五首雁門

1、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元24詩(shī)詞五首雁門太守行練習(xí)新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、根據(jù)提示填空。 1.詞語(yǔ)積累： 摧：。甲光：。甲，指。

2、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元24詩(shī)詞五首雁門太守行練習(xí)新人教版 一、根據(jù)提示填空。 1.詞語(yǔ)積累： 摧：。甲光：。甲，指。 金鱗開(kāi)：。金： 。 角：。塞上燕脂凝夜紫：。 臨：。霜重鼓寒：。 聲不起：。玉龍。

3、雁門太守行 一、預(yù)習(xí)案 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握詩(shī)歌的內(nèi)容并背誦全詩(shī)。 2.品位詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。 3.領(lǐng)悟詩(shī)詞中作者流露出的思想感情。 （二）學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

4、雁門太守行 李賀 790 816 字長(zhǎng)吉 唐代著名詩(shī)人 他的詩(shī)繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng) 以奇特的想象 濃艷的色彩 瑰麗奇峭的語(yǔ)言 創(chuàng)造出一種新奇瑰麗的境界 在中唐詩(shī)壇獨(dú)樹一幟 對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響 人稱 奇才 鬼才 被人稱為 詩(shī)鬼 著有 李長(zhǎng)吉歌行 走近作者 相關(guān)介紹 雁門太守行 是古樂(lè)府曲名 后人多用題面意思 寫邊塞征戰(zhàn)之事 唐人的這類擬古詩(shī) 是相對(duì)唐代 近體詩(shī) 而言的 它有較寬押韻 不受太多。

5、雁門太守行,1.這首詩(shī)的作者是,代詩(shī)人。2.雁門太守行的體裁是。,答案:1.李賀唐2.樂(lè)府詩(shī),全詩(shī)未出現(xiàn)“望”字,卻處處扣住“望”字來(lái)寫。首聯(lián)描寫了春望所見(jiàn):山河依舊,可是國(guó)都已經(jīng)淪陷,城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了,亂草叢生,林木荒蕪。一個(gè)“破”字使人觸目驚心,繼而一個(gè)“深”字又令人滿目凄然。環(huán)境描寫,為全詩(shī)營(yíng)造了一種荒涼凄慘的氣氛。,分別從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。鏖戰(zhàn)從白天進(jìn)行。

6、雁門太守行,李賀（唐）,自主讀詩(shī)意,1.認(rèn)真閱讀導(dǎo)學(xué)案中相關(guān)資料鏈接，勾畫并摘錄要點(diǎn)信息。,2.自由朗讀詩(shī)歌，以及注釋部分，了解詩(shī)歌大致內(nèi)容（注意標(biāo)讀音、勾注釋）,3.同桌互讀詩(shī)歌，注意：（1）讀準(zhǔn)字音（2）讀好節(jié)奏（3）讀出戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈、悲壯和尾聯(lián)將士的豪情,自主讀詩(shī)意,雁門太守行唐李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上。

7、詩(shī)詞五首雁門太守行,李賀,作者介紹,李賀（790-816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽(yáng)）人，唐代詩(shī)人，有“詩(shī)鬼”之稱。其詩(shī)多以奇特的想象、濃重的色彩和新穎詭異的語(yǔ)言，形成奇絕、秾麗和凄清的浪漫主義風(fēng)格。代表作有雁門太守行李憑箜篌引等。,雁門太守行選自李賀詩(shī)歌集注卷一。“雁門太守行”是樂(lè)府曲名。據(jù)說(shuō)此詩(shī)作于唐憲宗元和九年（814年），當(dāng)年唐憲宗以張煦為節(jié)度使，領(lǐng)兵前往征討雁門郡之。