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一高中歷史教師

新課程背景下,如何應(yīng)對(duì)歷史教師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)一高中歷史教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)高中歷史新課程從課程標(biāo)準(zhǔn)到4種版本教材都出現(xiàn)了學(xué)術(shù)化和專業(yè)化的傾向.如古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的價(jià)值的闡述歷史學(xué)家的基本,

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1、新課程背景下,如何應(yīng)對(duì)歷史教師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)一高中歷史教師面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)高中歷史新課程從課程標(biāo)準(zhǔn)到4種版本教材都出現(xiàn)了學(xué)術(shù)化和專業(yè)化的傾向.如古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的價(jià)值的闡述歷史學(xué)家的基本。

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新課程背景下,如何應(yīng)對(duì)歷史教師面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 一、高中歷史教師

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