人格尊嚴(yán)

1、,1,第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán),人人享有人格尊嚴(yán),.,2,頭套還嫌犯人格尊嚴(yán)，遼寧首例“蒙面到庭”目擊,什么是人格尊嚴(yán)？,人格尊嚴(yán)包括哪些方面的權(quán)利？,.,3,任何人都享有的作為”人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利,.,4,有關(guān)的法律條文中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。第九十九條公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。第一百條公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。第一百零二條公民。

2、,1,第4課 人格不可辱,維護(hù)人格尊嚴(yán),.,2,一、勞動(dòng)者的尊嚴(yán),閱讀課本第35頁(yè)的案例，思考：樸某的做法侵犯了張文的哪些權(quán)利？,.,3,6年前，在廣東珠海，韓國(guó)女老板金珍仙因工人們工休期間在工作臺(tái)上打盹，以及沒(méi)有遵照她定的“鐵紀(jì)律”列隊(duì)離開(kāi)車間，要求120多名打工者向其下跪。6年后，在廣東深圳，由于懷疑工人偷竊假發(fā)，一家韓國(guó)人開(kāi)辦的假發(fā)廠對(duì)其人毛車間的56名女工強(qiáng)行搜身，并喝令她們雙手抱頭站立長(zhǎng)達(dá)1個(gè)多小時(shí)之久。,.,4,在寶洋廠內(nèi)，有一個(gè)用鐵皮做成的車間，大約有好幾百平方米，是寶洋廠原毛整毛生產(chǎn)地，被韓國(guó)人搜身的56名女工就。

3、6.2 維護(hù)人格尊嚴(yán),1,本節(jié)課宏觀結(jié)構(gòu),共分5個(gè)模塊 1、說(shuō)教材； 2、說(shuō)學(xué)情； 3、設(shè)計(jì)理念； 4、教法、學(xué)法； 5、教學(xué)過(guò)程；,2,一說(shuō)教材,【教材分析】：維護(hù)人格尊嚴(yán)是粵教版思想品德八年級(jí)下策第六單元我們的人身權(quán)利的第二課題。在初二開(kāi)設(shè)法律常識(shí)課的目的，是幫助青少年提高法律素質(zhì)。而提高法律素質(zhì)的重點(diǎn)，是使其懂得公民的權(quán)利與義務(wù)，讓他們知道什么是權(quán)利和義務(wù)，知道有哪些權(quán)利和義務(wù)，知道權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是怎么的，知道如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。知道權(quán)利受到侵害時(shí)應(yīng)該怎樣尋求救助，知道如何保護(hù)和實(shí)現(xiàn)權(quán)利。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、八年級(jí)（下）第六單元:我們的人身權(quán)利,6.2,維護(hù)人格尊嚴(yán),（第二課時(shí)）,1,人格尊嚴(yán)權(quán)包括的內(nèi)容:,人格尊嚴(yán)權(quán),肖像權(quán),榮譽(yù)權(quán),姓名權(quán),隱私權(quán),名譽(yù)權(quán),溫故知新,2,未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護(hù),人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。,原因： 未成年人正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果人格尊嚴(yán)受到侵害，其精神健康將受到巨大的損傷。,3,你說(shuō)我說(shuō),現(xiàn)實(shí)生活中人格尊嚴(yán)權(quán)并沒(méi)有受到 廣泛重視，侵權(quán)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，你的身邊（學(xué)校、家庭、社會(huì)）有這樣的事情發(fā)生嗎？法律對(duì)此類現(xiàn)象做何規(guī)定？,4,侵犯隱私,侵害未成年人人格尊嚴(yán)的現(xiàn)象:,5,家庭暴。

5、在某外資企業(yè)，老板見(jiàn)幾名女工正在聊天，便走到正在說(shuō)話的一名女工面前“啪”的就是一記耳光。事后有人告訴老板，那天正值機(jī)器大修，工人不上班，這幾位女工是義務(wù)來(lái)車間搞衛(wèi)生的。第二天，老板交給被打耳光的女工一個(gè)信封，里面裝有400元人民幣。一些小姐妹聽(tīng)說(shuō)后，很羨慕這個(gè)女工，并說(shuō)：“一耳光400元，辛辛苦苦要干一個(gè)月，每天給他打一下也合算?！?老板打女工的行為侵犯了女工的什么權(quán)利？這項(xiàng)權(quán)利包括哪些內(nèi)容？我國(guó)。

6、歡迎各位老師光臨指導(dǎo),陜?nèi)私贪姘四昙?jí)上冊(cè)思想品德第六課平等對(duì)待你我他 第三課時(shí)：人格尊嚴(yán)不容侵犯,美麗和諧的校園有一些不和諧的現(xiàn)象：,2、校園進(jìn)校路的標(biāo)牌里老師的照片，被同學(xué)們 整得是面目全非。,3、同學(xué)之間張三給李四起侮辱性綽號(hào)。,1、有時(shí)總會(huì)聽(tīng)到同學(xué)出口說(shuō)臟話，罵人的現(xiàn)象。,第三課時(shí) 人格尊嚴(yán)不容侵犯,第六課 平等對(duì)待你我他,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),培養(yǎng)自尊心，自覺(jué)地尊重他人，增強(qiáng)捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的意識(shí). 了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯的主要內(nèi)容 . 運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán) .,2、人格尊嚴(yán)包括的內(nèi)容有哪些？,人格尊嚴(yán)。

7、第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán),第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán),學(xué)習(xí) 探究 收獲之旅,自主學(xué)習(xí)，感知目標(biāo),什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？ 人格尊嚴(yán)權(quán)有哪些體現(xiàn)？ 侵犯人格尊嚴(yán)要承擔(dān)什么責(zé)任? 名譽(yù)的含義及良好名譽(yù)的作用 侵害名。

8、6.2維護(hù)人格尊嚴(yán),閱讀課文P39-40情景探討,你來(lái)當(dāng)法官,小偷被抓后挨打是生活中常見(jiàn)的 事，很多人認(rèn)為是理所當(dāng)然，是正義的表現(xiàn)。 但法律規(guī)定，犯了罪的人也是國(guó)家公民，也 依法享有人身自由和人格尊嚴(yán)不受侵犯的權(quán)。

9、廣州白云機(jī)場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客鄙夷的將施舍的錢用力的扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說(shuō)：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。,根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評(píng)論，如 ：我心。

10、2019-2020年九年級(jí)政治復(fù)習(xí)練習(xí)題：第2部分 我與他人的關(guān)系（3）權(quán)利與義務(wù) 人格尊嚴(yán)權(quán)（人教版） 復(fù)習(xí)目標(biāo) 了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)，能夠自覺(jué)尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 一、題組訓(xùn)練一(問(wèn)題習(xí)題。

11、第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)同步作業(yè)第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 課前預(yù)習(xí)： 1.公民作為一個(gè)“人”享有的最起碼的________和受到他人與社會(huì)最起碼_________的權(quán)利,這種權(quán)利就是_______。

12、2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)6.2 維護(hù)人格尊嚴(yán)（第2課時(shí)）課后抽測(cè) 粵教版 2.每個(gè)人都有自己作為人的尊嚴(yán)，都希望得到別人的尊重。作為未成年人( )。 在家里應(yīng)得到父母的尊重 在學(xué)校應(yīng)得到老師和同學(xué)的尊重 在。

13、第2課時(shí) 尊重他人的人格尊嚴(yán),答案,13,4,5,6,7,8,答案,13,4,5,6,7,8,4,5,13,6,7,8,答案,5,6,4,13,7,8,答案,答案,6,7,5,4,13,8,答案,7,8,6,5,4,13。