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英語閱讀教學(xué)案例

初中英語閱讀課教學(xué)案例初二英語第四單元一背景現(xiàn)行初中英語教材具有很多的優(yōu)點,但由于學(xué)生認知水平的發(fā)展具有規(guī)律性,教師只有充分認識和掌握這種規(guī)律,并結(jié)合教學(xué)實際,合理設(shè)計教學(xué)程序,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教學(xué)相長,才能達到教學(xué)效果的最優(yōu)化,

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1、初中英語閱讀課教學(xué)案例初二英語第四單元一背景現(xiàn)行初中英語教材具有很多的優(yōu)點,但由于學(xué)生認知水平的發(fā)展具有規(guī)律性,教師只有充分認識和掌握這種規(guī)律,并結(jié)合教學(xué)實際,合理設(shè)計教學(xué)程序,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教學(xué)相長,才能達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

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