(shè)計 青島版 一 教案背景 1 學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 2 課時 1課時 3 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 鐵架臺 鉤碼 細線 實驗表格以及課件 學(xué)生 查閱相關(guān)資料 二 教學(xué)課題 擺的秘密 三 教材分析 擺的秘密 選。

13、2019年六年級科學(xué)下冊 追尋達爾文的足跡 教案 青島版 課題 6 追尋達爾文的足跡 課型 新授 教材分析 本課旨在以達爾文為榜樣 追尋達爾文的科學(xué)探索精神 以某些事實資料為依據(jù) 讓學(xué)生通過思考 分析 了界達爾文研究科學(xué)。