世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)課件

1、第十九單元19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù) 理性王國(guó) 想象和 夸張 巴黎圣母院 愛(ài)國(guó)情懷 社會(huì)矛盾 社會(huì)問(wèn)題 人間喜劇 狄更斯 普希金 蘋(píng)果車(chē) 安徒生 易卜生 馬克 吐溫 社會(huì)問(wèn)題劇 世界大戰(zhàn) 經(jīng)濟(jì)危機(jī) 語(yǔ)言風(fēng)格 老人與海 等待。

2、文化發(fā)展歷程,模塊三,第十六單元近代以來(lái)世界的科技與文化,第44講19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù),欄,目,導(dǎo),航,1從考查的知識(shí)上看，復(fù)習(xí)本講應(yīng)重點(diǎn)掌握不同流派的文學(xué)作品及其特征、美術(shù)和影視藝術(shù)作品，難點(diǎn)在于考查文學(xué)藝術(shù)如何反映歷史發(fā)展的時(shí)代特征，凸顯社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系。從拓展補(bǔ)遺的角度看，應(yīng)補(bǔ)充的知識(shí)有：民族國(guó)家、古典主義。從考查的學(xué)科素養(yǎng)看，兩部文學(xué)作品魯濱遜漂流記和欽差大臣的內(nèi)容。

3、第45課時(shí)19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù),思維導(dǎo)圖,知識(shí)清單,思維導(dǎo)圖,知識(shí)清單,一、文學(xué)的繁榮 1.浪漫主義文學(xué) (1)背景 18世紀(jì)末至19世紀(jì)30年代,歐洲革命和戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍,動(dòng)亂不已。 知識(shí)分子對(duì)啟蒙思想家設(shè)想的“理性王國(guó)”深感失望,努力尋找新的精神寄托。 (2)特點(diǎn) 在政治上反對(duì)封建制度,不再刻意突出人的理性,而是深入發(fā)掘人類(lèi)的感情世界,塑造特點(diǎn)鮮明的人物形象。 在創(chuàng)作風(fēng)格上,以想象力豐富的構(gòu)思。

4、近代以來(lái)世界科技發(fā)展及文學(xué)藝術(shù),第十六單元,第31講19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù),欄目導(dǎo)航,1浪漫主義文學(xué) (1)背景 18世紀(jì)末至19世紀(jì)30年代，歐洲革命和戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，動(dòng)亂不已。 知識(shí)分子對(duì)啟蒙思想家設(shè)想的“____________”深感失望，努力尋找新的精神寄托。,考點(diǎn)一文學(xué)的繁榮,理性王國(guó),(2)特點(diǎn) 深入發(fā)掘人類(lèi)的感情世界，塑造特點(diǎn)鮮明的人物形象。 創(chuàng)作風(fēng)格上，以。

5、課題四十四19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù),目 錄,把握主流 輻射多元,發(fā)掘高考 內(nèi)化高考,依托教材 高于教材,主,干,知,識(shí),依托教材高于教材,備注,代表作,文學(xué)家,國(guó)別,批判種族歧視，痛斥金錢(qián)至上的丑惡本質(zhì),百萬(wàn)英鎊,馬克吐溫,美國(guó),“社會(huì)問(wèn)題劇”,玩偶之家,易卜生,挪威,同情弱者，嘲弄權(quán)貴,賣(mài)火柴的小女孩,安徒生,丹麥,安娜卡列尼娜,列夫托爾斯泰,享譽(yù)。